- Trẻ khó ñọ c khi bắt ñầ u vào lớp 1:
1.4.1. Nguyên tắc chẩn ñ oán trẻ khó học
1.4.1.1. Nguyên tắc tiếp cận đồng bộ
Đây là nguyên tắc cơ bản của chẩn đốn của sự phát triển bất bình thường. Nghĩa là tồn diện đểđịi hỏi khảo sát đánh giá tồn diện của trẻ bao gồm khơng chỉ trí tuệ, nhận thức mà cịn hành vi, tình trạng thị giác, thính giác, vận động, trương lực thần kinh, tính hệ thống của hoạt động thần kinh mà cịn cả tâm lý của trẻ do ảnh hưởng của mơi trường sống của trẻ.
1.4.1.2. Nguyên tắc nghiên cứu trẻ cĩ hệ thống và trọn vẹn
Nguyên tắc này thể hiện người nghiên cứu khơng chỉ nắm bắt các biểu hiện riêng lẻ của những tổn thương và rối loạn trong phát triển của trẻ khĩ học mà cả các rối loạn phát triển mà cả mối quan hệ giữa chúng, sắp xếp chúng theo thứ bậc tổn thương và rối loạn đĩ trong sự phát triển. Để chẩn đốn trẻ
khĩ học cần phải đặt nhiệm vụ và cĩ một hệ thống phương pháp chẩn đốn thích hợp với các nhiệm vụđặt ra.
1.4.1.3. Nguyên tắc nghiên cứu sống động quá trình phát triển tâm lý trẻ Các quy luật phát triển tâm lý cơ bản của trẻ bình thường vẫn duy trì ở
trẻ khuyết tật. Đồng thời trẻ khĩ học cĩ quy luật phát triển tâm lý riêng vì vậy cần nắm bắt cả quy luật chung và riêng để chẩn đốn chính xác trẻ khĩ học. Và khơng chỉ như vậy chúng ta cịn cĩ thểđịnh hướng được những khả năng tiềm ẩn “vùng phát triển gần nhất ”
1.4.1.4. Nguyên tắc chẩn đốn liên ngành
Để tìm hiểu rõ cũng như chẩn đốn trẻ khĩ học cần kết hợp giữa các chuyên gia ở các lĩnh vực chuyên mơn khác nhau như y học, tâm lý, giáo dục.
Thơng qua các chuyên mơn của các chuyên gia giúp chúng ta cĩ hệ thống
được các thơng tin riêng lẻ về trẻđảm bảo tính khách quan và trọn vẹn.
1.4.1.5. Nguyên tắc chuyên mơn hố khuyết tật
Sự tổn thương các vùng khác nhau của não cĩ thể dẫn tới những rối loạn của một chức năng tâm lý, nhưng cơ chế rối loạn mỗi lần lại khác nhau và phụ thuộc vào định khu tổn thương của não. Điều này cho thấy chúng ta phải tìm hiểu nguyên nhân vấn đề dẫn đến những khĩ khăn của trẻ khĩ học là do đâu và vạch ra cơ chế của nĩ để tìm hiểu khuyết tật nguyên phát, cơ sở rối loạn.