- Thử nghiệm 2: Thử nghiệm không có đối chứng.
KẾT LUẬN CHUNG
Luận văn đã thu được những kết quả chính sau đây:
1. Luận văn đã trình bày những vấn đề tổng quan về PISA cũng như tiềm năng khai thác những tư tưởng, bài toán của PISA vào dạy học môn Toán ở bậc Trung học.
2. Đã làm rõ được tầm quan trọng của việc rèn luyện cho HS ý thức tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn trong quá trình dạy học môn Toán. 3. Đã tiến hành tìm hiểu việc liên hệ thực tiễn trong chương trình và SGK
cũng như tình hình dạy học theo hướng liên hệ với thực tiễn ở bậc THCS. 4. Đã xác định những tư tưởng chính của PISA, trên cơ sở đó đã đề xuất 3
định hướng, 5 biện pháp khai thác những tư tưởng, bài toán của PISA vào dạy học môn Toán.
5. Đã đề xuất cụ thể những hướng khai thác tư tưởng, bài toán PISA vào dạy học môn Toán và 39 ví dụ minh họa để làm cơ sở dạy học cho GV theo hướng nghiên cứu của đề tài.
6. Đã tổ chức TNSP để minh hoạ tính khả thi và tính hiệu quả của những biện pháp đề xuất.
Hạn chế của đề tài:
1. Do vấn đề về bản quyền chúng tôi chỉ có thể tham khảo một số bài tập trong khung kiểm tra đánh giá qua các kì nên việc khai thác chỉ xuất phát từ góc nhìn với những bài tập đã có, chưa mang tính tổng thể. 2. Do hạn chế về thời gian thực hiện hơn nữa số lượng tài liệu cần tham
khảo khá nhiều, chủ yếu là tiếng Anh nên còn nhiều nội dung chưa thể được khai thác triệt để.
3. Các ví dụ đưa ra trong luận văn chưa mang tính bao quát chương trình vì việc xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn không phải chủ đề nào cũng có thể thực hiện được một cách khả thi và hiệu quả.
Một số kiến nghị và đề xuất
Năm 2012, nước ta sẽ chính thức tham gia PISA từ đó có cơ hội tiếp cận với nội dung chương trình quốc tế đánh giá trình độ HS đồng thời cho phép so sánh việc học tập và môi trường học tập của HS Việt Nam với các nước trên thế giới. Theo quan điểm của chúng tôi, điều đó sẽ giúp đưa ra những định hướng đổi mới nền giáo dục nước nhà theo hướng tích cực, góp phần giải quyết những câu hỏi như: Chương trình SGK hiện nay có phải là quá tải không? Có cần thiết giảm tải không? Nếu giảm tải, sẽ giảm tải như thế nào, ở những phần nào?... đồng thời đẩy mạnh việc dạy và học môn Toán theo hướng tăng cường liên hệ với thực tế. Bởi vậy, để giúp việc khai thác sử dụng PISA vào việc dạy và học môn Toán có hiệu quả hơn, chúng tôi xin kiến nghị và đề xuất:
1. Tăng cường những bài toán có nội dung thực tế vào nội dung kiểm tra, đánh giá ở bậc trung học đặc biệt là bậc THCS.
2. Tăng cường bài tập có nội dung thực tế nhằm rèn luyện các kỹ năng cần thiết cho cuộc sống như kĩ năng đọc hiểu đồ thị, biểu đồ, kĩ năng tính toán kết hợp ước lượng về chiều dài, diện tích, thể tích...
3. Có thể tăng cường nội dung Xác suất và Thống kê vào dạy học ở bậc THCS để tiếp cận nền giáo dục các nước trong khu vực và trên thế giới. 4. Từng bước đưa những câu hỏi dạng mở vào nội dung kiểm tra và đánh
giá của môn Toán ở bậc trung học.
5. Có định hướng bồi dưỡng nâng cao nhận thức về vai trò của toán học trong thực tế và trình độ sử dụng công cụ tính toán, đo đạc cho GV và sinh viên sư phạm ngành Toán.
6. Có những tài liệu tham khảo chính thức về PISA giúp GV và HS biết, hiểu và có thể khai thác sử dụng PISA vào việc dạy và học môn Toán.