Chính sách Thúc đẩy chuyển giao công nghệ và thương mại hoá các sản phẩm nghiên cứu
2.4. Giáo dục về khởi nghiệp kinh doanh
Kinh doanh là một hoạt động rất phổ biến ở Mỹ. Gần 6% tất cả những người trưởng thành được cuốn hút vào các vụ kinh doanh mới, nghĩa là vào bất kỳ thời điểm nào cũng có khoảng 10 triệu người đang cố gắng lập ra doanh nghiệp mới. Gần một nửa số doanh nghiệp mới được mở ra bởi các nhóm, nghĩa là các hoạt động khởi nghiệp có thể đem lại 5 đến 6 triệu doanh nghiệp mới tiềm năng. Theo số liệu thống kê, số nam giới khởi nghiệp kinh doanh mới nhiều gấp 2 lần so với nữ giới. Nam giới ở độ tuổi 25-34 là tích cực nhất. Nhìn chung, những người tốt nghiệp đại học và có thu nhập cao có ý chí hơn trong việc khởi nghiệp kinh doanh.
Mỹ là một trong nhiều quốc gia có tinh thần kinh doanh cao nhất thế giới, theo Global Entrepreneurship Monitor (GEM) cho biết. Xét về tỷ số giữa các vụ kinh doanh do cơ hội đem lại (Opportunity-driven) với các vụ kinh doanh mà sự cần thiết đưa lại (Necaysity-driven), nước Mỹ ở vị trí thứ 4 trong số 29 nước được khảo sát năm 2001. So với các nước, Mỹ có tỷ lệ phần trăm số doanh nhân lớn tuổi cao hơn và tỷ lệ nữ doanh nhân cao hơn. Ngoài ra, có một sự lĩnh hội ngày càng rộng khắp, rằng Chính phủ ủng hộ các doanh nhân, và mọi người đều tin tưởng rằng sẽ có đủ cổ phiếu và các khoản vay cần thiết, chuẩn mực văn hoá, xã hội Mỹ đều ủng hộ tinh thần tự cường, chấp nhận việc thuyên chuyển nghề nghiệp và không đồng đều về thu nhập. Cuối cùng, so với các nước khác, hệ thống giáo dục và đào tạo của Mỹ thúc đẩy mạnh hơn sức sáng tạo và sáng kiến cá nhân, cũng như có các chương trình giáo dục khởi nghiệp một cách rõ ràng và lâu năm.
Các Chương trình giáo dục khởi nghiệp kinh doanh
Việc giáo dục về khởi nghiệp kinh doanh có đóng góp nhất định vào hoạt động CGCN. Các Chương trình giáo dục đào tạo một loạt các kỹ năng đa dạng, giúp tăng được cơ may thành công.
Trường Đại học Harvard đã bắt đầu giáo dục về khởi nghiệp kinh doanh vào năm 1947, nhưng phát triển nhất là vào 3 thập kỷ gần đây. Năm 1970, một công trình khảo sát trên quy mô toàn quốc về các trường đào tạo kinh doanh phát hiện ra rằng chỉ có 16 khoá học là chuyên về khởi nghiệp kinh doanh. Kể từ đó sự giáo dục về khởi nghiệp kinh doanh đã được chú trọng phát triển. Một cuộc khảo sát tương tự được thực hiện năm 1997 cho thấy, có trên 400 trường mở ra ít nhất là một khoá học về khởi nghiệp kinh doanh. Hiện nay, ước tính có trên 1.500 trường đại học mở ra một hình thức đào tạo nào đó về khởi nghiệp. Conxoocxiom quốc gia về các Trung tâm đào tạo khởi nghiệp có trên 100 trung tâm ở các tổ chức thành viên của mình. Ngoài các chương trình cấp chứng chỉ, nhiều trường đã duy trì các cuộc thi về kế hoạch kinh doanh cho sinh viên, tài trợ các trung tâm nghiên cứu và đăng cai các diễn đàn về vốn mạo hiểm.
Một nhân tố giúp giải thích sự gia tăng các chương trình giáo dục là sự gia tăng tiền đề của các doanh nhân trong kinh doanh 30 năm gần đây. Mối liên hệ rõ ràng giữa hoạt động đổi mới với sự giàu có của cá nhân, đặc biệt là trong lĩnh vực công nghệ đã
tạo ra mối quan tâm khởi nghiệp kinh doanh và tinh thần dám chấp nhận rủi ro của nhiều người.
Có bằng chứng sơ bộ cho thấy các chương trình giáo dục về khởi nghiệp là có hiệu quả. Một khảo sát được tiến hành năm 1999 cho thấy là các sinh viên tốt nghiệp Chương trình giáo dục khởi nghiệp Berger đã sánh được với các sinh viên tốt nghiệp các trường kinh doanh thuộc hệ thống các trường đại học. Đã có kết luận rằng số học sinh tốt nghiệp chương trình khởi nghiệp sẽ thành lập doanh nghiệp có khả năng cao hơn gấp 3 lần, số được tuyển dụng cũng cao hơn gấp 3 lần, có mức thu nhập hàng năm cao hơn 27% và số tài sản có được nhiều hơn 62%. Cũng có bằng chứng là doanh nghiệp của họ có tốc độ tăng trưởng cao hơn và hướng nhiều hơn vào các công ty công nghệ cao. Ngoài ra, theo kết quả khảo sát, số học sinh này cũng thoả mãn với nghề nghiệp của họ hơn so với các đồng nghiệp khác.
Phần III