c) Dự kiến phân tích các ý tưởng
2.2. Gây hứng thú bằng thơ về hóa học 1 Khái niệm
2.2.1. Khái niệm
Theo Đại từ điển tiếng Việt [45, tr.1527], thơ có hai nghĩa: một là “hình thức nghệ thuật dùng ngôn ngữ giàu hình ảnh có nhịp điệu, vần điệu để thể
hiện ý tưởng và cảm xúc nào đó của tác giả một cách hàm súc”; hai là “đẹp, gợi cảm”.
Theo Bách khoa toàn thư mở [49], “thơ là một hình thức nghệ thuật dùng từ, dùng chữ trong ngôn ngữ làm chất liệu; sự chọn lọc từ cũng như tổ
hợp của chúng được sắp xếp dưới một hình thức lôgíc nhất định tạo nên hình
ảnh hay gợi cảm âm thanh có tính thẩm mỹ cho người đọc, người nghe”. Theo chúng tôi, thơ về hóa học là một hình thức nghệ thuật dùng từ, dùng chữ được chọn lọc có nhịp điệu, vần điệu với những nội dung về hóa học và sắp xếp một cách lôgíc tạo nên hình ảnh, gợi cảm âm thanh mang tính thẩm mỹ cho người đọc, người nghe.
Gây hứng thú bằng thơ về hóa học trong quá trình dạy học chính là việc giáo viên sử dụng thơ có nội dung về hóa học để truyền tải những kiến thức đến học sinh giúp các em chú ý, quan tâm và thích thú, dễ dàng tiếp thu những kiến thức này.
2.2.2. Đặc điểm
Thơ là một hình thức nghệ thuật dùng từ, dùng chữ trong ngôn ngữ làm chất liệu. Thơ gồm có câu thơ và bài thơ. Câu thơ là hình thức câu cô đọng, truyền đạt một hoặc nhiều hình ảnh có ý nghĩa cho người đọc. Câu thơ hoàn chỉnh trong cấu trúc ngữ pháp, có thể đứng nguyên một mình. Bài thơ là tổ
hợp của các câu thơ. Tính cô đọng trong số lượng từ, tính tượng hình và dư
âm thanh nhạc trong thơ biến nó thành một hình thức nghệ thuật độc đáo, tách biệt hẳn khỏi các hình thức nghệ thuật khác. Khi nói đến thơ, người ta chú ý
Thơ về hóa học sử dụng những ngôn ngữ giàu hình ảnh có nhịp điệu, vần điệu nên nội dung được truyền tải đến học sinh hết sức nhẹ nhàng, ý nhị. Hóa học là môn học tự nhiên nên những kiến thức hóa học đơn thuần sẽ rất cứng nhắc, khô khan. Vì thế, học sinh sẽ cảm thấy khó tiếp thu, khó nhớ kiến thức. Nếu giáo viên có thể dùng thơđể truyền tải những kiến thức đó cho học sinh thì các em sẽ khắc ghi một cách nhẹ nhàng, sâu sắc vì thơ dễ đọc, dễ
hiểu, dễ nhớ.
Ý nghĩa của việc sử dụng thơ về hóa học trong giảng dạy: - Làm phong phú bài giảng của giáo viên.
- Làm giờ học sinh động, lôi cuốn, giảm sự căng thẳng cho học sinh. - Gây hứng thú học tập cho học sinh.
- Làm cho học sinh yêu thích môn hóa học.
- Giúp học sinh tiếp thu bài nhanh hơn, khắc sâu kiến thức. - Phát triển năng lực tư duy của học sinh.
- Nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác cùng nhau tiến bộ trong học tập. - Hiểu được vai trò của hóa học trong cuộc sống (qua các kiến thức hóa học giải thích hiện tượng của tự nhiên).
2.2.3. Phân loại
Thơ có rất nhiều cách phân loại. Chúng ta có thể phân theo thể loại, dạng, nội dung, mục đích sử dụng… Xét về hình thức và nội dung cần truyền
đạt trong quá trình dạy học, chúng tôi chia thơ về hóa học thành hai loại: - Thơ vui về hóa học.
- Thơđố về hóa học.
2.2.3.1. Thơ vui về hóa học
Theo Đại từ điển tiếng Việt [45, tr.1785], vui có hai khái niệm: một là “thích thú, hài lòng về người, về việc gì đó”; hai là “có tác dụng làm cho vui”.
Theo chúng tôi, thơ vui là những câu thơ, bài thơ có tác dụng làm cho người đọc cảm thấy vui, thích thú. Thơ vui về hóa học là dựa trên những tính chất cơ bản, đặc trưng để sáng tác thành những câu thơ hay bài thơ ngắn giúp người đọc dễ nhớ, dễ khắc ghi nội dung kiến thức. Những bài thơ vui về hóa học đem đến cảm giác nhẹ nhàng, dễ chịu cho học sinh. Các em tiếp nhận kiến thức trong tâm trạng vui vẻ, thoải mái. Có thể đưa vào nhiều nội dung trong một bài thơ, nhưng đôi khi chỉ cần một nội dung quan trọng giúp cho học sinh dễ đọc, dễ nhớ.
2.2.3.2. Thơđố về hóa học
Theo Đại từ điển tiếng Việt [45, tr.542], đố mang ý nghĩa: “hỏi, yêu cầu người khác trả lời, làm để biết trí thông minh và khả năng của người ấy”.
Theo chúng tôi, thơ đố là những câu thơ, bài thơ được sáng tác để hỏi, yêu cầu người khác trả lời. Thơ đố về hóa học được sáng tác dựa trên những tính chất cơ bản, đặc trưng để thành những bài thơ ngắn, dễ nhớ nhưng nội dung, kiến thức bị ẩn dấu và đòi hỏi học sinh phải suy nghĩ, trả lời. Thơ đố là cách hỏi kiến thức của học sinh một cách nhẹ nhàng, các em không bịđặt vào tâm trạng căng thẳng. Ngược lại, các em tiếp nhận câu hỏi và giải đáp trong sự thích thú. Khi học sinh tìm ra đúng lời giải sẽ gây sự thích thú cho các em, khiến các em thêm yêu thích tìm hiểu để mở rộng tầm hiểu biết của mình.