7. Phương pháp nghiên cứ u
3.2.5.Kết quả tổng hợp
Bảng 3.5. Tổng hợp kết quả quan sát ở nhóm 1 (đã qua bồi dưỡng)
ĐÁNH GIÁ (%) NỘI DUNG QUAN SÁT Tốt Đạt Chưa đạt 1. Kỹ năng tổ chức hoạt động HTHT 22,8 73,6 3,6 2. Kỹ năng giải thích mục tiêu và nhiệm vụ của HS trong HTHT 31,8 65,7 2,5 3. Kỹ năng rèn luyện HS hình thành kỹ năng HTHT 47,3 52,7 0,0 4. Kỹ năng sử dụng lời nói 26,4 73,6 0,0 5. Kỹ năng sử dụng câu hỏi 28 71,0 1,0 6. Kỹ năng sử dụng phiếu học tập 62,3 37,7 0,0 7. Kỹ năng thực hiện quy trình DHHT 44,5 53,5 2,0 8. KN xây dựng sự phụ thuộc tích cực trong HTHT 28,7 61,6 9,7 9. Kỹ năng đánh giá,nhận xét tương tác trong HTHT 25,9 70,6 3,5
- Nhận xét:
Kết quả quan sát kỹ năng DHHT của GV đã cho thấy tỷ lệ GV thực hiện ở mức
đạt yêu cầu từ 60% đến 70% chứng tỏ kỹ năng DHHT của GV đã qua lớp bồi dưỡng
được phát triển, thể hiện khá toàn diện ở các kỹ năng. Tuy nhiên vẫn còn một số kỹ năng chiếm tỷ lệ yếu ở mức từ 3,5% đến 9% nhất là ở những kỹ năng khó GV chưa có kinh nghiệm thực hiện, cần tiếp tục rèn luyện trong thời gian tới.
Bảng 3.6. Tổng hợp kết quả quan sát ở nhóm 2 (chưa qua bồi dưỡng)
ĐÁNH GIÁ (%)
NỘI DUNG QUAN SÁT
Tốt Đạt Chưa đạt
1. Kỹ năng tổ chức hoạt động HTHT 0,0 14,6 85,4 2. KN giải thích mục tiêu và nhiệm vụ của HS trong HTHT 0,0 30,7 69,3 3. KN rèn luyện HS hình thành kỹ năng HTHT 0,0 32,4 67,6 4. Kỹ năng sử dụng lời nói 0,0 24 76 5. Kỹ năng sử dụng câu hỏi 0,0 12,8 87,2 6. Kỹ năng sử dụng phiếu học tập 0,0 34,6 65,4 7. Kỹ năng thực hiện quy trình dạy học hợp tác 0,0 3,6 96,4 8. KN xây dựng sự phụ thuộc tích cực trong HTHT 0,0 4,8 95,2 9. Kỹ năng đánh giá, nhận xét tương tác trong HTHT 0,0 16,5 83,5
- Nhận xét:
Ở nhóm 2: Kết quả quan sát cho thấy GV chưa nắm vững nguyên tắc đặc điểm của DHHT,chưa thể hiện rõ nét qui trình DHHT và những kỹ năng đặc trưng của DHHT như xây dựng tính phụ thuộc tích cực trong HS. Có thể nói đối tượng GV chưa qua lớp bồi dưỡng kỹ năng DHHT hiểu và vận dụng kỹ năng DHHT còn rời rạc, mơ hồ, thiếu chính xác, lúng túng, hiệu quả thấp.