-Gọi 1 HS đọc phần III, 1 hs khác nêu ý nghĩa của ng.phân?
-Đọc và nêu ý
nghĩa của NP - SV nhân thực đơn bào: Là cơ chế sinh sản- SV nhân thực đa bào: Làm tăng số lợng tế bào giúp cơ thể sinh trởng, phát triển, tái sinh các mô-c.quan bị tổn th- ơng
- SV sinh sản sinh dỡng: Là hình thức sinh sản -H: Nêu ứng dụng
của nguyên phân trong thực tế?
-Nêu ứng dụng (cấy ghép mô, nuôi cấy mô ở Phong Lan)
3) Củng cố:
GV hớng dẫn HS làm bài tập sau: Cho biết ở Lúa: 2n = 24. Hãy tính:
a- Số Cromatit ở Kì sau? b- Số NST đơn ở Kì sau? c- Số NST đơn ở Kì cuối? d- Số Cromatit ở Kì giữa? e- Số NST đơn ở Kì giữa? C. Giao nhiệm vụ về nhà:
- Trả lời câu hỏi (SGK) - Chuẩn bị Bài 19
Tiết 21 Bài 19: giảm phân–
I) Mục tiêu:
Sau khi học xong học sinh cần:
- Mô tả đợc đặc điểm các kì trong Giảm phân
- Trình bày đợc diễn biến của Giảm phân, đặc điểm của kì đầu - Nêu đợc ý nghĩa của quá trình Giảm phân
- So sánh đợc Nguyên phân và Giảm phân
- Liên hệ thực tiễn về vai trò của Giảm phân trong chọn giống và tiến hoá - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, khái quát hoá
II) Chuẩn bị:
1- Chuẩn bị của thầy: Tranh vẽ (SGK), phiếu học tập 2- Chuẩn bị của trò: Kiến thức đã học về Nguyên phân
III) Nội dung và tiến trình tiết dạy:
A. Tổ chức lớp: ổn định lớp, kiểm tra sĩ sốB. Tiến trình: B. Tiến trình:
1) Kiểm tra bài cũ: (Bài tập về Nguyên phân)2) Bài mới: 2) Bài mới:
ĐVĐ: Sau Nguyên phân: Từ 1 TB tạo ra 2 TB có bộ NST giống TB mẹ nhng sau Giảm phân: Từ 1 TB tạo ra 4 TB con có bộ NST giảm đi 1/2. Tại sao vậy?
Hoạt động I: Tìm hiểu Giảm phân I
*Chú ý: Kì trung gian: NST x 2 → NST kép (2 Cromatit dính nhau ở Tâm động)
-GV hớng dẫn các nhóm HS quan sát tranh vẽ Giảm phân I và thảo luận để hoàn thành phiếu học tập
Kì Đặc điểm cơ bản
Kì đầu I
-Các NST kép bắt cặp (tơng đồng kép) → dần co xoắn
-NST kép trong mỗi cặp dần đẩy nhau ở Tâm động (Các NST trong cặp chỉ còn dính nhau ở những chỗ bắt chéo của Cromatit)
-Trong quá trình bắt cặp, các NST kép trong cặp tơng đồng có thể trao đổi các đoạn Cromatit cho nhau (Trao đổi chéo)
-Thoi phân bào hình thành
-Màng nhân – nhân con tiêu biến
Kì giữa I -Các NST kép tập trung thành 2 hàng trên mặt phẳng xích đạo-Thoi phân bào chỉ đính vào 1 phía của mỗi NST kép
Kì sau I Các NST kép trong cặp tơng đồng trợt trên dây tơ phân bào về 1 cực của tế bào
Kì cuối I -ở mỗi cực, NST kép dần tháo xoắn, màng nhân và nhân con xuất hiện-Thoi phân bào tiêu biến, TBC phân chia → tạo 2 TB con có bộ NST đơn bội kép (n
kép) *Thảo luận:
1) Tại sao các NST tơng đồng lại phải bắt đôi với nhau ở kì đầu I? Nếu không bắt đôi thì điều gì xảy ra?
(Trong khi bắt đôi các Cromatit có thể đợc TĐC làm xuất hiện tổ hợp gen mới. Nếu không bắt đôi thì sự phân chia các NST về các cực không đều gây đột biến số lợng NST)
2) Tại sao sau GP I lại tạo 2 TB có bộ NST giảm đi 1/2?
(Các NST kép tập trung thành 2 hàng, mỗi NST kép chỉ đính với thoi phân bào ở 1 phía và trợt về 1 cực của tế bào)
Hoạt động II: Tìm hiểu về Giảm phân II
-GV hớng dẫn HS quan sát H19.2 (SGK)
*Chú ý: Không có kì trung gian mà bớc ngay vào Kì đầu II (NST không nhân đôi) -GV y/c HS mô tả diễn biến Giảm phân 2
Nhiễm sắc thể Màng nhân,nhân con Thoi vô sắc 1. Kì đầu NST kép dần co xoắn Tiêu biến dần Xuất hiện dần
2.Kì giữa NST kép co xoắn cực đại, 1 hàng/mp xích đạo
3.Kì sau Các Cromatit tách ở tâm động, d/c trên thoi vô sắc về 2 cực (NST đơn)
4.Kì cuối NST duỗi xoắn thành dạng sợi mảnh
-ở động vật: +quá trình phát sinh giao tử đực: 4 TB con → 4 tinh trùng
+quá trình phát sinh giao tử cái: 4 TB con → 1 TB trứng và 3 thể cực
-ở thực vật: Các TB con tiếp tục nguyên phân hình thành hạt phấn, túi phôi
Xuất hiện Tiêu biến
-H: Em có nhận xét gì về quá trình Giảm phân II? (giống Nguyên phân) Hãy giải thích tại sao sau GP II lại tạo ra 4 TB con có bộ NST giảm đi 1/2?
Hoạt động III: Tìm hiểu ý nghĩa của Giảm phân
HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung