III.1. Quy trình sử dụng tài liệu tự học có hƣớng dẫn phần lý thuyết
- HS tự học theo phần Tài liệu đã giới thiệu trên cơ sở các câu hỏi trong phần " Hướng dẫn ".
- Làm bài kiểm tra Test 1. Tự đánh giá bằng đáp án. - Học trên lớp và học theo phần " Tài liệu tự học lý thuyết". - Làm bài kiểm tra Test 2. Tự đánh giá bằng đáp án.
Việc tự học theo tài liệu tự học đòi hỏi HS phải tự giác, chủ động trong quá trình học, trung thực trong quá trình tự kiểm tra, đánh giá. Đôồngthời phải kiên trì thực hiện đầy đủ các bước, có thể đôi khi phải lặp lại nhiều lần để đạt được yêu cầu của bài kiểm tra nâng cao.
III.2. Quy trình sử dụng tài liệu tự học có hƣớng dẫn phần bài tập
- Trên cơ sở các kiến thức có sau khi học modun lý thuyết, HS làm BTHH trong modun bài tập theo nhiều cách giải khác nhau. Có thể tham khảo các cách giải sau khi đã làm mỗi bài tập.
KẾT LUẬN CHƢƠNG II
Dựa trên cơ sở lí luận và tình hình thực tiễn dạy học ở các trường THPT Chuyên đã trìng bày ở chương I, chúng tôi đề xuất biện pháp tăng cường năng lực tự nhận thức, bồi dưỡng năng lực tự học và nâng cao chất lượng cho học sinh giỏi hóa học.
1. Biên soan các tài liệu tự học có hướng dẫn theo modun với nội dung lí thuyết: Tài liệu này sẽ giúp học sinh quen dần với việc tự học hoàn toàn sau này. Chúng tôi đã soạn tài liệu tự học có hướng dẫn theo nội dung lý thuyết gồm 4 modun với 14 tiểu modun.
2. Biên soạn tài liệu tự học có hướng dẫn theo nội dung bài tập: Gồm các bài tập theo modun được phân loại theo năng lực tự học. Chúng tối đã soạn 3 modun gồm 60 bài tập.
Các tài liệu bổ sung cho nhau và phù hợp với quá trình tự học của học sinh giỏi hoá học, giúp các em học sinh hứng thú , say mê hơn trong học tập. Tạo điều kiện cho học sinh tích cực, chủ động tiếp thu kiến thức, mở rộng khả năng hiểu biết về kiến thức cũng như về tin học, góp phần vào công cuộc đổi mới phương pháp dạy học và bồi dưỡng học sinh giỏi hoá học.
CHƢƠNG III: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM