IV. THỰC TRẠNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO HỌC
4.Sử dụng phƣơng phỏp dạy học phức hợp để rốn luyện năng lực sỏng tạo cho học
Cú nhiều PP khỏc nhau đƣợc sử dụng trong DH, mỗi PP cú những ƣu, nhƣợc điểm riờng, do đú cần phối hợp cỏc PP khỏc nhau trong hệ thống cỏc PPDH thỡ mới đạt chất lƣợng DH tốt.
PPDH phức hợp là PP đƣợc tạo nờn bằng sự phối hợp biện chứng một số PPDH đơn lẻ nhằm tạo hiệu ứng tớch hợp, cộng hƣởng cỏc mặt tớch cực của hệ thống cỏc PPDH khỏc nhau nhằm nõng cao chất lƣợng, khả năng chiếm lĩnh kiến thức của HS lờn nhiều lần[43].
Một số biện phỏp phối hợp:
1. Biện phỏp chung: Khai thỏc mối liờn hệ chặt chẽ giữa cỏc thành tố trong quỏ trỡnh DH : mục đớch, nội dung, phƣơng phỏp, phƣơng tiện dạy học và cỏc điều kiện khỏc.
2. Biện phỏp riờng: tỏc động đến một số cỏc PP DH phức hợp đó chọn.
Một trong những biện phỏp cải tiến PPDH phức hợp theo hƣớng hoạt động húa ngƣời học là phải nắm vững đặc điểm riờng của từng loại nội dung kiến thức mới cần truyền thụ, phỏt hiện kiến thức mấu chốt của từng bài mà sử dụng phối hợp hợp lý cỏc PPDH với nhau thành tổ hợp PPDH phức hợp cụ thể để giỳp HS dễ hiểu, hiểu sõu , nhớ lõu và tiếp thu kiến thức một cỏch chắc chắn, đồng thời cũn dạy cho HS PP tự học, tự nghiờn cứu và đặc biệt là
vận dụng cú phờ phỏn. Đõy là biện phỏp rất quan trọng để nõng cao chất lƣợng quỏ trỡnh DH nhằm rốn luyện cho HS bƣớc đầu cú kỹ năng tƣ duy khoa học, cú khả năng sỏng tạo giải quyết những vấn đề nảy sinh trong HT và thực tiễn cuộc sống hàng ngày.
Đối với kiểu bài truyền thụ kiến thức mới mụn HH THPT, để cú thể lựa chọn hệ thống cỏc PPDH phức hợp đƣợc nhanh chúng, cần phõn thành hai loại bài với cỏc dạng kiến thức khỏc nhau trong DH HH nhƣ:
1. Hệ thống khỏi niệm HH cơ bản, học thuyết, định luật húa học, định luật bảo toàn khối lƣợng, mụi trƣờng dung dịch, hidrocacbon...Biện phỏp dạy cỏc loại bài này rất đa dạng, cú thể sử dụng cỏc phƣơng tiện hiện đại nhƣ phƣơng tiện nghe nhỡn trong thời gian ngắn để tỡm tũi khỏm phỏ ra kiến thức và đồng thời phối hợp với phƣơng phỏp nờu vấn đề, đàm thoại gọi mở....Nhƣng dự bằng cỏch nào cũng nờn mụ hỡnh hoỏ những lý thuyết trừu tƣợng cho HS dễ nhận thức và vận dụng.
2. Một số chất vụ cơ và hữu cơ quan trọng, gần gũi với cuộc sống và sản xuất: axit nitơric, muối nitơrat, cỏc hiđrocacbon, polime...Biện phỏp nõng cao chất lƣợng dạy học loại bài này là phỏt triển tƣ duy theo cỏch biết cấu tạo cú thể suy luận, dự đoỏn ra tớnh chất, rồi dựng thực nghiệm kiểm chứng lại giả thuyết. Loại bài này thuận lợi cho việc ỏp dụng PP nghiờn cứu khoa học, ngoài ra cũn sử dụng kết hợp với cỏc PP khỏc. Vấn đề quan trọng ở đõy là học về chất nào cố gắng cú chất đú để làm thớ nghiệm và giới thiệu ứng dụng của nú cho HS nắm đƣợc để gắn kiến thức đó học với thực tế.
Túm lại, nếu nắm vững cỏc biện phỏp tổ hợp cỏc PPDH phức hợp và biết sử dụng hợp lý cho cỏc loại bài truyền thụ kiến thức mới trong mụn HH ở trƣờng THPT sẽ gúp phần nõng cao chất lƣợng DH trong mụn HH theo yờu cầu đổi mới PPDH hiện nay. Tuy nhiờn, việc tổ chức thực hiện PPDH phức hợp sẽ gặp nhiều khú khăn nếu GV khụng nắm vững hệ thống cỏc PPDH và khụng cõn đối thời gian phự hợp với từng loại kiến thức sẽ ảnh hƣởng đến kết quả HT của HS.