Hóy cho biết quan điểm chọn nghề của anh/chị?
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC
Cõu 1. (1,5 điểm)
Phần a.
- Cho 1,0 điểm khi HS chộp đỳng nguyờn văn tỏm cõu thơ trong đoạn trớch “Kiều ở Lầu Ngưng Bớch” (từ cõu “Buồn trụng cửa bể chiều hụm”…), khụng cú sai sút về từ ngữ, chớnh tả.
- Trừ đến 0,25 điểm nếu cú sai sút đến 3 trường hợp; dưới 3 trường hợp khụng tớnh.
Phần b.
- Cho 0,5 điểm, khi HS nờu được: Trong đoạn thơ trờn Nguyễn Du đó sử dụng bỳt phỏp nghệ thuậttả cảnh ngụ tỡnh.(Bổ sung:Nếu HS nờu một số BPTT thỡ cho điểm-tựy theo mức độ).
- Nếu diễn đạt khỏc đi mà khụng nhầm sang lĩnh vực nội dung, thỡ linh hoạt cho 0,25 điểm.
Cõu 2. (1,5 điểm)
Phần a.
- Cho 1,0 điểm khi HS chỉ rừ:
+ từ “hoa” trong cõu “Những chiếc giỏ xe chở đầy hoa phượng” dựng theo nghĩa gốc. + những từ “hoa” trong cỏc cõu khỏc đều dựng theo nghĩa chuyển.
Phần b.
- Cho 0,5đ nếu HS giải nghĩa được nghĩa chuyển của từ “lệ hoa”: giọt nước mắt của người đẹp
(BS:- HS trả lời: “Nước mắt của Thỳy Kiều” vẫn tớnh điểm; nếu HS giải nghĩa từ “lệ hoa” là “nước mắt” thỡ khụng cho điểm).
- Nếu HS diễn đạt khỏc nhưng vẫn hiểu là giọt nước mắt được cỏch điệu, diễn tả cỏi đẹp thỡ vận dụng đến 0,25 điểm.
Cõu 3. (2,0 điểm). GV cần tổng hợp 2 phần điểm sau đõy:
Cho 0,5 điểm khi HS viết đoạn văn đạt cỏc yờu cầu về hỡnh thức sau: - Viết một đoạn văn đạt yờu cầu về dung lượng khoảng 4 - 6 cõu.
- Trỡnh bày theo hỡnh thức diễn dịch, vị trớ cõu chủ đề “Được sống trong tỡnh yờu thương là một hạnh phỳc lớn”đặt ở đầu đoạn văn.
- Tựy chọn phộp liờn kết: phộp lặp hoặc phộp thế.
Cho 1,5 điểm khi HS phỏt triển được nội dung cõu chủ đề theo cỏc ý sau (chỳ ý: Khụng hẳn mỗi ý chứa trong một cõu văn).
+ tỡnh yờu thương là một khớa cạnh quan trọng, núi lờn bản chất đời sống của con người, 0,5 đ
+ sống trong tỡnh yờu thương mỗi người sẽ hiểu thấu những nột đẹp đẽ của gia đỡnh, người thõn, đồng loại và của chớnh mỡnh; được sống trong tỡnh yờu thương cũng là động lực giỳp mỗi người sống đẹp hơn, cú thờm niềm tin, sức mạnh và khỏt khao vươn tới, 0,5 đ
+ sống thiếu tỡnh thương con người sẽ trở nờn đơn độc, thiếu tự tin và mất phương hướng; thật bất hạnh biết bao nếu ai đú trong chỳng ta khụng được sống trong tỡnh yờu thương. 0,5 đ
Cho 1,0 điểm nếu:
- HS phỏt triển nội dung chủ đề khỏc với một số ý ở trờn nhưng về logic hỡnh thức vẫn bảo đảm)
-hoặc số cõu viết được ớt hơn 4 nhưng vẫn thể hiện vài ý như trờn.
Cõu 4. (5,0 điểm)
A. YấU CẦU CHUNG
1. Bài văn đạt cỏc yờu cầu nghị luận về một đoạn thơ/ bài thơ: - Bố cục mạch lạc theo từng phần mở bài, thõn bài, kết bài.
- Cú sự cảm thụ riờng, nờu được cỏc nhận xột, đỏnh giỏ của người viết gắn với việc phõn tớch, bỡnh giỏ ngụn từ, hỡnh ảnh, giọng điệu, nội dung cảm xỳc…của tỏc phẩm.
2. Bài văn chứng tỏ người viết nắm vững toàn bộ tỏc phẩm và cú khả năng trỡnh bày tốt, bằng một lối hành văn phự hợp.
B. YấU CẦU CỤ THỂ
I. Mở bài:giới thiệu vị trớ đoạn thơ trong tỏc phẩm và khỏi quỏt nội dung cảm xỳc của đoạn.
1-Viếng lăng Bỏc của Viễn Phương là bài thơ núi lờn một cỏch thiết tha, cảm động những tỡnh cảm thiờng liờng, thành kớnh của đồng bào miền Nam với Bỏc. Đõy là khổ thứ 2 và thứ 3 của bài thơ.
2-ND đoạn thơ khẳng định Bỏc bất tử, trường tồn cựng nỳi sụng, dõn tộc và tỡnh cảm thành kớnh, thiờng liờng, sõu sắc mà nhõn dõn dành cho Người là vĩnh viễn.
II. Thõn bài:Lần lượt trỡnh bày những suy nghĩ, đỏnh giỏ về ND và NT của đoạn thơ:
1. Tỏc giả như muốn khẳng định: Bỏc cũn đú và cũn mói giữa non sụng đất nước, giữa lũng dõn tộc và nhõn loại.
Ngày ngày mặt trời đi qua trờn lăng
Kết tràng hoa dõng bảy mươi chớn mựa xuõn…
- sử dụng điệp ngữ “ngày ngày …đi qua, đi trong…” diễn tả dũng chảy của thời gian ngày tiếp ngày vụ tận. Trong cỏi vụ tận của thời gian ấy là cỏi vĩnh viễn, bất tử của tờn tuổi Người.
- phỏt hiện sự tương phối của 2 hỡnh ảnh “Mặt trời đi qua trờn lăng../ Mặt trời trong lăng” và tỡm thấy mối quan hệ đối ngẫu của 2 hệ giỏ trị Vũ trụ và Con người. Sự liờn tưởng này tụ đậm màu sắc trớ tuệ cho bài thơ. (í này chỉ tớnh cho bài làm đạt khung điểm tối đa 4 đến 5 điểm).
- hai hỡnh ảnh “mặt trời” - một hỡnh ảnh tả thực và một hỡnh ảnh ẩn dụ - được nối với nhau bằng chứ “thấy” là một sỏng tạo: Người và thiờn nhiờn vũ trụ vụ cựng gần gũi; đồng thời liờn tưởng này cũn núi lờn được một cỏch sõu sắc vẻ đẹp, sức sống và ý nghĩa cuộc đời của Bỏc với dõn tộc và nhõn loại.
2. Nhà thơ cảm nhận sõu sắc lũng thương nhớ vụ tận của con người VN và nhõn loại với Bỏc. - hỡnh ảnh giàu giỏ trị biểu cảm “dũng người đi trong thương nhớ” vừa chõn thực vừa cú ý nghĩa khỏi quỏt: Tỡnh cảm nhõn dõn dành cho Người cú cội rễ bền lõu như dũng sụng khụng bao giờ cạn.
- liờn tưởng “kết tràng hoa dõngbảy mươi chớn mựa xuõn” là một liờn tưởng độc đỏo, phự hợp với khung cảnh viếng lăng Người làm cho hỡnh tượng thơ thờm cao quý lộng lẫy.
3. Ở khổ thơ tiếp theo
Bỏc nằm trong giấc ngủ bỡnh yờn Giữa một vầng trăng sỏng dịu hiền Vẫn biết trời xanh là mói mói Mà sao nghe nhúi ở trong tim!
Chủ đạo vẫn là mạch cảm xỳc trở về với niềm xút xa thương tiếc khi nghĩ về sự ra đi của Người. - Nhà thơ đó viết những dũng thơ giàu nhạc tớnh với những hỡnh ảnh gần gũi: ”giấc ngủ bỡnh yờn…vầng trăng dịu hiền” tạo tỡnh cảm tự nhiờn, thõn thuộc.
- Nhưng dẫu biết “trời xanh là mói mói”, sự thật về việc Bỏc khụng cũn nữa làm những giọt lệ thương tiếc lặng thầm vẫn cứ rưng rưng và con tim chợt nhúi đau khú tả. Bỏc nằm trong lăng như đang trong giấc ngủ bỡnh yờn, cú vầng trăng dịu hiền làm bạn. Nhưng cũng chớnh vỡ nhận ra sự vĩnh hằng ấy mà nhà thơ đau đớn hiểu rằng chỳng ta sẽ vĩnh viễn xa Người.
- Nỗi đau ở con tim vừa là nỗi đau tinh thần vừa là nỗi đau thể xỏc. Đõy là cảm giỏc cú thực với bất kỳ ai khi đến viếng Bỏc Hồ kớnh yờu.
- Hai hỡnh ảnh kỡ vĩ, lộng lẫy “vầng trăng, trời xanh” là những ẩn dụ đặc sắc nối tiếp nhau xuất hiện khiến ta suy ngẫm về cỏi bất diệt vụ tận của vũ trụ đến cỏi bất tử vụ cựng cao cả của con Người.
III. Kết bài: khỏi quỏt giỏ trị, ý nghĩa của đoạn thơ
- Đoạn thơ mang trọn õm hưởng chủ đạo của bài thơ: Đú là tấm lũng thành kớnh, thiờng liờng khụng chỉ của riờng nhà thơ mà cũn của cả miền Nam với Bỏc Hồ; là nỗi tiếc thương vụ hạn khụng dấu được cựng với cảm thức về sự vĩnh hằng bất tử tờn tuổi của Người.
- Đoạn thơ cũn cho ta thấy một tài thơ của thế hệ nhà thơ đàn anh: Giàu chiờm nghiệm và suy tư, với nghệ thuật dựng từ độc đỏo vừa giản dị tự nhiờn vừa hàm sỳc sang trọng.
Cỏch cho điểm:
Điểm 4.0-5,0: Đạt cỏc yờu cầu chung, cơ bản đạt cỏc yờu cầu cụ thể; bố cục chặt chẽ, văn viết mạch lạc, cú cảm xỳc; cú một vài lỗi khụng đỏng kể.
Điểm 3,0-3,75: Đạt một phần Yờu cầu chung- Yờu cầu 1; đạt cỏc 2/3 số ý của Yờu cầu cụ thể- khụng tớnh ND 2 cỳa ý 1, ND 4 của ý 3 ; cú chỳ ý về bố cục, lời văn; cú một số lỗi khụng đỏng kể.
Điểm 2,0-2,75: Nắm được tinh thần của bài thơ, khai thỏc đoạn thơ tập trung vào khớa cạnh nội dung, cú phõn tớch hỡnh ảnh, cõu chữ nhưng chưa sõu. Đạt 1/2 số ý của Yờu cầu cụ thể-khụng tớnh
ND 3 của ý 1; cú chỳ ý về bố cục, lời văn nhưng nhiều chỗ diễn đạt vụng và mắc nhiều lỗi chớnh tả.
Điểm dưới 2,0: Nắm tỏc phẩm hời hợt, làm bài khụng đỳng hướng, sai rất nhiều về diễn đạt và từ ngữ, chữ viết xấu.
Trường hợp HS viết phõn tớch, cảm nhận toàn bài thơ thỡ dự viết tốt vẫn coi như khụng hiểu đề, khụng cho điểm tối đa. GK căn cứ mức độ thể hiện từng nội dung của HDC đề cho điểm.
Núi đến những thành cụng trong nghệ thuật truyện Kiều, sỏch giỏo khoa đó viết :”cú thể núi trong văn học cổ, khụng cú một nhà thơ thứ hai nào thành cụng trong việc miờu tả nội tõm nhõn vật như Nguyễn Du, nhất là nội tõm của nhõn vật Thỳy Kiều.”
Bằng những kiến thức đó học về truyện Kiều, em hóy phõn tớch và chứng minh nhận định trờn qua một số đoạn trớch tiờu biểu.
ĐÁP ÁN:
3.Phải phõn tớch và chứng minh làm nổi rừ nghệ thuật miờu tả nội tõm nhõn vật Thỳy Kiều thụng qua một số đoạn trớch tiờu biểu như “Trao duyờn”, “kiều ở lầu Ngưng Bớch “, “Những nỗi lũng tờ tỏi”…
I. Dàn bài:
1.Đặt vấn đề: Nguyễn Du là nghệ sĩ tài hoa bậc thầy của văn học trung đại nửa cuối TK XVIII.Với kiệt tỏc nổi tiếng Truyện Kiều, Nguyễn Du xứng đỏng là đại thi hào dõn tộc, danh nhõn văn húa.Truyện Kiều khụng những cú nội dung sõu sắc, cú sức chấn động lũng người mà Nthuật của nú cũn đạt đến một trỡnh độ tầm cỡ, một thành tựu rực rỡ của văn học dõn tộc.
-Núi đến những thành cụng trong Truyện Kiều trước hết người ta núi đến những thành cụng của nhà thơ trong việc vận dụng Tiếng Việt và thể thơ lục bỏt của dõn tộc.Trong TKiều cú sự kết hợp hết sức nhuần nhuyễn giữa ngụn ngữ bỏc học và ngụn ngữ bỡnh dõn.TK là đỉnh cao của thơ ca dõn tộc.Thể thơ lục bỏt trong TK cũng được nhà thơ khai thỏc triệt để khả năng biểu hiện của nú, tinh tế, giản dị mà cú õm vang , cú thể diễn đạt được nhiều sắc thỏi của cuộc sống và những nột tinh vi, tế nhị trong tỡnh cảm của con người -Một thành cụng nữa cũng hết sức quan trọng trong truyờn Kiều của NDu là NT dẫn truyện và NT m/tả, bao gồm m/tả con người lẫn m/tả th/nhiờn, cảnh vật.nhưng NT tuyệt diệu nhất của NT m/tả trong Tk là m/tả nội tõm nh/vật:” cú thể núi trong văn học cổ, khụng cú một nhà thơ thứ hai nào thành cụng trong việc miờu tả nội tõm nhõn vật như nguyễn Du, nhất là nội tõm của nhõn vật Thỳy Kiều.”
2.Giải quyết vấn đề:
a-Trong văn học trung đại Vnam từ TK X đến TK XIX cú nhiều tỏc phẩm nổi tiếng , nhưng những tp VH từ TK X đến XV là những ỏng văn bất hủ viết bằng chữ Hỏn chứa chan cảm hứng yờu nước như “Thơ thần “ của Lý Thường Kiệt , hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn Bỡnh Ngụ đại cỏo của nguyễn Trói.Đến TK XVIII , xuất hiện nhiều tp viết bằng chữ Nụm , trong đú , kiệt tỏc TK đạt đến trỡnh độ là đỉnh cao của ngụn ngữ thơ ca dõn tộc .Tp cú tựa đề “Đoạn trường tõn thanh” –Tiếng kờu đứt ruột mới .Cảm hứng chủ yếu của TK là cảm hứng nhõn đạo.ND viết TK bằng tất cả tấm chõn tỡnh cảm thương đ/v những người phụ nữ “ hồng nhan mà bạc phận, tài hoa mà lận đận”.Cú thể núi TK là một cõu chuyện thờ thảm về vận mệnh của một người con gỏi tài sắc , bản thõn nú đó cú sự xỳc động lún.Nhưng với ngũi bỳt của ND cõu chuyện thờ thảm ấy lại khụng thuần tỳy là vận mệnh của một người con gỏi mà là vận mệnh của con người núi chung trong một XH bất cụng, tàn bạo đỳng như lời thơ của Chế Lan Viờn:
“Chạnh thương cụ kiều như đời dõn tộc Sắc tài sao mà lại lắm truõn chuyờn .”
Để lột tả nỗi đau khổ , sư bất hạnh của T/Kiều suốt 15 năm lưu lạc , ND đó đặt biệt chỳ ý đến NT m/tả nội tõm nhõn vật.
b.Trong TK của ND cú rất nhiều đoạn thơ m/tả nội tõm nhõn vật , ở mỗi đoạn, tỏc giả ND đều cú những thành cụng nhất định trong việc khỏm phỏ p/tớch , diễn tả thế giới nội tõm của nhõn vật TK. -Đoạn trớch trao duyờn được coi là đoạn thơ tiờu biểu nhất , thần tỡnh nhất là đoạn thơ trữ tỡnh dài nhất trong TK lột tả thành cụng tõm trạng vật vó, đau đớn , tan nỏt cả cừi lũng của TK khi phải trao cỏi duyờn đầu đời của mỡnh cho em gỏi là Thỳy Võn.Nhà thơ Tản Đà đó từng nhận xột :”trong cả TK văn tả tỡnh khụng mấy đoạn dài hơn như đõy.Đoạn này thật lõm ly, mà như thế mới hết tỡnh sự”(HS p/tớch và c/m)
-Đoạn trớch Kiều ở lầu Ngưng Bớch là đoạn thơ m/tả nỗi cụ đơn, nhớ nhà của TK khi nàng bị đẩy vào lầu xanh .TK rơi vào trạng thỏi bi đỏt , bế tắc, đơn cụi .Kiều đó tụ tử nhưng khụng chết .Biết Kiều tớnh tỡnh khẳng khỏi, cứng rắn, Tỳ bà đó cho kiều ở riờng trong lầu Ngưng Bớch để thực hiện một õm mưu khỏc .Trong th/gian này, sức khỏe của K mới hối phục trở lại nhưng t/c hết sức cụ đơn, chết thỡ nàng khụng chết nữa vỡ sợ bị lụy cho cha mẹ, nhưng sống thỡ sẽ sống như thế nào, một thõn một mỡnh ở nơi hoàn toàn xa lạ , tứ cố vụ thõn? Đõy là đoạn thơ hay nổi tiếng của Truyện Kiều , cực tả nỗi lũng cụ đơn, buồn thảm bi đỏt đú của nàng Kiều. ND đó dựng NT tả cảnh ngụ tỡnh bằng cỏc vẽ ra khung cảnh xung quanh theo con mắt của Kiều .Kiều buồn về cảnh một phần, một phần khỏc lại buồn hơn vỡ tỡnh. Đú là hai nỗi buồn chia sẻ tõm hồn nàng (sỏu cõu đầu )
Ở lầu Ngưng Bớch, nỗi nhớ nhung Kim Trọng và thương nhớ cha mẹ là tõm trạng cồn cào, lo lắng (8 cõu tiếp)
Cuối cựng Kiều nhỡn thấy cảnh trống trải, xa vắng mà nghĩ đến thõn phận.Đõy là những cõu thơ rộo rắt bậc nhất về nỗi buồn lưu lạc, bơ vơ. Mỗi cõu như gợi lờn một nỗi buồn thảm hói hựng lắng sõu trong vụ thức (8 cõu cuối )
-Đoạn trớch những nỗi lũng tờ tỏi , đõy là đoạn thơ m/tả tõm trạng đau đớn ờ chề của TK sau khi buộc phải làm đĩ , tiếp khỏch ở lầu xanh. Cả một đoạn thơ tỏc giả khụng m/tả cảm xỳc của TK trong một thời điểm nào một buổi nào mà m/tả một tõm trạng triền miờn trong chuỗi ngày tiếp khỏch .Ngày thỏng chỉ là một sự chồng chất và kộo dài .Nỗi lũng Kiều hiện lờn những lỳc vắng vẻ, khi xong việc tự đối diện với chớnh mỡnh .Đú là nỗi đau thầm kớn đằng sau cỏc hoạt động tiếp khỏch .Tỏc giả m/tả kết hợp với thuật lại theo bỳt phỏp tự tỡnh (phõn tớch và ch/minh)
3.Kết luận:
Kiệt tỏc Truyện Kiều của Nguyễn Du vẫn mói cú sức sống lõu bền với th/gian là nhờ ở chiều sõu nhõn bản của nội dung tư tưởng và một trỡnh độ NT tuyệt vời của ngũi bỳt Nguyễn Du: trong đú, phải kể đến NT m/tả nội tõm nhõn vật, với tài năng đặc biệt này , ND xứng đỏng là đại thi hào dõn tộc, danh nhõn văn húa.
---
Tuần 4– Buổi 2: LUYỆN TẬP LÀM VĂN NGHỊ LUẬN
Đề bài: Cõu 3 (12 điểm)
a) Yờu cầu về kĩ năng:
Biết làm bài nghị luận về một vấn đề văn học, kết hợp cỏc thao tỏc lập luận để tỡm hiểu những khỏm phỏ và thể hiện của cỏc nhà thơ qua vẻ đẹp hỡnh tượng văn học của ba thi phẩm; kết cấu chặt