III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
6. Giải pháp 6: Một số kinh nghiệm triển khai e-Learning trong dạy học Tin học
dạy học Tin học ở trường THPT
Mặc dù Bộ GD&ĐT đã phát động và duy trì cuộc thi thiết kế bài giảng e- Learning, dạy học kiểu e-Learning vẫn còn khá mới mẻ đối với HS và ngay cả đối với GV. Mặt khác, dạy học e-Learning cũng chưa chính thức áp dụng trong dạy học ở bậc THPT nên việc triển khai còn gặp nhiều khó khăn. Tuy nhiên tác giả cũng đã áp dụng tương đối thành công tại đơn vị đang công tác và xin được chia sẻ ở đây một vài kinh nghiệm để các đồng nghiệp có thể áp dụng thực tế.
Tùy đặc điểm cụ thể từng trường, lớp, học sinh và cơ sở vật chất, đầu năm học, GV cần lập kế hoạch chi tiết, cụ thể cho việc triển khai dạy học e-Learning trong dạy học môn Tin học. Để làm tốt việc này, cần có sự trao đổi trong tổ/nhóm
chuyên môn trước. Theo tác giả, những nội dung và đối tượng sau đây có thể áp dụng dạy học e-Learning:
- Học sinh lớp 10: chương trình tin học 10, cụ thể là chương 3, Soạn thảo văn bản và chương 4, Mạng máy tính và Internet;
- Học sinh lớp 11: chương trình nghề tin học văn phòng, phần Word và Excel; Không nên áp dụng cho đối tượng HS lớp 12 vì các em còn nhiều vấn đề quan trọng phải quan tâm hơn.
Kế hoạch cụ thể: từ học kỳ I, GV cần tiến hành thiết kế các bài giảng e- Learning và chạy thử nghiệm, chỉnh sửa và hoàn thiện. Các GV trong bộ môn có thể phân công cho từng người tham gia thiết kế. Đầu học kỳ II tiến hành cho HS tiếp cận các bài giảng này và thường xuyên theo dõi, đánh giá để kịp thời điều chỉnh. Cuối năm học, các thành viên trong tổ tổng kết, đánh giá kết quả và rút kinh nghiệm cho năm sau. Nếu kết quả triển khai có hiệu quả thì tổ bộ môn có thể báo cáo với lãnh đạo nhà trường để có kế hoạch nhân rộng đến các bộ môn khác.