Học sinh, sinh viên là đối tượng trực tiếp của quá trình giáo dục - đào tạo, chất lượng của HSSV ra trường là cơ sở trực tiếp đánh giá hiệu quả quá trình quản lý giáo dục — đào tạo của nhà trường. Do vậy, tăng cường công tác quản lý
hoạt động học tập và rèn luyện của HSSV là nhiệm vụ hết sức quan trọng trong công tác giáo dục -đào tạo hiện nay.
3.2.2.1. Mục tiêu của giải pháp
- Học sinh, sinh viên có tinh thần, thái độ, động cơ học tập đúng đắn; - Phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo trong học học tập của HSSV; - Hình thành nền nếp học tập
- Nâng cao chất lượng học tập và rèn luyện cho toàn thể HSSV và từng HSSV
3.2.2.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp * Nội dung của giải pháp
- Tăng cường sự phối hợp giữa bộ phận quản lý HSSV, GVCN và Đoàn thanh niên trong công tác quản lý hoạt động học tập và rèn luyện của HSSV.
- Tăng cường giáo dục ý thức và các phương pháp học tập, rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho HSSV.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho HSSV phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu phát triển tư duy, tố chức tốt học tập ngoại klioá, cùng tham gia nghiên cứu thực nghiệm với giảng viên.
- Tổ chức khen thưởng, kỷ luật kịp thời trong các phong trào thi đua học tập và rèn luyện của HSSV.
* Cách thức thực hiện giải pháp
- Tố chức điều tra cơ bản HSSV khi mới vào trường để nắm được trình độ, năng lực và các đặc diêm tâm lý cá nhân của từng HSSV trên cơ sở đó phân loại HSSV và có các quyết định quản lý phù hợp.
- Hướng dẫn và tổ chức cho HSSV xây dựng kế hoạch phấn đấu theo tiêu chuẩn “học tốt”, sau tìmg thời kỳ (tháng, học kỳ, năm học) mỗi người tự kiểm điểm; tổ, lớp, đóng góp ý kiến. Trên cơ sở đó, hướng dẫn, giúp đỡ từng HSSV tiếp tục phấn đấu học tập, rèn luyện để đạt được mục tiêu đào tạo.
- Nâng cao nhận thức cho HSSV về tầm quan trọng của tự học; giúp HSSV biết xây dựng và quản lý kế hoạch tự học; quản lý và giúp HSSV thực hiện kế hoạch tự học, sử dụng thời gian tự học có kết quả.
- Tổ chức các hoạt động khuyến khích, lôi cuốn sự tham gia tự giác, tích cực của HSSV; tổ chức Hội thi HSSV giỏi, Hội thi tay nghề giỏi, chú trọng tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lóp một cách lành mạnh, phong phú hấp dẫn HSSV.
- Xây dựng quy chế phối hợp giữa bộ phận quản lý HSSV, GVCN và Đoàn thanh niên trong công tác quản lý hoạt động học tập của HSSV. Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp xây dựng kế hoạch chủ nhiệm từ đầu năm học.
- Phối hợp chỉ đạo các phòng ban, các khoa, bộ môn . .trong nhà trường trong công tác giáo dục và quản lý HSSV.
- Xây dựng mối quan hệ thường xuyên giữa nhà trường với gia đình HSSV, các tổ chức Công an, đoàn thể tại phường Thảo Điền Quận 2 đê phối hợp trong công tác giáo dục và quản lý HSSV.
- Xây dựng các tiêu chí và tổ chức theo dõi, kiểm tra đánh giá các hoạt động trong phong trào thi đua học tập và rèn luyện của HSSV.
3.2.2.3. Điều kiện thực hiện giải pháp
- Xây dựng nhận thức, tạo sự đồng thuận trong CBGV và HSSV. Tập thể giảng viên có nhận thức được trách nhiệm đối với chất lượng giáo dục đào tạo của nhà trường, thì mói toàn tâm toàn ý đầu tư cho công tác giảng dạy. HSSV có nhận thức được học để có kiến thức, nghề nghiệp, cuộc sống tốt hơn cho bản thân, gia đình và xã hội mới ra sức cố gắng học tập tốt nhất.
- BGH luôn quan tâm đến công tác xây dựng nền nếp, trật tự, kỷ cương trong nhà trường không chỉ đối với HSSV mà cả giáo viên.
- Thúc đây giảng viên đối mới phương pháp dạy học; quy định trách nhiệm cụ thê cho các phòng ban trong việc giúp HSSV có điều kiện thuận lợi trong tự học; hoàn thiện các điều kiện vật chất, tài chính đế HSSV thuận lợi trong tự học...
3.2.3. Tăng cường các hình thức phổi hợp đào tạo giữa nhà trường và các cơ sở sản xuất
3.2.3.1. Mục tiêu của giải pháp
-Tạo cơ hội cho HSSV cập nhật kiến thức; đặc biệt, được tiếp cận với thiết bị và công nghệ sản xuất hiện đại; các năng lực đặc biệt của HSSV được phát triển trong quá trình thực tập tại CSSX; xây dựng cho HSSV tác phong công nghiệp; chất lượng đào tạo được nâng lên, đáp ứng được những tiêu chuẩn của tổ chức Hàng hải quốc tế (IMO);
-Cập nhật thường xuyên và chỉnh lý chương trình, giáo trình theo kịp sự phát triển của KHCN; định hướng được nhu cầu lao động đối với từng nghề;
Tiết kiệm đáng kế nguồn kinh phí đầu tư cho thiết bị dạy học; nhà trường sẽ làm tốt vai trò giới thiệu việc làm cho HSSV đồng thời thỏa mãn được nhu cầu của nhà sử dụng lao động, không phải đào tạo lại;
Nhà trường giải quyết được chất lượng đào tạo của mình - Cải thiện một bước về việc đào tạo lực lượng lao động kỹ thuật cao, có khả năng tiếp cận công nghệ hiện đại; đáp ứng nhu cầu cung ứng lao động cho các khu vực và quốc tế;
3.2.3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp * Nội dung của giải pháp
-Tổ chức các hội thảo khoa học cho CBGV và cán bộ kỹ thuật của các cssx về các lĩnh vực ứng dụng các thiết bị công nghệ cao trong đào tạo các ngành nghề tại trường;
-Quan hệ hợp tác với các cssx trong nước và ngoài nước đang hoạt động có liên quan đến các ngành nghề nhà trường đang đào tạo nhằm đưa HSSV đến kiến tập, thực tập sản xuất, thực tập tốt nghiệp; đồng thời, mời cán bộ kỹ thuật hướng dẫn HSSV thực tập tại nhà máy và tham gia các hoạt động giảng dạy tại trường.
- Tổ chức cập nhật kịp thời các thông tin khoa học mới trong lĩnh vực đào tạo nghề; xây dựng nội dung chương trình đào tạo đáp ứng được các yêu cầu của thị trường lao động; nhà trường phối hợp VỚI các cssx xây dựng các tiêu
chí đánh giá chất lượng đào tạo trên cơ sở kỹ năng hành thực hành nghề nghiệp của HSSV tại cssx.
* Cách thức thực hiện giải pháp
- Xây dựng kế hoạch phối hợp với các cssx tố chức các đợt hội thảo khoa học về các vấn đề quản lý, khai thác, ímg dụng các tiến bộ khoa học trong sản xuất và đào tạo nghề; xây dựng và phát triến nội dung chương trình đào tạo; nghiên cứu ứng dụng các PPGD tích cực vào quá trình đào tạo;
- Lập kế hoạch bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ CBGV vừa dạy tốt phần lý thuyết vừa có kỹ năng hướng dẫn tốt phần thực hành; đồng thời, thường xuyên gắn bó và kịp thời nắm bắt các thông tin về khoa học kỹ thuật ở các CSSX;
- Căn cứ vào tiến độ đào tạo, KHĐT của khoá học, BGH xây dựng kế hoạch đưa HSSV học tập tại nhà máy, công ty, xí nhiệp; cập nhật thông tin thường xuyên về những tiến bộ trong kỹ thuật công nghệ và nhu cầu lao động tại
cssx.
- Chỉ đạo các phòng, khoa, tố chuyên môn xây dựng các báo cáo khoa học về những vấn đề như: cải tiến, đối mới nội dung, chương trình đào tạo; ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ cao trong giảng dạy và học tập: áp dụng các PPGD tích cực trong giảng dạy lý thuyết và thực hành; trên cơ sở đó tổ chức các đợt hội thảo cho CBGV và các chuyên gia, cán bộ kỹ thuật của các cssx tham gia đóng góp ý kiến;
- Phối hợp tổ chức kiểm tra kết thúc học kỳ, thi tốt nghiệp tại nhà máy ở một số nghề và trong điều kiện cho phép, thi tay nghề giỏi trong CBGV và HSSV mỗi năm 1 lần;
- Ký kết các hợp đồng với cssx và tổ chức cho HSSV gia công sản xuất một vài công đoạn hoặc hoàn chỉnh một số mặt hàng tại nhà trường do giảng viên của trường hướng dẫn; sản phẩm của HSSV thực hành tại trường được đưa đến nhà máy để hoàn chỉnh do cán bộ kỹ thuật của nhà máy hướng dẫn và ký kết các thoả thuận về mặt tài chính;
- Tăng cường thời gian thực tập, vận hành các loại máy móc thiết bị tại cssx bằng cách hợp đồng thuê thiết bị và cán bộ kỹ thuật hướng dẫn trong thời
gian nhà máy không sản xuất. Vì vậy BGH chỉ đạo các bộ phận chuyên môn nắm bắt lịch sản xuất tại các nhà máy đế kịp thời điều chỉnh KHĐT cho phù hợp;
- Ký kết các hợp đồng đào tạo và tổ chức cung ứng lao động kỹ thuật cho các đon vị có nhu cầu; đồng thòi phối hợp với các công ty vận tải biên xây dựng mô hình đào tạo và huấn luyện dần sát với tiêu chuấn quốc tế, đáp ứng được các yêu cầu của tổ chức Hàng hải quốc tế.
- Tố chức đào tạo, bồi dưỡng, cập nhật kiến thức và kỹ năng mới cho đội ngũ CBGV từ các thông tin trên mạng và ở các cssx.
- Xây dựng và tổ chức thực hiện các quy định về trách nhiệm, nghĩa vụ của CBGV, HSSV khi đến học tập cũng như làm việc tại các cssx, với yêu cầu một bên đạt được mục tiêu đào tạo, còn bên kia sản xuất, kinh doanh và dịch vụ luôn được phát triển.
- BGH trực tiếp kiểm tra, kiểm soát các hoạt động phối hợp, liên kết đào tạo giữa nhà trường và các CSSX; từ đó điều chỉnh kịp thời các mối quan hệ nhằm đạt được mục tiêu hướng tới;
- Xây dựng tiêu chí đánh giá kỹ năng thực hành nghề tại cssx sẽ là một trong những điều kiện được dự kỳ thi tốt nghiệp. Trước mỗi đợt đưa HSSV đi thực hành, thực tập tại nhà máy đều được kiểm tra, hướng dẫn công tác an toàn; trong quá trình thực tập giảng viên phối hợp cùng với cán bộ kỹ thuật của nhà máy, ngoài hướng dẫn chuyên môn còn tổ chức kiểm tra, giám sát chặt chẽ quy trình sản xuất, đảm bảo tiến độ sản xuất cũng như an ninh trật tự của nhà máy. Sau mỗi đợt thực tập, tố chức tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm cho các đợt tiếp theo;
- Thường xuyên kiểm tra, theo dõi nội dung chương trình và kế hoạch phối họp đào tạo, kịp thời thay đổi, chỉnh sửa hợp lý, đảm bảo lợi ích hài hoà và đạt các mục tiêu, yêu cầu đề ra.
3.2.3.3. Điều kiện thực hiện giải pháp
- Lãnh đạo nhà trường cần phải nhạy bén, sâu sát; có quan hệ ngoại giao tốt. Đặc biệt, phải có chính sách đãi ngộ hợp lý đối với CBGV đưa HSSV đi thực
tập; xây dựng nội quy, quy chế và tổ chức tốt sự phối hợp giữa nhà trirờng với CSSX;
- Nội dung chương trình và KHĐT cần phải có sự tham gia hợp tác của các cssx, đế các cssx chủ động đưa việc tiếp nhận và hướng dẫn HSSV vào kế hoạch công tác của đơn vị;
- BGH thực hiện các chế độ ưu tiên về kinh phí cho các hoạt động phối hợp, liên kết đào tạo; đồng thời, đó là một trong các tiêu chí quan trọng đế xét các thành tích đào tạo - giáo dục vào cuối năm học.
3.2.4. Tăng cường công tác quản lý và sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất,trang thiết bị phục vụ cho đào tạo trang thiết bị phục vụ cho đào tạo
3.2.4.1. Mục tiêu của giải pháp
Cơ sở vật chất, trang thiết bị của trường dạy nghề được đầu tư, mua sắm trong nhiều năm, theo mục tiêu đào tạo của từng ngành, nghề. Vì vậy, việc tăng cường việc quản lý việc khai thác, sử dụng có ý nghĩa rất quan trọng, quyết định chất lượng giáo dục, đào tạo và góp phần nâng cao thu nhập, tiết kiệm kinh phí đào tạo của nhà trường.
3.2.4.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp * Nội dung của giải pháp
- Xây dựng, ban hành định mức sử dụng và khấu hao cs Vc, vật tư, trang thiết bị theo chất lượng và số lượng các hoạt động đào tạo, phục vụ đào tạo, kết hợp với kiểm tra đánh giá theo quy định.
- Xây dựng và ban hành chính sách khuyến khích GV sử dụng các trang thiết bị, đồ dùng dạy học vào giờ giảng một cách sáng tạo và có hiệu quả.
- Tổ chức hội thi sử dụng trang thiết bị dạy học hiệu quả, tổ chức hội thảo, hội nghị trao đổi kinh nghiệm sử dụng trang thiệt bị từ đó tạo ra phong trào sử dụng trang thiết bị đào tạo trong nhà trường.
- Tố chức cho CBGV, HSSV toàn trường học tập đế có nhận thức đúng về sử dụng, bảo quản, giữ gìn csvc, trang thiết bị, để từ đó cùng nhau xây dựng phong trào bảo quản tài sản và trang thiết bị giảng dạy.
* Cách thức thực hiện giải pháp
-BGH chỉ đạo PĐT phối họp với các khoa, tố chuyên môn xây dựng các nội quy, quy chế về quản lý, sử dụng và khai thác các trang thiết bị phục vụ giảng dạy; xây dựng thí điểm mô hình vừa giảng dạy, vừa sản xuất ở khoa Cơ khí - Khai thác máy tàu thủy; chỉ đạo PĐT và phòng Tài chính kế toán tham mưu BGH ký kết các hợp đồng cần thiết giữa nhà trường với các cssx và khách hàng;
- Thể hiện việc giao chỉ tiêu khai thác sử dụng csvc, trang thiết bị trong Quyết định giao chỉ tiêu kế hoạch năm học, Quy chế chi tiêu nội bộ của nhà trường, thực hiện khoán chỉ tiêu khai thác, sử dụng csvc, trang thiết bị theo chất lượng và số lượng từng hoạt động của đơn vị.
- Giảng viên phải tự xây dựng kế hoạch sử dụng trang thiết bị đào tạo vào lịch giảng dạy của mình và được trưởng khoa duyệt, phòng Đào tạo bố trí rõ trên kế hoạch giảng dạy. Thời khóa biểu cần ghi rõ các trang thiết bị, tài liệu cần phải chuẩn bị đế thực hiện bài giảng.
-BGH trực tiếp kiểm tra kết quả sử dụng csvc, trang thiết bị kỹ thuật và phương tiện phục vụ công tác đào tạo thông qua Hội đồng kiểm kê mỗi học kỳ một lần; Hội đồng kiểm kê tài sản của nhà trường do Hiệu trưởng quyết định thành lập; từ kết quả kiểm tra, kiểm kê của hội đồng mà đánh giá được hiệu quả trong việc quản lý, sử dụng và khai thác csvc, trang thiết bị kỹ thuật và phương tiện phục vụ công tác đào tạo, từ đó xây dựng kế hoạch bố sung, sửa chữa và mua sắm mới;
3.2.4.3. Điều kiện thực hiện giải pháp
- Tổ chức cho CBGV trực tiếp giảng dạy nắm vững quy trình sử dụng và khai thác có hiệu quả tất cả các loại trang thiết bị đã được đầu tư, động viên và tạo điều kiện thuận lợi để khi giảng viên lên lớp các trang thiết bị dạy học được đưa vào quá tình đào tạo, kiên quyết chấm dút tình trạng “dạy chay” ở một số giảng viên như hiện nay;
- Tiến hành củng cố, nâng cấp và mở rộng các xưởng thực hành đê có điều kiện vừa đào tạo, vừa có thẻ gia công, sản xuất ở một số nghề mà nhu cầu
xã hội đang cần;
- Cải cách thủ tục hành chính trong tất cả các bộ phận trong nhà trường; đổi mới quy trình phục vụ ở Thư viện; xây dựng quy trình tố chức mua sắm và cấp phát phôi liệu, nguyên liệu cho HSSV thực tập, thực hành đảm bảo hiệu quả và tiết kiệm;
- Đầu tư ít nhất hai phòng học đa phương tiện; tổ chức bồi dưỡng cho tất cả CBGV trong toàn trường sử dụng thành thạo phòng học đa phương tiện, có khả năng sử dụng, quản lý và khai thức có hiệu quả hệ thống mạng vi tính, hệ thống Internet và các chương trình phần mềm của các thiết bị dạy học công nghệ cao trong nhà trường.
- Chỉ đạo cho các phòng, khoa chuyên môn tham mưu BGH xây dựng kế hoạch tổ chức cho CBGV tham quan học tập kinh nghiệm về sử dụng và quản lý