II. CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP
3. Đề xuất các giải pháp nâng cao chất lƣợng ôn tập
3.3.2. Một số ưu điểm của web trong dạy học hiện đại
- Dạy học trên mạng tạo điều kiện cho người học vượt qua “rào cản về thời gian và không gian”.
Đối với các lớp học truyền thống, mỗi GV tại một thời điểm chỉ có thể giảng dạy cho một lớp HS với số lƣợng ít. Hơn nữa, cả GV và HS phải có mặt
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
tại cùng một địa điểm và cùng một thời điểm. Những đặc điểm đó sẽ trở nên bất lợi đối với xu hƣớng dạy học hiện đại. Dạy học trên mạng là một biện pháp có thể tạo điều kiện cho ngƣời học vƣợt qua các bất lợi đó.
Đối với dạy học trên mạng, ngƣời học không phải có mặt đúng giờ quy định tại một đại điểm quy định cho tất cả các lớp nhƣ ở các lớp học truyền thống khi nghe giảng lý thuyết, làm bài tập hay thảo luận nhóm…. Họ tùy điều kiện về thời gian của mình trong ngày và ở bất kỳ chỗ nào có Internet là có thể học lý thuyết, làm bài tập, thảo luận nhóm, làm bài kiểm tra… Họ có thể đặt các câu hỏi đối với GV qua email. Họ có thể hỏi đáp trực tuyến, trực tiếp với GV theo các giờ quy định ghi sẵn trong chƣơng trình, hay đã thỏa thuận trƣớc. Họ có thể trao đổi thảo luận trong nhóm học tập qua các hình thức online hoặc offline.
- Dạy học trên mạng giúp cho việc dạy học vượt qua “rào cản liên quan đến đối tượng học tập”.
Đối với các đối tƣợng học tập có liên quan đến các thí nghiệm thì dạy học bằng web có thể hỗ trợ đƣợc rất nhiều cho cả GV và HS. Do hiện nay, nhờ các công cụ lập trình hỗ trợ tạo các thí nghiệm trên màn hình có thể tƣơng tác đƣợc nên ngƣời học có thể tự lắp đặt thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm, thu thập số liệu, vẽ đồ thị thực nghiệm, khớp đồ thị thực nghiệm với các hàm chuẩn…ngay trên mạng. Nhƣ vậy nếu không có điều kiện đến phòng thí nghiệm, HS có thể thực hiện các thí nghiệm trên mạng. Hơn thế nhiều thí nghiệm không thể thực hiện đƣợc trong phòng thí nghiệm truyền thống (do đắt đỏ, quý hiếm hay do không an toàn trong khi thực hiện thí nghiệm) thì nay có thể thực hiện đƣợc trong các “phòng thí nghiệm trên mạng” và HS cũng nhƣ GV có thể sử dụng.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Nhờ dạy học trên mạng người học có thể vượt qua được “rào cản về tư liệu học tập”.
Do nội dung các trang web trên internet là kho tài nguyên tri thức khổng lồ của nhân loại liên quan đến tất cả các lĩnh vực trong xã hội và cuộc sống, giúp cho ngƣời học có thể tra cứu đầy đủ các tƣ liệu cần thiết liên quan đến chuyên môn của mình. Hơn thế nữa, việc tìm kiếm, tra cứu trên Internet lại rất tiện lợi và nhanh chóng, nên có thể nói nội dung trên Internet thực sự là một “thƣ viện số lí tƣởng” của nhân loại, đầy đủ về nội dung, nhanh chóng và tiện lợi về tra cứu.
- Các trang web trên mạng còn có các nội dung ôn tập kiến thức cũng nhƣ tự kiểm tra, đánh giá đối với từng bài, chƣơng, phần kiến thức đã học. Sau khi tự học, từng ngƣời có thể tự ôn tập và kiểm tra đánh giá trình độ lĩnh hội kiến thức của mình ngay. Khả năng này không thể thực hiện đƣợc ở hình thức dạy học truyền thống đối với tất cả HS trong lớp trong cùng một lúc.