Bài tập trắc nghiệm : Điền Đ hoặc S vào ô trống những câu sau: 1. Trai xếp vào ngành thân mềm vì có thân mềm không phân đốt. 2. Cơ thể trai gồm 3 phần : Đầu , thân, chân .
3. Trai di chuyển nhờ chân rùi .
4. Trai lấy thức ăn nhờ cơ chế lọc từ nớc hút vào . 5. Cơ thể trai có đầu tiêu giảm , có thân và chân. 6. Cơ thể trai có đối xứng hai bên .
V. H ớng dẫn về nhà : 1’
Ngày giảng :30/10/2011 .
Tiết 20: Một số thân mềm khác
I. Mục tiêu: Học xong bài này HS cần đạt đợc mục tiêu sau : 1. Kiến thức :
- Trình bày đợc đặc điểm của một số đại diện của ngành thân mềm để thấy đợc sự đa dạng của chúng và giải thích một số tập tính của thân mềm.
2. Kĩ năng :
3. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật thân mềm.
II. Đồ dùng dạy học:
1.Giáo viên: Tranh ảnh thân mềm
2. Học sinh : ốc sên, mai mực, ốc nhồi....
III. Hoạt động dạy học:
A. giới thiệu bài : 5’
- . Kiểm tra bài cũ : Trai dinh dỡng và sinh sản nh thế nào? ý nghĩa? - Giới thiệu bài mới :
B.Các hoạt động:
Hoạt động 1: Một số đại diện (15')
- Mục tiêu : Thông qua các đại diện, thấy đợc sự đa dạng của thân mềm. - Cách tiến hành :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu quan sát kĩ hình 19.1 -> 5 đọc chú thích -> nêu đợc :
+ Đặc điểm đặc trng của mỗi đại diện?
- Tìm các đại diện thân mềm ở địa ph- ơng?
- Qua các đại diện -> nhận xét gì về : + Tính đa dạng về loài.
+Tính đa dạng về MTS, lối sống?
- Học sinh quan sát hình 19.1->5 -> Thảo luận các đặc điểm :
+ ốc sên sống trên cây, ăn lá. Cơ thể gồm 4 phần : Đầu- thân- chân- áo. Thở bằng phổi -> TN ở cạn.
+ Mực sống ở biển, vỏ tiêu giảm (mai lng), cơ thể bốn phần, d/c’ nhanh. + Bạch tuộc sống ở biển, mai lng tiêu giảm có 8 tua đầu, săn mồi tích cực. + Sò hai mảnh vỏ, có giá trị xuất khẩu.
Kết luận 1:
- Thân mềm rất đa dạng : +Có số loài lớn.
+ Sống ở nhiều môi trờng khác nhau : ở cạn, nớc ngọt, nớc mặn. + Có lối sống vùi lấp, bò chậm chạp, di chuyển tốc độ cao (bơi nhanh) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 2 : Một số tập tính ở thân mềm(19 )’
- Mục tiêu : Nắm đợc tập tính của ốc sên, mực. Giải thích đợc sự đa dạng về tập tính nhờ có HTK phát triển?
- Cách tiến hành :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu nghiên cứu thông tin sgk->
+VS thân mềm có nhiều tập tính thích nghi với đời sống.
a- Tập tính của ốc sên.
- Quan sát hình 19.6 + chú thích . + ốc sên tự vệ bằng cách nào ?
+ ý nghĩa sinh học của tính đào lỗ đẻ? b- Tập tính của mực.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 19.7+ chú thích.
+ Mực săn mồi nh thế nào?
+ Hoả mù của nớc có tác dụng gì ? + VS ngời ta dùng ánh sáng để câu mực.
- Giáo viên giới thiệu thêm – mực còn có tập tính :
+ Chăm sóc trứng: canh trứng, phun nớc tăng oxi.
+ Giao phối = tua miệng (tay giao phối)
hỏi: Yêu cầu nêu đợc :
-> Nhờ HTK phát triển (Hạch não)-> cơ sở cho tập tính phát triển.
- Nhóm thảo luận -> nêu đợc : => thu mình trong vỏ .
-> bảo vệ trứng.
-> Rình mồi ở một chỗ . -> Để tự bảo vệ
-> Mắt mực có số tế bào thị giác lớn.
Kết luận 2: Nhờ HTK phát triển nên thân mềm có giác quan phát triển và nhiều
tập tính thích nghi với lối sống đảm bảo sự sinh tồn.