1.Tóm tắt nội dung chính : Đọc kết luận chung sgk. 2. Kiểm tra đánh giá : Bài tập trắc nghiệm
1. Những động vật có đặc điểm nh thế nào đợc sắp xếp vào lớp giáp xác. a. Mình có lớp vỏ bằng kitin có ngấm canxi.
b. Phần lớn đều sống ở nớc và thở bằng mang.
c. Đầu có hai đôi râu, chân có nhiều đốt khớp với nhau. d. Đẻ trứng, ấu trùng lột xác nhiều lần.
e. Tất cả a,b,c,d đúng. g. Chỉ a, d đúng.
2. Trong những động vật sau con nào thuộc lớp giáp xác. Tôm sông Mua biển Cáy Mối Kiến Rệp Tôm sứ. Nhện Mọt ẩm Hà Rận nớc San. V. H ớng dẫn về nhà : 1’ - Học bài, làm bài tập. - Chuẩn bị nhóm: Con nhện. lớp hình nhện Ngày giảng :18/11/2011.
Tiết 26: NHệN Và Sự ĐA DạNG CủA LớP HìNH NHệN.
I. Mục tiêu : Học xong bài này HS cần đạt đợc mục tiêu sau :
1. Kiến thức :
- Trình bày đợc đặc điểm về cấu tạo ngoài của nhện và một số tập tính của chúng. Nêu đợc sự đa dạng của hình nhện và ý nghĩa thực tiễn.
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng quan sát hình, phân tích, hoạt động nhóm. 3. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật hình nhện có lợi.
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh một số đại diện hình nhện.
2. Học sinh:Mẫu vật: mỗi nhóm 1 con nhện. III. Hoạt động dạy học:
A. giới thiệu bài : 5’
- . Kiểm tra bài cũ : Vai trò thực tiễn của giáp xác và nghề nuôi tôm? - Giới thiệu bài : SGK.
B.Các hoạt động:
H
oạt Động 1 : Nhện (20')
- Mục tiêu : Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo ngoài của nhện. Xác định đợc vị trí, chức năng từng bộ phận. Cấu tạo ngoài.
- Cách tiến hành: 1- Đặc điểm cấu tạo:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Hớng dẫn quan sát mẫu con nhện đối chiếu hình 25.1.
- Hỏi:
+ Xác định phần đầu ngực và phần bụng?
+ Mỗi phần có những bộ phận nào? - Giáo viên treo tranh câm -> HS lên dán chú thích.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 25.1-> Hoàn thành bảng 1.
- Giáo viên đa bảng chuẩn.
- HS quan sát hình 25.1 + chú thích . -> Xác định các bộ phận trên mẫu . + Cơ thể gồm hai phần.
+ Đầu ngực : Đôi kìm, đôi chân xúc giác, 4 đôi chân bò.
- Bụng : Khe thở, lỗ sinh dục, núm tuyến tơ.
- HS dán chú thích hình -> bổ sung. - Đại diện điền bảng-> nhóm khác bổ sung.
Các phần
cơ thể Số chú thích Tên bộ phận quan sát thấy Chức năng Đầu ngực 1
2 3
Đôi kìm có tuyến độc.
Đôi chân xúc giác phủ đầy lông. 4 đôi chân bò
Bắt mồi và tự vệ.
Cảm giác về khứu giác và xúc giác.
Di chuyển, chăng lới.
Bụng 4
5 6
Phía trớc là đôi khe thở.
ở giữa là một lỗ sinh dục. Phía sau là các núm tuyến tơ.
Hô hấp. Sinh sản.
Sinh ra tơ nhện. 2- Tập tính.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu HS quan sát hình 25.2 + chú thích.
-> Hãy sắp xếp quá trình chăng lới theo thứ tự.
- GV đa ra đáp án đúng: 4-2-1-3.
- Nhóm thảo luận-> đánh số vào ô trống bảng nhóm.
- HS nhắc lại các thao tác chăng lới đúng.
Kừt luận a:
- Chăng dây tơ khung -> chăng dây tơ phóng xạ-> chăng các sợi tơ vòng-> chờ mồi.
b. Bắt mồi.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu đọc thông tin về tập tính-> sắp xếp tập tính đúng thứ tự .
- Đáp án đúng 4,1,2,3. - Hỏi:
+ Nhện chăng tơ vào thời gian nào trong ngày.
- Cung cấp thêm thông tin : Có hai loại lới hình phễu (thảm), hình tấm.
- Học sinh nghiên cứu thông tin. -> Đánh số thứ tự vào ô trống. - Thống kê nhóm làm đúng - Học sinh trả lời câu hỏi.
Kết luận b:
- Ngoạm chặt mồi, chích nọc độc. - Tiết dịch tiêu hoá vào cơ thể mồi.
- Trói chặt con mồi rồi treo lên lới để một thời gian-> hút dịch lỏng ở con mồi.
H
oạt Động 2 : Sự đa dạng của lớp hình nhện (15’).
- Mục tiêu:Thấy đợc sự đa dạng của lớp hình nhện và ý nghĩa thực tiễn của chúng. - Cách tiến hành.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu quan sát hình 25.3,4,5 -> Nhận biết một số đại diện: Nhện đỏ hại bông, ve, mò, mạt, nhện lông, đuôi roi.
- Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 - Giáo viên đa bảng chuẩn
- Từ bảng 2 -> nhận xét.
+ Sự đa dạng của lớp hình nhện? + ý nghĩa thực tiễn của lớp hình nhện?
- HS quan sát hình -> nhận biết một số đại diện: Bọ cạp, ve bò, cái ghẻ....
- Hoàn thành bảng 2.
- Đại diện học sinh đọc bảng.
- HS rút ra nhận xét về sự đa dạng (Số loài, lối sống, tập tính ...).
+ Vai trò hình nhện?
- Lớp hình nhện rất đa dạng, có tập tính phong phú .
- Đa số có lợi , một số gây hại cho ngời, động vật và thực vật.
IV. Tổng kết đánh giá: 4’
1.Tóm tắt nội dung chính : Đọc kết luận chung sgk. 2. Kiểm tra đánh giá : 3 câu hỏi sgk.
V. H ớng dẫn về nhà : 1’
- Học bài, làm bài tập. - Chuẩn bị : Châu chấu.
Ngày giảng: 22/11/2011 lớp sâu bọ
Tiết 27: Châu chấu.
I. Mục tiêu : Học xong bài này HS cần đạt đợc mục tiêu sau :
1. Kiến thức :
- Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo ngoài liên quan đến sự di chuyển và nêu đợc các đặc điểm cấu tạo trong, dinh dỡng, sinh sản và phát triển của châu chấu.
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng quan sát tranh, mẫu, hoạt động nhóm. 3. Thái độ : Yêu thích bộ môn.
II. Đồ dùng dạy học:
1Giáo viên: Mô hình, tranh vẽ châu chấu, mẫu châu chấu. 2. Học sinh:Mỗi nhóm một con châu chấu
III. Hoạt động dạy học:
- . Kiểm tra bài cũ : Cơ thể nhện có mấy phần? So sánh các phần cơ thể của giáp xác, Vai trò hình nhện?
- . Giới thiệu bài : SGK. B.Các hoạt động:
Hoạt động1: Cấu tạo ngoài và di chuyển (10').
- Mục tiêu: Mô tả đợc cấu tạo ngoài của châu chấu, các đặc điểm liên quan đến sự di chuyển .
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin + H.26.1-> trả lời câu hỏi:
+ Cơ thể châu chấu gồm mấy phần? + Mô tả đặc điểm từng bộ phận?
- Yêu cầu quan sát mẫu, mô hình-> nhận biết các bộ phận.
- Cho học sinh mô tả trên mẫu(mô hình).
- Yêu cầu thảo luận : So với các loài sâu bọ khác khả năng di chuyển của châu chấu có linh hoạt hơn không? TS -> giáo viên chốt kiến thức.
- HS quan sát kĩ hình26.1 + thông tin. -> Nêu đợc:
-> Cơ thể gồm 3 phần: Đầu, ngực, bụng.
-> Đầu:Râu, mắt kép, cơ quan miệng. Ngực: Ba đôi chân, hai đôi cánh.
Bụng: Nhiều đốt, mỗi đốt có một đôi lỗ thở.
- QS đối chiếu mẫu -> xác định các bộ phận .
- HS trình bày-> lớp nhận xét. - Nhóm thảo luận câu hỏi.
-> Linh hoạt hơn vì chúng có thể bò, nhảy, bay.
Kừt luận 1:
- Cơ thể gồm ba phần :
+Đầu: Râu, mắt kép, cơ quan miệng. + Ngực: Ba đôi chân, hai đôi cánh.
+ Bụng: Nhiều đốt, mỗi đốt có một đôi lỗ thở. - Di chuyển : Bò, bay, nhảy.
Hoạt động 2 : Cấu tạo trong (12').
- Mục tiêu: Nắm đợc sơ lợc cấu tạo trong của châu chấu. - Cách tiến hành.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu quan sát hình 26.2, đọc thông tin sgk. -> Câu hỏi:
+Châu chấu có những hệ c.quan nào?
- HS nghiên cứu thông tinh+ quan sát hình -> Trả lời câu hỏi:
+ Kể tên các cơ quan của hệ tiêu hoá? + Hệ tiêu hoá và hệ bài tiết có quan hệ với nhau?
+ VS hệ tuần hoàn lại đơn giản? - Giáo viên chốt lại kiến thức .
-> Miệng- Hầu- diều- dạ dày, ruột tịt, ruột sau, trực tràng, hậu môn.
- Đều đổ chung vào ruột sau.
- Hệ tuần hoàn không làm nhiệm vụ vận chuyển oxi, chỉ vận chuyển dinh dỡng.
- Vài học sinh phát biểu, lớp nhận xét+ bổ sung.
Kết luận 2:
- Hệ tiêu hoá và hệ bài tiết. Có thêm ruột tịt tiết dịch vị vào dạ dàyvà nhiều ống bài tiết lọc chất thải đổ ra ruột sau theo phân ra ngoài.-
- Hệ hô hấp: Có hệ thống khí xuất phát từ các lỗ thở ở hai bên thành bụng phân nhánh chằng chịt đem oxi tới tế bào.
- Hệ tuần hoàn: Cấu tạo đơn giản, tim hình ống gồm nhiều ngăn ở mặt lng, hệ mạch hở.
- Hệ thần kinh: Dạng chuỗi hạch, có hạch não phát triển.
Hoạt động 3 : Dinh dỡng (7').
- Mục tiêu: Nắm đợc các hoạt động tiêu hoá, hô hấp của châu chấu. - Cách tiến hành
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 26.4 -> giới thiệu cơ quan miệng.
+ Thức ăn của châu chấu?
+ Sự tiêu hoá thức ăn của châu chấu? + VS bụng châu chấu luôn phập phồng?
- HS đọc thông tin + hình 26.4-> Trả lời.
- Vài học sinh trả lời -> lớp bổ sung.
Kết luận 3:
- Châu chấu ăn chồi và lá cây.
- Thức ăn thấm nớc bọt -> diều-> dạ dàycơ(nghiền nhỏ)+ enzim(ruột tịt tiết ra)-> Chất dinh dỡng hấp thụ vào máu; chất bã -> ruột sau-> hậu môn.
- Hô hấp qua lỗ thở (mặt bụng)-> hệ thống ống khí.
Hoạt động 4 : Sinh sản và phát triển (8').
- Mục tiêu: Nắm đợc đặc điểm sinh sản và phát triển của châu chấu. - Cách tiến hành.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Câu hỏi:
+ Nêu đặc điểm sinh sản ?
+VS châu chấu non phải lột xác nhiều lần?
- Đẻ trứng dới đất ---> châu chấu. - Vì có vỏ kitin cứng.
Kếtt luân 4:
- Châu chấu phân tính, con cái đẻ trứng thành ổ dới đất.
- Trứng phát triển qua biến thái(không hoàn toàn) trứng nở thành châu chấu non-> châu chấu trởng thành.
Đọc kết luận chung sgk.
IV. Tổng kết đánh giá. 3’
+ Ba đặc điểm : Cơ thể có ba phần rõ rệt: Đầu, ngực, bụng.
+ Hô hấp nhờ hệ thống ống khí: Lỗ thở phân nhánh nhiều lần-> tế bào. + Châu chấu phàm ăn, đẻ nhiều-> gây hại cho cây trồng (dịch châu chấu) V. H ớng dẫn về nhà : 1’
- Su tầm tranh ảnh về sâu bọ, học kĩ bài kiểm tra 15’.
Ngày dạy 25/11/2011.
Tiết 28: đa dạng và đặc điểm chung Của lớp sâu bọ
I. Mục tiêu : Học xong bài này HS cần đạt đợc mục tiêu sau :
1. Kiến thức :
- Thông qua các đại diện nêu đợc sự đa dạng của lớp sâu bọ. Trình bày đợc đặc điểm chung của lớp sâu bọ và vai trò thực tiễn của sâu bọ.
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng quan sát tranh, phân tích, hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Bảo vệ sâu bọ có ích, tiêu diệt sâu bọ có hại. II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Tranh ảnh đại diện sâu bọ 2. Học sinh: su tầm tranh ảnh về sâu bọ
III. Hoạt động dạy học:
A. giới thiệu bài : 15’ - . Kiểm tra 15 phút:
Câu1. Trình bày ba đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu nói riêng và sâu bọ nói chung.
Câu 2. Quan hệ giữa dinh dỡng và sinh sản ở châu chấu nh thế nào? Câu3. Hô hấp ở châu chấu khác tôm nh thế nào ?
Câu4. Hệ tiêu hoá và hệ bài tiết có quan hệ với nhau nh thế nào? - Giới thiệu bài : SGK.
B. Các hoạt động:
H
oat động 1 : Một số đại diện khác. 12’
- Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm một số sâu bọ thờng gặp-> Thấy đợc sự đa dạng của sâu bọ.
- Cách tiến hành:
1- Sự đa dạng về loài, lối sống và tập tính:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1- Sự đa dạng về loài, lối sống và tập tính:
- Yêu cầu quan sát hình 27.1->7, đọc thông tin-> trả lời câu hỏi:
+ ở hình 27 có những đại diện nào? + Cho biết thêm đặc điểm khác nhau của mỗi đại diện.
- Giáo viên cung cấp thêm một số thông tin -> vài học sinh phát biểu -> lớp nhận xét, bổ sung.
- Yêu cầu thảo luận nhóm -> hoàn thành bảng 1.
2. Nhận biết một số đại diện và MTS - Yêu cầu HS đọc thông tin-> hoàn thành bảng1. Nêu bảng tiêu chuẩn.
- HS làm việc độc lập sgk -> câu hỏi: -> bảy đại diện.
-> Bọ ngựa : ăn sâu bọ, cơ thể đổi mầu sắc theo môi trờng.
Ve sầu: Đẻ trứng trên cây, ấu trùng, phát triển dới đất.
Ruồi, muỗi là động vật trung gian truyền bệnh.
- Nghiên cứu thông tin-> hoàn thành bảng 1.
Kết luận 1:
- Sâu bọ rất đa dạng : Có số lợng loài lớn (≈1triệu loài) MTS đa dạng. - Có lối sống và tập tính phong phú, thích nghi với điều kiện sống.
Hoạt động 2: Đặc điểm chung và vai trò thực tiễn. 12’
- Mục tiêu: Nắm đợc các đặc điểm chung của lớp sâu bọ và vai trò thực tiễn của chúng.
- Cách tiến hành. 1. Đặc điểm chung.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu nghiên cứu thông tin -> thảo luận : chọn đặc điểm chung nổi bật của sâu bọ.
- Một HS đọc thông tin-> thảo luận - Đại diện nêu đặc điểm lựa chọn
Kết luận 2a :
- Cơ thể gồm ba phần: Đầu, ngực, bụng. + Phần đầu có một đôi râu.
+ Phần ngực có ba đôi chân và cánh. - Hô hấp bằng hệ thống ống khí. - Phát triển qua biến thái.
2.Vai trò thực tiễn.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu HS đọc thông tin-> điền bảng 2 trang 92.
Treo bảng 2-> học sinh điền.
Hỏi : Ngoài bảy vai trò trên, còn vai trò gì?
- Đọc thông tin+ vốn hiểu biết-> điền bảng.
- Vài học sinh điền -> lớp nhận xét. -> Làm sạch môi trờng(bọ hung). - Hại cho sx nông nghiệp .
Kết luận 2b
Lợi ích Tác hại
- Làm thực phẩm - Là động vật trung gian truyền bệnh - Làm thuốc chữa bệnh - Gây hại cho cây trồng
- Thụ phấn cho cây trồng - Làm hại cho sản xuất nông nghiệp - Làm thức ăn cho động vật khác
- diệt các sâu bọ có hại - Làm sạch môi trờng Đọc kết luận chung sgk
IV. Tổng kết đánh giá. 5’
1. Một số sâu bọ có tập tính phong phú ở địa phơng : ong, kiến, dế, bọ ngựa, đom đóm.
2. Ba đặc điểm phân biệt : 3 đôi chân, 2 đôi cánh, một đôi râu. 3. Biện pháp chống sâu bọ an toàn:
+Hạn chế dùng thuốc trừ sâu độc hại.
+ Bảo vệ sâu bọ có ích.
+ Dùng biện pháp cơ giới, sinh vật để diệt sâu bọ có hại. V. H ớng dẫn về nhà : 1’
- Su tầm tranh ảnh về sâu bọ - Về nhà ôn 15,22,26.
Ngày giảng : 29/11/2011.
Tiết 29 : thực hành
Xem băng hình về tập tính của sâu bọ
I. Mục tiêu: Học xong bài này HS cần đạt đợc mục tiêu sau: 1. Kiến thức:
- Qua quan sát băng hình(tranh ảnh), phát hiện một số tập tính của sâu bọ, thể hiện: Kiếm thức ăn, cất giữ thức ăn, sinh sản, quan hệ với con mồi.
2. Kĩ năng: