III. Đồng chí tự đánh giá tính tích cực của mình trong thực hành Xêmina theo các mức độ sau?
Luận văn cử nhân tâm lý học
Hà Hải lý
Cơ sở tâm lý nâng cao tính tích cực hoạt Động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội
nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ s phạmHọc viện chính trị quân sự hiện nay Học viện chính trị quân sự hiện nay
Luận văn cử nhân tâm lý học
Chuyên ngành: Tâm lý học quân sự
Ngời hớng dẫn khoa học: TS Trơng Quang Học
STT Viết đầy đủ Viết tắt
1 Giáo viên GV
2 Học viên HV
3 Học viện Chính trị quân sự HVCTQS
4 Khoa học xã hội nhân văn quân sự KHXHNVQS
5 Tâm lý học TLH
Chơng 1 Cơ sở lý luận, thực tiễn của vấn đề nghiên cứu 9 1.1. Một số nghiên cứu liên quan đến đề tài 9
1.2. Các khái niệm cơ bản 10
1.3. Đặc điểm hoạt động Xêmina và những yếu tố quy định tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên KHXHNVQS cấp phân đội ở Hệ S phạm Học viện Chính trị quân sự
20
Chơng 2 Thực trạng và một số biện pháp Tâm lý xã hội cơ bản nâng cao tính tích cực hoạt động xêmina của học viên đào tạo giáo viên KHXHNVQS cấp phân đội ở Hệ S phạm - Học viện Chính trị quân sự
30
2.1. Thực trạng tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên KHXHNVQS cấp phân đội ở Hệ S phạm - Học viện Chính trị quân sự
30
2.2. Một số biện pháp tâm lý xã hội cơ bản nâng cao tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên KHXHNVQS ở Hệ S phạm - Học viện Chính trị quân sự
43
Kết luận 50
Danh mục tài liệu tham khảo 51