I. Truyện đọc: “Bác Hồ với mọi ng ời”
Bài 10 : Tích cực tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hộ
thể và hoạt động xã hội
A. Mục tiêu bài học (cả 2 tiết)
Giúp HS:
- Hiểu những biểu hiện tích cực và tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội, tác dụng của việc đó.
- Biết lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập và tham gia hoạt động tập thể.
- Biết tự giác chủ động tích cực trong học tập, trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội. B. Chuẩn bị - SGK, SGV, giáo án - T liệu về nhà trờng - Bảng phụ, phiếu học tập C. Tiến trình lên lớp 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ:
? Tìm hiểu những biểu hiện của lịch sự tế nhị và những biểu hiện thiếu lịch sự tế nhị?
? Em sẽ ứng xử thế nào khi thấy bạn mình ăn mặc không bình thờng trong buổi sinh nhật bạn.
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài:
GV: Trong tháng 12 trờng ta sẽ tổ chức những hoạt động tập thể nào? HS: Tổ chức hát các bài hát về chủ đề Anh bộ đội cụ Hồ…
GV: Để thực hiện tốt những hoạt động trên, mỗi chúng ta phải tích cực tự giác trong các hoạt động tập thể đó. Tích cực tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội cũng chính là nội dung của bài học hôm nay.
Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung cần đạt
truyện đọc
? Đọc diễn cảm câu chuyện Hoạt động thảo luận nhóm
? Những chi tiết nào chứng tỏ Trơng Quế Chi (TQC) tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội
(Nhóm 1)
? Những chi tiếtt nào chứng tỏ TQC tự giác tham gia giúp đỡ cha mẹ?
(Nhóm 2)
? Động cơ nào giúp TQC hoạt động tích cực tự giác? (Nhóm 4)
HS thảo luận ghi ra bảng phụ, cử ngời đại diện trình bày, lớp nhận xét bổ sung.
? Việc TQC mơ ớc trở thành nhà báo và trở thành con ngoan trò giỏi chứng tỏ điều gì?
- TQC sớm xác định lý tởng nghề nghiệp của cuộc đời.
- Trở thành con ngoan, trò giỏi là mục
Quế Chi”
1. Chi tiết chứng tỏ TQC tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội:
- Sáng lập ra nhóm: những ng- ời nói tiếng Pháp trẻ tuổi của trờng.
- Tham gia CLB thơ và CLB hài hớc.
- Tham gia hoạt động của đội - Sinh hoạt tập thể của cộng đồng dân c.
2. TQC giúp đỡ cha mẹ: - Đa đón em đi học mẫu giáo - Giúp mẹ trong công việc nội trợ 3. Tính tích cực tự giác, sáng tạo của TQC:
- Có mong muốn từ nhỏ: trở thành con ngoan, trò giỏi cố gắng học tập, từ lớp 1->5 đạt danh hiệu HS xuất sắc toàn diện.
- Tập viết văn, làm thơ
- Dịch thơ, dịch truyện từ tiếng Pháp sang tiếng Việt
- Tranh thủ học vẽ. 4. Động cơ:
- Muốn trở thành con ngoan, trò giỏi
tiêu, nhiệm vụ cụ thể thể hiện đạo đức, nhân cách của tuổi học trò.
GV: Nh vậy mục tiêu trơc mắt và lý t- ởng lâu dài đã đợc TQC thống nhất có quan hệ với nhau, chi phối việc tích cực tự giác trong lựa chọn nội dung học tập và hoạt động. ? Em học tập đợc gì ở TQC? - Tính tích cực vợt khó, kiên trì học tập - Tính tự giác: Chủ động làm việc, học tập không cần nhắc nhở.
- Có mơ ớc quyết tâm thực hiện mơ - ớc.
Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu nội
dung bài học
? Đọc nội dung SGK
? Em hiểu thế nào là tích cực tự giác trong các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội?
? ý nghĩa của tích cực, tự giác trong các hoạt động.
HS trả lời theo SGK.
GV treo bảng phụ ghi bài tập 1. HS kể chuyện
GV nhận xét, đánh giá, cho điểm.
HS trao đổi ứng xử GV nhận xét
II. Nội dung bài học:
1. Tích cực, tự giác là gì? (SGK)
2. ý nghĩa của tích cực, tự giác trong các hoạt động (SGK)
III. Bài tập:
Bài 1: Hãy kể 1 tấm gơng HS thể hiện tính tích cực tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội ở trờng em.
Bài 2: Em sẽ ứng xử nh thế nào trong tình huống sau: Bạn Lan học giỏi nhng ít tham gia hoạt động tập thể và xã hội. Trong trờng hợp bạn ở nhà chơi không tham gia cắm trại cùng lớp.
4. Củng cố:
HS nhắc lại nội dung bài học