* Nhập vai trong tình huống
4. Củng cố:
GV cho HS tự chấm điểm kịch của nhóm khac (nhận xét chéo), GV có định h- ớng gợi ý.
5. Dặn dò:
Nắm chắc các nội dung ôn tập. Chuẩn bị tốt cho giờ kiểm tra.
Tuần: 18 Ngày soạn: Tiết: 18 Ngày dạy:
Kiểm tra học kì I
A. Mục tiêu cần đạt
- Tự đánh giá đợc kết quả học tập tiếp thu cả 1 kì qua bài kiểm tra.
- Giáo dục lòng yêu mến môn học biết liên hệ tới bản thân, tự nhận thức về hành vi của mình.
- Rèn kĩ năng làm bài kiểm tra học kì, từ đó rèn đức tính cho HS trong cuộc sống hàng ngày, cách c xử trong cuộc sống.
B. Chuẩn bị
- GV ra bài kiểm tra - HS: ôn tập kiểm tra.
C. Tiến trình lên lớp
1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra:
I. Đề bài:
Câu 1: Lịch sự, tế nhị là gì? So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa lịch sự
và tế nhị.
Câu 2: Nêu những biểu hiện của tính tích cực tự giác trong hoạt động tập thể
và hoạt động xã hội.
Câu 3: tự tìm 3 tình huống liên quan đến: lịch sự, tế nhi, tích cực tự giác trong
hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.
* Yêu cầu:
- Nội dung: Trả lời đúng, đủ các câu hỏi thuộc phần lí thuyết. Riêng câu 3
phải tìm tình huống khó xử và nêu cách ứng xử khéo léo, thông minh.
- Hình thức: Chữ viết sạch đẹp rõ ràng, dùng từ viết câu chuẩn xác, không đợc
gạch xóa.
* Đáp án và biểu điểm
1) Câu 1: 3 điểm
a. Lịch sự tế nhị là gì? Nêu đúng, đủ 1,5 điểm, thiếu, sai một ý trừ 0,75. b. So sánh đúng: 1,5. Thiếu 1 ý trừ 0,75 điểm
2) Câu 2: 2 điểm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nêu đợc đầy đủ và có liên hệ tới bản thân đạt tối đa điểm. Không liên hệ chỉ đợc 1,5 điểm.
3) Câu 3: 5 điểm.
Mỗi tình huống tìm đợc: 0,5 điểm. Xử lý đúng, hay cả 3 tình huống: 3 điểm Có nhận xét sau mỗi tình huống: 0,5 điểm.
II. Học sinh làm bài
III. GV thu bài và nhận xét qua giờ kiểm tra
3. Củng cố: GV nói qua đáp án và biểu điểm