IV- Tổng chi 35,4 111 136,61 (Nguồn: Phòng kế hoạch nguồn vốn chi nhânh NHNNo&PTNT Long Biín)
2.3.1.2. Người lao động
Lă đối tượng tham gia quâ trình đăo tạo vă lă chủ thể tham gia đăo tạo. Theo điều tra của phòng hănh chính- nhđn sự thì đđy lă nhđn tố ảnh hưởng lớn thứ 2 đến công tâc đăo tạo của chi nhânh sau kế hoạch đăo tạo của NHNNo&PTNT Việt Nam.
Vì lă đối tượng tiếp nhđn chương trình học nín trình độ của người lao động, thiện chí học tập vă mong muốn học tập của người lao động ảnh hưởng vô cùng lớn đến kết quả của côn tâc đăo tạo. Trình độ của người lao động đồng đều vă cao, họ có mong muốn học tập để khẳng định vă vươn lín sẽ lă tiền đề tốt để chương trình học đem lại kết quả cao vă ngược lại.
Cân bộ trong chi nhânh số lượng không lớn, tuổi đời trẻ, trình độ tương đối cao vă đồng đều song vẫn chưa đâp ứng tốt nhất nhu cầu thực tế vì vậy cần đăo tạo nđng cao
Bảng2.6:Thống kí lao động của chi nhânh đến 31/12/2007
Chỉ tiíu Số lượng Theo trình độ chuyín môn Theo độ tuổi Tổng Nữ ĐH trở lín CĐ, T.cấp Sơ cấp Dưới 30 30- 50 Trín 50 TổngSố(người) 64 48 51 10 3 21 39 4 Tỉ lệ (%) 100 75 79,7 15,6 4,7 32,3 60,9 6,8 Nhận xĩt:
Số cân bộ nữ chiếm phần đông tính đến thâng 31/12/2007 số cân bộ nữ chiếm 75% do đặc thù công việc của ngănh ngđn hăng. Vì vậy cần có kế hoạch đăo tạo phù để phù hợp đặc điểm tđm sinh lý của lao động nữ, để họ vừa có thể hoăn thănh công việc của người phụ nữ trong gia đình vă công việc cơ quan. Tuổi đời của cân bộ nói chung vă cân bộ nữ nói riíng trong chi nhânh lă trẻ, họ thường có con nhỏ điều năy ảnh hưởng lớn đến điều kiện học tập của họ. Câc nữ cân bộ thường ngại tham gia câc lớp học vì phải chăm sóc con nhỏ, khi xđy dựng một chương trình đăo tạo cần phải tính toân để họ vừa chăm sóc con vă vừa có thể học tập. Một ảnh hưởng khâc của cân bộ nữ đến đăo tạo lă do quan niệm xê hội ít nhiều còn ảnh hưởng dẫn tới thâi độ an phđn, tự thỏa mên với vị trí, mức lương hiện tại của mình nín không muốn phấn đấu học tập.
Đội ngũ cân bộ trẻ trình độ chuyín môn nghiệp vụ cao, tuổi bình quđn lă 35,8 tuổi, năng động, ham học hỏi vă dễ tiếp thu kiến thức mới, trình độ đại học trở lín
chiếm tỉ lệ cao 79,7% nín hoạt động đăo tạo chủ yếu lă câc lớp học ngắn hạn để nđng cao trình độ nghiệp vụ. Chi nhânh có cử cân bộ đi học câc khóa học cao học, đại học vă dăi hạn khâc nhưng chiếm tỉ lệ nhỏ