IV- Tổng chi 35,4 111 136,61 (Nguồn: Phòng kế hoạch nguồn vốn chi nhânh NHNNo&PTNT Long Biín)
9 -Trích kế hoạch đăo tạo năm2005 của chi nhânh Long Biín
2.3.2.4. Xđy dựng chương trình đăo tạo vă lựa chọn phương phâp đăo tạo phù hợp
hợp
Câc hình thức đăo tạo chủ yếu quy định trong quyết định 596/QĐ/NHNNo- TCCB.
•Xđy dựng chương trình đăo tạo:
- Đối với chương trình do trung tđm đăo tạo của NHNNo& PTNT Việt Nam tổ chức
Trụ sở chính huy động câc cân bộ có học hăm học vị , cân bộ giỏi nghiệp vụ tham gia xđy dựng chương trình đăo tạo, câc chương trình có mời giảng viín ngoăi từ câc trường ĐH, viện nghiín cứu, chuyín gia câc ngđn hăng bạn thì họ tự lín chương trình theo yíu cầu nội dung cần truyền đạt cho học viín mă TTĐT đưa ra. Câc chương trình học được cụ thể hóa đến từng nội dung, kiến thức, kĩ năng mă chương trình sẽ cung cấp cho học viín( được trình băy cụ thể trong công văn yíu cầu chi nhânh cử cân bộ đi học). Tăi liệu học tập do trụ sở chính, câc giảng viín ngoăi biín soạn được hội đồng khoa học NHNNo&PTNT Việt Nam phí duyệt, in vă gửi câc đơn vị để học viín nghiín cứu trước khi học. Tăi liệu cung cấp những kiến thức cần thiết, cụ thể về lĩnh vực chuyín môn hoạt động của ngđn hăng, sât với thực tiễn nín rất thiết thực vă hữu ích cho công tâc đăo tạo.
Vídụ công văn số 585 của TTĐT gửi chi nhânh ngăy 16/9/2005 về việc yíu cầu cử cân bộ theo học lớp bồi dưỡng kỹ năng sư phạm cho giảng viín kiím chức có nội dung như sau:
Mục đích: cung cấp kiến thức cơ bản về sư phạm , tđm lý học viín, điều chỉnh
phương phâp dạy; thănh thục kỹ năng sư phạm, soạn giâo trình, giâo ân, thiết kế băi giảng, ứng dụng phương phâp dạy.
Nội dung: tđm lý học học 0,5 ngăy, giao tiếp sư phạm học 0,5 ngăy, phương
phâp giảng dạy học 4 ngăy do giảng viín trường Đại học sư phạm Hă Nội giảng dạy. Sử dụng powerpoint do giảng viín kiím chức NHNNo&PTNT Việt Nam giảng dạy.
- Đối với chương trình đăo tạo do chi nhânh tổ chức
Câc giảng viín kiím chức,câc giảng viín được mời tự xđy dựng chương trình phù hợp với yíu cầu nội dung cần truyền đạt cho người học, chương trình được xđy dựng được phòng hănh chính nhđn sự tổng hợp dưới dạng văn bản trình giâm đốc chi nhânh phí duyệt, sau đó tiến hănh giâm sât thực hiện.
Chương trình đăo tạo của chi nhânh tập trung văo câc nghiệp vụ: Đăo tạo nghiệp vụ: quản trị ngđn hăng , tín dụng, kế toân, thanh toân quốc tế, kiến thức ngđn hăng cơ bản, thanh toân quốc tế,…; Đăo tạo kiến thức bổ trợ: Anh văn, kỹ năng giao tiếp khâch hăng, câc dịch vụ ngđn hăng,…Đăo tạo đại học vă sau đại học, đăo tạo cao cấp lý luận chính trị, đăo tạo theo dự ân quốc tế, học tập khảo sât trong vă ngoăi nước,…
Ưu điểm: Câc chương trình được xđy dựng thiết thực vă hữu ích cho công tâc
đăo tạo. Xđy dựng rõ răng , nội dung phù hợp, kiến thức luôn được cập nhật
Nhược điểm: Chương trình đăo tạo tại chi nhânh nhiều khi còn dập khuôn ,
thiếu sâng tạo, kết cấu nhiều khi tương tự gđy nhăm chân cho người học. Nội dung của TTĐT cung cấp hạn chế, do đối tâc cung cấp được thiết kế theo nhu cầu chung, chủ yếu lă kiến thức cơ bản, ít kiến thức thực tế. Cho đến nay câc chương trình đăo tạo phần lớn vẫn mang tính chất thiếu đđu bù đấy,đâp ứng những nhu cầu đăo tạo trước mắt, phât sinh, chưa được xâc định vă xđy dựng một câch hệ thống, khoa học, cụ thể:
- Chưa có chương trình đăo tạo bắt buộc theo tiíu chuẩn CBNV quy định trong quy chế cân bộviín chức.
- Chưa có chương trình đăo tạo chuyín sđu để đăo tạo những cân bộ giỏi trở thănh câc chuyín gia đầu ngănh.
- Chưa có chương trình đăo tạo kiến thức kinh tế, kỹ thuật của câc ngănh lĩnh vực mă NHNNo&PTNT đang đầu tư.
- Chưa có chương trình đăo tạo đạo đức nghề nghiệp, truyền thống doanh nghiệp cho CBNV.
Câc chương trình đăo tạo hiện nay chủ yếu lă ngắn hạn, chuyín đề lặp lại, thiếu tính hệ thống, kế tục vă nđng cao, cơ cấu chưa hợp lý. Một số chương trình được triển khai rộng, khẩn trương tốn kĩm, không mang lại hiệu quả như: ngđn hăng bân lẻ, IPCAS giai đoạn 1,…
Nguyín nhđn: Trình độ cân bộ TTĐT vă giảng viín kiím chức chi nhânh chưa
đâp ứng để thiết kế, giâm sât, đânh giâ nội dung đăo tạo có yíu cầu cao. Cơ sở đăo tạo bín ngoăi chỉ mời chăo câc chương trình có sẵn. TTĐT chưa tham mưu, đề xuất xđy dựng, cải tiến lăm tốt hơn câc chương trình đăo tạo hiện có. Một số chương trình đăo tạo chưa thiết thực, triển khai nóng vội, đăo tạo sớm nhưng chưa sử dụng ngay nín kiến thức kĩ năng ngăy một mai một.
•Lựa chọn phương phâp đăo tạo
Chi nhânh sử dụng cả phương phâp đăo tạo trong vă ngoăi công việc: chi nhânh cử cân bộ đi học tại câc lớp do TTĐT tổ chức sau đó về chỉ dẫn cho câc cân bộ có liín quan khâc trong chi nhânh. Vì câc lớp đăo tạo của TTĐT mở tập trung chủ yếu văo giờ hănh chính nín số cân bộ cử đi học ít. Chi nhânh đê kết hợp đăo tạo trong vă ngoăi công việc. Việc sử dụng phương phâp năy chỉ đâp ứng nhu cầu trước mắt, âp dụng cho câc chương trình học đơn giản, không quâ phức tạp vă trong thời gian ngắn. Câc chương trình học dăi hạn, đăo tạo kiến thức chuyín sđu, khó không thể âp dụng phương phâp trín được ví dụ: đăo tạo tiếng anh chuyín ngănh tăi chính ngđn hăng, thương mại quốc tế, …Những chương trình học năy bắt buộc người học phải học trực tiếp không qua chỉ dẫn được.
Câc hình thức đăo tạo chủ yếu ở chi nhânh: Cử đi học tại câc trường chính quy, đi học câc lớp do TTĐT tổ chức, tổ chức câc băi giảng, tổ chức vă tham dự câc hội nghi, hội thảo, đi học tập tham quan khảo sât thực tế, cử đi học tại câc cơ sở liín kết, …
Ưu điểm: Chương trình đê phù hợp với đặc thù của chi nhânh , đâp ứng nhu cầu
đăo tạo của chi nhânh
Nhược điểm: Cử cân bộ đi học sau đó về truyền đạt lại chỉ đâp ứng nhu cầu
trước mắt, cho trương trình học không quâ phức tạp, vă trong thời gian ngắn. Hình thức đăo tạo chưa phong phú tập trung văo một số hình thức truyền thống. Không có sự sâng tạo.
Nguyín nhđn: Do chậm đổi mới tư duy đăo tạo, ngại thí điểm phương phâp
mới, tđm lý thụ động trông chờ văo TTĐT vă NHNNo&PTNT Việt Nam , thí điểm chương trình mới đòi hỏi nhiều thời gian, nhđn lực, tiền bạc, độ rủi ro cao.