V. BIỆN PHÁP THỰC HIỆ N:
1.Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:
Qua quá trình thực nghiệm dạy học chú trọng nâng cao hứng thú cho học sinh lớp 5 khi học mơn Tin hoc. Tơi nhận thấy học sinh đã cĩ nhiều chuyển biến trong hoạt động nhận thức. Cĩ hướng đi đúng trong việc phát hiện kiến thức, tích cực học tập.
Tơi đã tiến hành viết sáng kiến kinh nghiệm “ Tạo sự hứng thú trong mơn Tin học lồng ghép với rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp 5” vào những tiết dạy Tin học 5 tại lớp 5 3 theo hướng đổi mới đã trình bày và đối chứng với phương pháp dạy truyền thống kết quả chuyển biến rõ rệt:
Luơn được học sinh kính trọng, gần gũi. Qua thời gian áp dụng các em học chuyên cần hơn, các em thích học mơn Tin hơn và tích cực trong các tiết học.
Đảm bảo được sự cơng bằng giữa các học sinh, và điều quan trọng là em nào cũng được điều khiển máy trong giờ học thực hành..
Các em khơng cịn tình trạng chen lấn, xơ đẩy nhau để giành máy khi lên thực hành như trước.
Các tiết dạy Tin mà bản thân thực hiện luơn diễn ra trong khơng khí vui tươi, nhẹ nhàng và thân thiện, làm cho học sinh cảm nhận được: “Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”.
Các em cĩ ý thức tự nguyện, tự giác, tự chủ, phát huy tính tích cực trong mọi hoạt động rèn luyện kĩ năng sống.
Khơng chỉ rèn luyện cho mình mà quan tâm đến việc rèn luyện chung của cả một tập thể tổ, lớp và rộng hơn, của trường mình ( các em luơn cĩ ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp xanh – sạch – đẹp ).
Luơn đảm bảo đầy đủ 4 nhĩm quyền cơ bản của trẻ em, đĩ là: quyền được sống cịn ; quyền được bảo vệ ; quyền được phát triển ; quyền được tham gia. * Chất lượng giảng dạy trong HKI của bản thân được thể hiện trong bảng sau
( lớp 5 3: Tổng số học sinh: 31/14)
Giỏi Khá TB Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
13/9 41,9 11/4 35,5 7/1 22,6 0 0 0 0
2.Bài học kinh nghiệm: :
Biết cách tạo hứng thú ngay từ khi bước vào tiết học.
Muốn cho học sinh thích học mơn Tin học, người giáo viên phải cĩ lịng yêu nghề, yêu mến học sinh, phải cĩ lịng nhiệt tình, kiên trì và nhẫn nại.
Giáo viên phải nắm vững phương pháp bộ mơn, chịu khĩ nghiên cứu học hỏi, đồng thời phải vận dụng các biện pháp một cách sáng tạo, hướng dẫn học sinh một cách nhiệt tình để truyền thụ kiến thức cho các em tốt nhất.
Điều cần thiết là người giáo viên cần phải hiểu được đặc điểm tâm lý của học sinh để từ đĩ cĩ những biện pháp giảng dạy phù hợp với khả năng của các em thì chất lượng giảng dạy mới đạt kết quả cao.
Tạo được hứng thú cho học sinh trong giờ học Tin học cĩ nghĩa là giáo viên đã đổi mới phương pháp giảng dạy bộ mơn, tạo tiền đề trong việc hồn thành mục tiêu dạy học .
Suy nghĩ, tìm tịi một cách sáng tạo để tìm ra những phương pháp hiệu quả trong việc hình thành kiến thức, tình huống cĩ vấn đề, câu hỏi, câu chuyện gây hứng thú tập cho học sinh trong giờ học Tin học.
Thường xuyên đọc sách báo, tham khảo tài liệu, truy cập Internet để cĩ thêm nhiều thơng tin mới, những câu chuyện thực tế liên quan đến mơn học.
Tạo cho học sinh cĩ thĩi quen tự đặt câu hỏi “cĩ vấn đề” và tự giải quyết nĩ bằng những kiến thức đã học.
Tập trung vào việc đầu tư sọan giảng, lồng ghép kĩ năng sống vào mơn Tin học.
Trên hết là mỗi thầy cơ giáo phải rèn cho mình tác phong sinh hoạt chuẩn mực, phải hết lịng thương yêu, gần gũi với học sinh.