V. BIỆN PHÁP THỰC HIỆ N:
6. Tận dụng nội dung bài học, sưu tầm tài liệu, tranh ảnh nhằm nuơi dưỡng ước mơ và hình thành nhân cách cho học sinh:
ước mơ và hình thành nhân cách cho học sinh:
Cũng như các mơn học khác, quá trình dạy học mơn Tin học phải là một quá trình thống nhất giữa dạy chữ và dạy người. Để làm được điều này , người giáo viên Tin học một mặt phải thực hiện phần nhiệm vụ chung giống như giáo viên các bộ mơn khác, nhưng mặt khác cịn cần phải khai thác khả năng của nội dung mơn để gĩp phần vào việc thực hiện mục tiêu nhà trường. Bao gồm cĩ : giáo dục tư tưởng chính trị cho học sinh ; Giáo dục lịng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội ; Giáo dục lịng tự hào về tiềm năng Tin học của đất nước ; Giáo dục nhân cách cho học sinh trong dạy học Tin học. Chính vì những điều trên, trong quá trình giảng dạy, tơi luơn tận dụng nội dung bài học để cĩ những phương pháp tốt nhất nhằm gây sự hứng thú trong mơn học đối với các em. Đồng thời cũng khơng quên lồng ghép vào việc rèn kỹ năng sống cho học sinh. Bởi vì rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh là một việc làm hết sức cần thiết của xã hội, các em khơng chỉ biết học giỏi về kiến thức mà cịn phải biết ứng phĩ, thích nghi với cuộc sống hiện đại.
Sách giáo khoa Cùng học Tin học quyển 3 bao gồm cĩ 7 chương, mỗi chương cĩ những bài cụ thể. Trong từng chương, nếu tơi nhận thấy bài nào cĩ thể vừa dạy, vừa lồng ghép vào rèn kỹ năng sống cho học sinh, bằng kinh
nghiệm học tập từ đồng nghiệp cộng với vốn kiến thức mà bản thân tích lũy được, tơi sẽ cố gắng vận dụng vào bài giảng.
Ví dụ khi dạy bài “ Thơng tin được lưu trong máy tính như thế nào? ”, tơi sẽ hỏi ý kiến của từng em về việc sắp xếp gĩc học tập của mình tại gia đình như thế nào? Sau đĩ sẽ đúc kết các câu trả lời lại để giúp các em hiểu rằng sắp xếp gĩc học tập cần cĩ trật tự, ngăn nắp , dễ tìm. Từ đĩ dẫn đến nhu cầu về tổ chức thơng tin trên máy tính và các khái niệm ban đầu về tệp và thư mục. Giúp các em hiểu rằng nếu sắp xếp trên máy tính cĩ trật tự, việc tìm thơng tin trên máy tính sẽ dễ dàng hơn mà khơng cần bất cứ cơng cụ gì khác. Qua đĩ cũng rèn cho học sinh cách làm việc cẩn thận và cĩ tổ chức, cĩ suy nghĩ trước khi thực hiện cơng việc,giữ gìn ngăn nắp đồ dùng cá nhân và của tập thể.
Sắp xếp thơng tin trong các tệp và thư mục
Hay như khi dạy chương 5: EM TẬP SOẠN THẢO, ngồi việc tạo ra sự hứng thú cho các em khi tự tay mình gõ và trình bày một đoạn văn, một bài thơ,... một cách cân đối, sáng sủa, rõ ràng, được chèn bằng những hình ảnh cĩ sẵn,... tơi cịn khơi dậy nơi các em một thái độ làm việc đúng đắn nhằm giúp các em hiểu rằng học mơn Tin học chính là học văn hĩa Tin học. Nhất là trong khi
gõ văn bản, yêu cầu gõ chính xác và tơn trọng ngơn ngữ tiếng Việt là rất cần thiết. Bên cạnh đĩ, khi các em đã trang bị cho mình một kiến thức nhất định, đĩ là các em cĩ thể tự tay mình trình bày văn bản một cách đẹp mắt, tơi sẽ đưa ra cho các em một số bài thơ cĩ tính giáo dục yêu cầu các em gõ và trình bày, đồng thời nêu lên ý nghĩa của bài thơ ấy. Ví dụ như để các em tuân thủ luật giao thơng và cách đi đường , tơi đặt ra những bài hát ngắn để các em gõ và trình bày vào máy tính:
“Ai ơi ta nhớ khơng quên ngày ngày khuyên nhau Mỗi khi ra đường ra phố lịng luơn nhủ lịng Mình đi xe đội mũ an tồn là hạnh phúc người ơi!
Ơi người hãy nhớ “An tồn giao thơng ”
Hay cĩ thể đưa ra một bài thơ giúp các em cĩ mẹo vặt trong việc học tốn:
Muốn tìm diện tích hình thang Đáy lớn, đáy nhỏ ta mang cộng vào
Rồi đem nhân với chiều cao Chia đơi, lấy nửa thế nào cũng ra.
Đặc biệt phần mềm Paint ( vẽ tranh ) là một chương rất khĩ mà hầu hết học sinh nào cũng lo sợ, địi hỏi các em cĩ tính thẩm mĩ rất cao khi mà đây lại là cách cầm chuột để vẽ. Nhưng nếu người giáo viên biết tận dụng phần mềm này để vừa khai thác tối đa năng khiếu cũng như giáo dục kỹ năng sống cho các em thì đĩ chính là một phương pháp rất hay và cĩ ý nghĩa. Ví dụ ngồi những bài thực hành trong sách giáo khoa, nếu cĩ thời gian, tơi sẽ đưa ra những đề tài về các chủ đề như: bảo vệ mơi trường, gĩc học tập của em, phong cảnh làng quê,.... để phát huy năng khiếu cũng như giáo dục , khơi gợi lịng yêu quê hương – đất nước, bảo vệ mơi trường xung quanh các em bằng những việc làm thiết thực hàng ngày: vệ sinh trường , lớp; biết giữ gìn gĩc học tập ngăn nắp,....
Tranh vẽ phong cảnh làng làng quê của học sinh lớp 5 1 – năm học: 2009 – 2010