Ví dụ: Hàng ngày ở các lớp thường có 3 nhóm chơi là nhóm gia đình, nhóm bán hàng, nhóm bác sĩ.
- Lựa chọn các nhóm chơi theo nhu cầu, hứng thú của trẻ. Ở một số tuần có thay đổi, bổ sung thêm nhóm chơi.
Ví dụ: + Ở lớp Lớn B: Chủ điểm Một số cây xanh ngày 27/3/2015 chơi 3 nhóm gia đình, nhóm bán hàng, nhóm bác sĩ; sang chủ điểm Nước ngày 3/4/ 2015 bổ sung thêm 1 nhóm mới là nhóm thợ làm tóc.
+ Ở lớp Lớn C: Chủ điểm nước ngày 2/4/2015 chơi 3 nhóm gia đình, nhóm bán hàng, nhóm bác sĩ; sang chủ điểm Thế giới động vật ngày 10/4/ 2015 bổ sung thêm 1 nhóm mới là nhóm thợ làm tóc.
- Một số nhóm chơi không thay đổi tên nhóm chơi nhưng thay đổi nội dung chơi của nhóm cho phù hợp với chủ điểm của tuần và nhu cầu, hứng thú của trẻ. Ví dụ: + Nhóm bán hàng ở lớp Lớn A chủ điểm Một số loại rau, củ ngày 20/3/2015 và sang chủ điểm Thế giới động vật ngày 8/4/2015 đều có tên nhóm là nhóm bán hàng, nhưng ngày 20/3/2015 bán các loại rau, củ, bánh kẹo, bánh sinh nhật sang ngày 8/4/2015 thì có bán thêm các con vật, bán hải sản và thức ăn các con vật.
+ Hay nhóm gia đình ở lớp Lớn C chủ điểm Nước ngày 2/4/2015
và sang chủ điểm Thế giới động vật ngày 10/4/2015 đều có tên nhóm là nhóm gia đình, nhưng ngày 2/4/2015 chơi sinh nhật em bé, nấu ăn sang ngày 10/4/2015 thì có sự thay đổi, không còn chơi sinh nhật em bé nữa mà chơi sinh nhật bà ngoại.
* Hạn chế:
- Các nhóm chơi ít có sự thay đổi, hầu hết các buổi chơi đều có 3 nhóm cố định là nhóm gia đình, bác sĩ, bán hàng.
Ví dụ: + Ở lớp Lớn A cả 2 ngày 20/3/2015 và ngày 8/4/2015 đều chơi 3 nhóm (nhóm gia đình, bác sĩ, bán hàng) mà không có bỗ sung thêm.
+ Ở lớp Lớn C các ngày 17/3/2015, ngày 24/3/2015 và ngày 2/4/2015 đều chơi 3 nhóm (là nhóm gia đình, bác sĩ, bán hàng), chỉ sang ngày 10/4/2015 mới chơi thêm nhóm thợ làm tóc.
- Nội dung chơi của các nhóm ít có sự thay đổi, thường có sự lặp đi, lặp lại, làm giảm hứng thú chơi của trẻ.
Ví dụ: + Ở lớp Lớn B cả 2 ngày 20/3/2015 và ngày 8/4/2015 ở nhóm gia đình đều chơi sinh nhật em bé và nấu ăn.
b. Sắp xếp các nhóm chơi:* Ưu điểm: * Ưu điểm: