II. Đồ dùng dạy học : Bàn chải răng, cốc, kem đánh răng trẻ em.
đội hình đội ngũ và bài tập rlttcb
I.Mục tiêu
- Biết cách hợp hàng ngang nhanh,trật tự, dóng thẳng hàng ngang, quay phải, quay trái đúng cách
-Biết cách đi vợt chớng ngại vật thấp .Biết cách đi chuyển hớng phải, trái - Biết cách chơi và tham gia chơi đợc trò chơi “ Đua ngựa”
II.Chuẩn bị
GV:Sân chơi bãi tập. 1 cái còi
III/ Hoạt động dạy và học:1/ Phần mở đầu 1/ Phần mở đầu
- Gv nhận lớp, phổ biến nôi dung, yêu cầu giờ học. - Khởi động các khớp.
- Chơi trò chơi : Tìm ngời chỉ huy
2/ Phần cơ bản
- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi chuyển hớng phải trái, đi vợt chớng ngại vật thấp.
+ Chia tổ ôn luyện theo khu vực đã phân công
- Ôn đi vợt chớng ngại vật thấp, đi chuyển hớng phải trái + Tập theo đội hình 2 - 4 hàng dọc
+ Mỗi tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số 1 lần. + GV nhận xét, đánh giá.
- Chơi trò chơi : Đua ngựa + Cho HS nêu lại cách chơi. + Tổ chức cho HS chơi. 3/ Phần kết thúc - Tập 1 số động tác hồi tĩnh. - GV nhận xét giờ học. Toán Chu vi hình vuông I.Mục tiêu
- Nhớ quy tắc tính chu vi hình vuông ( độ dài cạnh nhân 4 )
-Vận dụng qui tắc để tính đợc chu vi hình vuông và giải toán có nội dung liên quan đến chu vi hình vuông
II.Hoạt động dạy học
A.Bài cũ
Gọi 1 HS Nêu qui tắc tính chu vi hình chữ nhật? Gọi 1 HS làm BT2/97 VBT
Bàigiải
Chu vi thửa ruộng hình chữ nhật là: (140 + 60 ) x 2 = 400 (m)
Đáp số : 400 m Hs nhận xét, gv nhận xét + ghi điểm
B.Bài mới
1.Giới thiệu bài + ghi bảng
2.Xây dựng qui tắc tính chu vi hình vuông Gv treo hình lên bảng và hớng dẫn
H:Muốn tính chu vi hình vuông ABCD ta làm ntn? -HS trả lời, gv ghi bảng
Bài giải
Chu vi hình vuông ABCD là: 3+3+3+3=12 ( dm)
đáp số: 12 dm (hoặc: ( 4x3) = 12 dm)
GV:Hình vuông có các cạnh bằng nhau nên ta có thể tính chu vi hình vuông bằng cách 2 Hỏi:Muốn tính chu vi hình vuông ta làm ntn?
Qui tắc:Muốn tính chu vi hình vuông ta lấy độ dài một cạnh nhân với 4 - GV ghi bảng qui tắc, gọi hs nhắc lại
3. Thực hành
TUẦN 17
Thứ hai, ngày 31 thỏng 12 năm 2012
Kể chuyện: (20 )’
Hoạt động 1. Giáo viên giao nhiệm vụ
- Dựa vào tranh minh họa kể lại từng đoạn của câu chuyện : Mồ Côi xử kiện
Hoạt động 2. Hớng dẫn HS kể chuyện
- Gv treo tranh cho hs quan sát
- HS nối tiếp nhau kể lại từng đoạn của câu chuyện
- HS có thể kể sáng tạo thêm nhiều câu chữ của mình.
- Gv nhận xét, lu ý hs cách kể
- Hs quan sát tranh 2, 3, 4 suy nghĩ nhanh về nội dung bức tranh - 3 hs nối tiếp nhau thi kể 3 đoạn của câu chuyện
- Lớp nhận xét, gv nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò: (3’)
- Gọi hs nêu nội dung
- Gv: Những ngời nông dân không chỉ sẵn sàng cứu ngời, giúp ngời mà còn rất tài trí, thông minh và tốt bụng
- Gv nhận xét tiết học - Dặn dò bài về nhà.
––––––––––––––––––––––––
Toán
Tính giá trị của biểu thức (tt) I.Mục tiêu:
- Biết tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ) và ghi nhớ quy tắc tính giá trị của biểu thức dạng này.
II.Hoạt động dạy học
1. Kiểm tra kiến thức: :(5’)
Gọi 2 hs nêu các quy tắc tính giá trị biểu thức đã học
2. Bài mới
Hoạt động 1. Giới thiệu bài:(2 )’
Hoạt động 2. Hớng dẫn hs quy tắc tính giá trị của biểu thức có dấu ( ):(12 )’ Gv ghi bảng: 30 + 5 : 5
? Nêu thứ tự thực hiện phép tính trên? ( Chia trớc cộng sau) ? Muốn thực hiện 30 + 5 trớc ta làm ntn?
Gv:Muốn thực hiện 30 + 5 trớc rồi mới chia 5 sau ngời ta viết thêm kí hiệu ( ) vào nh sau: ( 30 + 5 ) : 5 . Nếu biểu thức có dấu ( ) th
thì ta thực hiện trong ( ) trớc rồi mới thực hiện các phép tính khác sau) - Gv ghi bảng, gọi nhiều hs nhắc lại
( 30 + 5 ) : 5 = 35 : 5 = 7
- Gọi nhiều hs nêu lại cách làm
- Thực hiện tơng tự với biểu thức: 3 x ( 20 - 10) = 3 x 10 = 30 - HS Nêu cách tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc
Qui tắc: Khi tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ) thì trớc tiên ta thực hiện các phép
tính trong ( ).
- Gọi nhiều hs nhắc lại quy tắc
Hoạt động 3. Thực hành(18 )’
Bài 1: (Cỏ nhõn làm bài vào vở) HS áp dụng quy tắc để làm bài. Chẳng hạn: 25 – ( 20 – 10 ) = 25 - 10
= 15.
Bài 2:(Cỏ nhõn làm bài vào vở) GV hớng dẫn tơng tự bài1
= 160
Bài3: (Cỏ nhõn làm bài vào vở )gọi hs đọc đề, GV nờu cõu hỏi gợi ý: ? Bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì?
Hs tự làm vào vở, sau đó gọi 1 hs chữa bài ở bảng
Bài giải
Số sách xếp trong mỗi tủ là: 240 : 2 = 120( Quyển) Số sách xếp trong mỗi ngăn là: 120 : 4 = 30 ( Quyển) Đáp số: 30 quyển sách 3. Củng cố, dặn dò: (3’)
- Gọi hs nhắc lại qui tắc
- Gv nhận xét tiết học. Dặn dò bài về nhà.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Thứ ba, ngày 1 thỏng 1 năm 2013
Toán Luyện tập I.Mục tiêu:
- Biết tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ).
- áp dụng đợc việc tính giá trị của biểu thức vào dạng bài tập điền dấu = , > , < . - Bài tập cần làm: Bài1; Bài2; Bài3 (dòng1); Bài4.
II.Hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức (5’)
- Gọi 2 hs nêu quy tắc tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc.
- 2 HS làm bảng lớp. Cả lớp làm vào bảng con, bài tập sau: Tính giá trị của biểu thức: 456 – (50 + 6) (235 – 100) x 4
Hoạt động 2: Hớng dẫn làm bài tập (26’)
Bài 1:(Cỏ nhõn làm bài bảng lớp) HS đọc yêu cầu bài- GV hớng dẫn. - HS nêu quy tắc tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc.
- Gọi 4 HS lên bảng làm. Cả lớp nhận xột.
a) 238 – (55 – 35) = 238 – 20 b) 84 : (4 : 2) = 84 : 2 = 218 = 42
175 – (30 + 20) = 175 – 50 (72 + 18) x 3 = 90 x 3 = 125 = 270
Bài 2: (Cỏ nhõn làm bài vào vở) HS nêu yêu cầu bài – tự làm rồi chữa bài.
a) (421 – 200) x 2 = 221 x 2 b) 90 + 9 : 9 = 90 + 1 = 442 = 91 421 – 200 x 2 = 421 - 400 (90 + 9) : 9 = 99 : 9 = 21 = 11 c) 48 x 4 : 2 = 192 : 2 d) 67 – (27 + 10) = 67 – 37 = 96 = 30 48 x (4 : 2) = 48 x 2 67 – 27 + 10 = 40 + 10 = 96 = 50
- HS nhận xét về cách viết và kết quả tính giá trị của mỗi cặp biểu thức.
Bài 3:(Cỏ nhõn làm bài vào vở) GV hớng dẫn làm rồi chữa bài.
(12 + 11) x 3 > 45 30 < (70 + 23) : 3 - HS đổi chéo vở kiểm tra bài nhau.
Bài 4: (Trũ chơi) GV chia lớp thành 3 nhúm.
- Phỏt cho mỗi nhúm 8 hỡnh tam giỏc, cỏc nhúm xếp thành hỡnh như SGK. - Nhúm nào xong trước, đỳng thỡ nhúm đú thắng cuộc.
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò (3’)
- GV nhận xét giờ học. –––––––––––––––––––––––– Tiếng Anh (Cụ Hiền dạy) –––––––––––––––––––––––– Buổi chiều
Thi Tiếng Anh
––––––––––––––––––––––––
Luyện toán
Luyện: tính giá trị của biểu thức I.Mục tiêu:
- Rèn kĩ năng tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ).
- áp dụng đợc việc tính giá trị của biểu thức vào dạng bài tập điền dấu = , > , < .
II.Hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Ôn lí thuyết. (10 )’
- Gọi nhiều HS nhắc lại 3 quy tắc đã học, 4HS nêu cách làm một số bài – Làm bài. HS1: 25 + 75 – 20 HS2: 57 - 17 + 60 HS3: 12 x 4 : 2 HS4: 39 : 3 x 4 24 : 6 + 36 45 - 27 : 3 31 x 3 – 43 58 + 6 x 2 15 + ( 23 + 32) 64 – ( 38 + 16) 2 x (16 + 22) (46 – 26) : 5
Hoạt động 2. Hớng dẫn HS làm bài tập.(20 )’
Bài 1: (Cỏ nhõn làm bài vào vở)Tính giá trị của biểu thức:
- HS nêu yêu cầu bài. Đọc biểu thức xem biểu thức có các dấu tính nào, áp dụng quy tắc để tính cho đúng.
a) 417 – (37 – 20) = 417 – 17 b) 826 – (70 + 30) = 826 – 100 = 400 = 726
Bài 2: (Cỏ nhõn làm bài vào vở) Tính giá trị của biểu thức:
- HS nêu yêu cầu bài. Tự làm rồi đổi chéo vở kiểm tra nhau.
a) 450 – (25 – 10) = 450 – 15 b) 180 : 6 : 2 = 30 : 2 = 435 = 15
Bài 3: (Cỏ nhõn làm bài vào vở) <, >, = ?
(3 + 4) x 5 …. 35 11… (65 – 15) : 5 5…. 3 x (6 : 3). (87 + 3) : 3…. 30 25 + (42 – 11)… 55 100…. 888 : (4 + 4). - GV hớng dẫn HS làm rồi chữa bài.
Bài 4: (Dành cho HS giỏi) Có 64 quyển vở thởng đều cho số HS giỏi ở hai lớp. Biết rằng
mỗi lớp có 4em HS giỏi. Hỏi mỗi em đợc thởng bao nhiêu quyển vở?(Y/ cầu giải theo 2 cách)
Cỏch 1 Bài giải
Mỗi lớp cú số quyển vở là: 64 : 2 = 32 (quyển)
Mỗi em được thưởng số quyển vở là: 320 : 4 = 8 (quyển) Đáp số: 8 quyển vở. Cỏch 2: Hai lớp cú số em là: 4 x 2 = 8 (em) Mỗi em cú số quyển vở là:
64 : 8 = 8 (quyển)
Đỏp số: 8 quyển vở
Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò: (5 )’
- HS nêu lại quy tắc tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc. - GV nhận xét tiết học.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Thứ năm, ngày 3 tháng 12 năm 2013
Âm nhạc