III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A.KHẢO SÁT TÍNH KHUẾCH ĐẠI CỦA TRANZITO
Hoạt động 4 (10 phút) : Tìm hiểu cơ sở lí thuyết.
+ Giáo viên gọi học sinh nêu tính chất đặc biệt của lớp tiếp xúc n-p-N của chất bán dẫn và nêu nhận xét.
+ Một học sinh khác nhận xét về cách phân cực cho tranzito (hình 18.7). + Giới thiệu các dụng cụ thí nghiệm trên hình vẽ 18.8 sgk.
Hoạt động 5 (20 phút) : Ti n hành thí nghi m.ế ệ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hướng dẫn cho học sinh cách mắc tranzito và các thiết bị khác theo sơ đồ hình 18.8 sgk. Lưu ý học sinh cách mắc nguồn, điện trở, biến trở.
Theo dõi, kiểm tra cách mắc của các nhóm. Hướng dẫn học sinh thực hiện C5.
Hướng dẫn học sinh tiến hành bốn bước thí nghiệm như sách giáo khoa.
Yêu cầu học sinh đọc và ghi số liệu vào bảng.
Mắc sơ đồ 18.8 theo sự hướng dẫn của thầy cô. Chú ý:
Vị trí của bộ nguồn 6V một chiều, mắc biến trở theo kiểu phân áp, mắc đúng các vị trí của các microampe kế A1, A2.
Thực hiện C5
Thực hiện các bước thí nghiệm theo sgk và hướng dẫn của thầy cô.
Đọc và ghi các số liệu vào bảng số liệu 18.2.
Hoạt động 6 (15 phút): Báo cáo thí nghi m.ệ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hướng dẫn mỗi học sinh làm một bảng báo cáo ghi đầy đủ các mục:
+ Họ, tên, lớp + Mục tiêu thí nghiệm + Cơ sở lí thuyết + Cách tiến hành + Kết quả + Nhận xét
Làm bảng báo cáo đầy đủ các mục theo hướng dẫn của thầy cô.
Phần kết quả ghi đầy đủ số kiệu và tính toán vào các bảng như ở các trang 113, 114.
Nhận xét về: Độ chính xác, nguyên nhân, cách khác phục.
Thực hiện phần nhận xét và kết luận.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
CHƯƠNG IV. TỪ TRƯỜNG Tiết 38. TỪ TRƯỜNG Tiết 38. TỪ TRƯỜNG I. MỤC TIÊU
+ Biết được từ trường là gì và nêu lên được những vật nào gây ra từ trường.
+ Biết cách phát hiện sự tồn tại của từ trường trong những trường hợp thông thường. + Nêu được cách xác định phương và chiều của từ trường tại một điểm.
+ Phát biểu được định nghĩa và nêu được bốn tính chất cơ bản của đường sức từ.
+ Biết cách xác định chiều các đường sức từ của: dòng điện chạy trong dây dẫn thẳng dài, dòng điện chạy trong dây dẫn uốn thành vòng tròn.
+ Biết cách xác định mặt Nam hay mạt Bắc của một dòng điện chạy trong mạch kín.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Học sinh: Ôn lại phần từ trường ở Vật lí lớp 9.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1 (5 phút) : Giới thiệu chương trình học kỳ II và những nội dung sẽ nghiên cứu
trong chương Từ trường.
Hoạt động 2 (5 phút) : Tìm hi u nam châm.ể
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Giới thiệu nam châm. Yêu cầu học sinh thực hiện C1.
Ghi nhận khái niệm. Thực hiện C1.
Nêu đặc điểm của nam
I. Nam châm
+ Loại vật liệu có thể hút được sắt vụn gọi là nam châm.
Cho học sinh nêu đặc điểm của nam châm (nói về các cực của nó)
Giới thiệu lực từ, từ tính. Yêu cầu học sinh thực hiện C2.
châm.
Ghi nhận khái niệm. Thực hiện C2.
và nam.
+ Các cực cùng tên của nam châm đẩy nhau, các cực khác tên hút nhau. Lực tương tác giữa các nam châm gọi là lực từ và các nam châm có từ tính.
Hoạt động 3 (5 phút) : Tìm hi u t tính c a dây d n có dòng đi n.ể ừ ủ ẫ ệ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Giới thiệu qua các thí nghiệm về sự tương tác