- 1 HS nêu Y/c : Đọc các số thập phân- GV hỏi: Muốn đọc một số thập phân, - GV hỏi: Muốn đọc một số thập phân,
ta đọc như thế nào?- Theo dõi HS làm bài - Theo dõi HS làm bài - Ghi và gọi HS đọc:
a) 7,5 ; 28,416 ; 201,05 ; 0,187b) 36,2; 9,001; 84,302; 0,010 b) 36,2; 9,001; 84,302; 0,010
- … ta đọc lần lượt từ hàng cao đến hàngthấp: trước hết đọc phần nguyên, đọc dấu thấp: trước hết đọc phần nguyên, đọc dấu “phẩy”, sau đĩ đọc phần thập phân.
- Từng cặp HS đọc cho nhau nghe các số thậpphân phân
- Từng cặp HS đọc cho nhau nghe các số thậpphân phân
- 1 học sinh đọc : Viết số thập phân
- GV hỏi: Muốn viết một số thập phân,ta viết như thế nào? ta viết như thế nào?
- GV đọc từng số cho HS viết - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá
- … ta viết lần lượt từ hàng cao đến hàngthấp: trước hết viết phần nguyên, viết dấu thấp: trước hết viết phần nguyên, viết dấu “phẩy”, sau đĩ viết phần thập phân.
- Cả lớp viết vào bảng con :
a) 5,7 b) 32,85 c) 0,01 d) 0,304
- Lớp nhận xét, bổ sung
Bài 3: Viết số theo thứ tự từ bé đếnlớn lớn
Cá nhân, lớp
- 1 HS nêu nội dung bi tập.- Muốn so snh 2 số thập phn ta lm thế - Muốn so snh 2 số thập phn ta lm thế
no?
- Muốn so sánh hai số thập phân ta cĩ thểlàm như sau: làm như sau:
+So sánh các phần nguyên của 2 số đĩ nhưso sánh 2 số tự nhiên, số thập phân nào cĩ so sánh 2 số tự nhiên, số thập phân nào cĩ phần nguyên lớn hơn thì số đĩ lớn hơn.
+ Nếu 2 phần nguyên của 2 số đĩ bằng nhauthì so snh phần thập phân, lần lượt từ hàng thì so snh phần thập phân, lần lượt từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn, … ; đến cùng một hàng nào đĩ, số thập phân nào cĩ chữ số ở hàng tương ứng