(Đ Tuy n sinh Cao đ ng năm 2009) ề ể ẳ
Câu 77: Có các thí nghi m sau:ệ
(I) Nhúng thanh s t vào dung d ch Hắ ị 2SO4 loãng, ngu i. ộ (II) S c khí SOụ 2 vào nước brom.
(III) S c khí COụ 2 vào nước Giaven. (IV) Nhúng lá nhôm vào dung d ch Hị 2SO4 đ c, ngu i.ặ ộ S thí nghi m x y ra ph n ng hóa h c làố ệ ả ả ứ ọ
A. 4. B. 3. C. 1. D. 2.
(Đ Tuy n sinh Đ i h c – kh i B – năm 2009) ề ể ạ ọ ố
Câu 78: Cho các phát bi u sau:ể
(a) S c khí SOụ 2 vào dung d ch NaOH d t o ra mu i trung hòa Naị ư ạ ố 2SO3. (b) SO2 v a có tính kh , v a có tính oxi hóa.ừ ử ừ
(c) Khí SO2 là m t trong nh ng nguyên nhân chính gây ra m a axit.ộ ữ ư (d) Khí SO2 có màu vàng l c và r t đ c.ụ ấ ộ
S phát bi u đúng làố ể
Câu 79: Cho 8,8 gam h n h p g m Fe và kim lo i R vào dung d ch Hỗ ợ ồ ạ ị 2SO4 loãng, dư thu được 2,24 lít khí (đktc). Ph n không tan cho vào dung d ch Hầ ị 2SO4 đ c, nóng thìặ gi i phóng 1,12 lít khí (đktc) Tìm R?ả
A. Ag B. Mg C. Cu D. Pb
Câu 80: Hoà tan hoàn toàn 2,8 gam h n h p Feỗ ợ 2O3, MgO, CuO trong 250 ml dung d ch Hị 2SO4 loãng v a đ . Cô c n dung d ch sau ph n ng đừ ủ ạ ị ả ứ ược 6,8 gam mu i khan.ố N ng đ mol c a dung d ch axit đã dùng là ?ồ ộ ủ ị
A. 0,1 M B. 0,16 M C. 0,2 M D. 0,08 M
Câu 81: Hòa tan hoàn toàn 2,16 g kim lo i M (hóa tr n) vào dung d ch Hạ ị ị 2SO4 đ c,ặ nóng thu được 2,016 lít (đktc) khí SO2. Kim lo i M là :ạ
A. Be B. Al C. Mg D. Ag
Câu 82: Khi cho Cu2S + H2SO4(đ c, nóng)ặ CuSO→ 4 + SO2 + H2O. S electron mà 1 mol ố Cu2S đã nhường là
A. 6 electron. B. 8 electron. C. 2 electron. D. 10 electron.
Câu 83: Hòa tan hoàn toàn 16 gam h n h p X g m Zn và Al b ng dung d ch Hỗ ợ ồ ằ ị 2SO4 1M (d ), thu đư ược 6,72 lít H2( đktc). Th tích khí Oở ể 2 ( đktc) c n đ ph n ngở ầ ể ả ứ hoàn toàn v i 16 gam h n h p X làớ ỗ ợ
A. 3,63 lít. B. 3,36 lít C. 4,48 lít D. 6,72 lít
Câu 84: Cho 0,015 mol m t lo i h p ch t oleum vào nộ ạ ợ ấ ước thu được 200 ml dung d ch X. Đ trung hoà 100 ml dung d ch X c n dùng 200 ml dung d ch NaOH 0,15M. ị ể ị ầ ị Ph n trăm v kh i lầ ề ố ượng c a nguyên t l u hu nh trong oleum trên làủ ố ư ỳ
A. 23,97% B. 35,95% C. 32,65% D. 37,86% 4. M c đ v n d ng caoứ ộ ậ ụ Câu 85: Cho các c p ph n ng sau: ặ ả ứ (1) H2S + Cl2 + H2O → (2) SO2 + H2S → (3) SO2 + Br2 + H2O → (4) S + H2SO4 đ c, nóng ặ → (5) S + F2 → (6) SO2 + O2 →
T ng s ph n ng t o ra s n ph m ch a l u hu nh m c oxi hóa +6 là:ổ ố ả ứ ạ ả ẩ ứ ư ỳ ở ứ
A. 2. B. 3. C. 4. D. 5.
Câu 86: Cho x mol Fe tan hoàn toàn trong dung dịch ch a y ứ mol H2SO4 (t ỉ l x:y =ệ 2:5), thu được m t s n ph m kh duy nh t và dung dộ ả ẩ ử ấ ịch ch ch a ỉ ứ mu i ố sunfat. Số mol electron do lượng Fe trên nhường khi b hoà tan làị
A. y. B. 3x. C. 2x. D. 2y.
Câu 87: Hòa tan 52,8 gam h n h p X g m Cu, FeO, Feỗ ợ ồ 2O3 và Fe3O4 trong H2SO4 đ c, nóng. Sau khi ph n ng x y ra hoàn toàn thu đặ ả ứ ả ược dung d ch Y ch ch a 131,2 ị ỉ ứ gam h n h p mu i sunfat và 3,36 lít khí SOỗ ợ ố 2 ( đktc, là s n ph m kh duy nh t). ở ả ẩ ử ấ Ph n trăm kh i lầ ố ượng c a O trong X ủ g n nh tầ ấ v i ớ
Câu 88: (Kh i Bố 2010) Đ tố cháy hoàn toàn m gam FeS2 b ngằ m tộ lượng O2 v aừ đ ,ủ thu được khí X. H pấ thụ h tế X vào 1 lít dung dịch chứa Ba(OH)2 0,15M và KOH 0,1M, thu được dung dịch Y và 21,7 gam kết tủa. Cho Y vào dung dịch NaOH, th y xu t hi n thêm k t ấ ấ ệ ế t a. Giá tr c a mủ ị ủ là
A. 23,2. B. 18,0. C. 12,6 D. 24,0.
Câu 89: Cho H2 qua FexOy nung nóng. S n ph m h i t o ra h p th b ng 100 gamả ẩ ơ ạ ấ ụ ằ axit H2SO4 98% thì n ng đ axit gi m đi 3,405%. Ch t r n thu đồ ộ ả ấ ắ ược sau ph n ngả ứ kh đử ược hòa tan b ng HCl d thoát ra 3,36 lit Hằ ư 2 (đktc). % kh i lố ượng c a Fe trongủ FexOy là A. 77,78%. B. 72,41%. C. 70,00%. D. 46,67%
Câu 90: Cho khí CO đi qua ng s ch a 16 gam Feố ứ ứ 2O3 đun nóng, sau ph n ng thuả ứ được h n h p r n X g m Fe, FeO, Feỗ ợ ắ ồ 3O4, Fe2O3. Hoà tan hoàn toàn X b ng Hằ 2SO4 đ c nóng thu đặ ược dung d ch Y. Cô c n dung d ch Y, lị ạ ị ượng mu i khan thu đố ược có giá tr nào trong các giá tr sau?ị ị (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A. 32 gam. B. 48 gam. C. 40 gam. D. 20 gam. Câu 91: Hòa tan hh X g m 3,2 gam Cu và 23,2 gam Feồ 3O4 b ng lằ ượng d dd Hư 2SO4 loãng, thu được dd Y. Cho dd NaOH d vào Y thu đư ược k t t a Z. Nung Z trongế ủ không khí đ n kh i lế ố ượng không đ i, thu đổ ược m gam ch t r n. Bi t các ph n ngấ ắ ế ả ứ đ u x y ra hoàn toàn. Giá tr c a m làề ả ị ủ
A. 24,0. B. 27,2. C. 28,0. D. 26,4.
Câu 92: Thôi môt luông ̉ ̣ ̀ CO qua hôn h p ̃ ợ Fe va Fè 2O3 nung nong đ́ ược chât khi B vá ́ ̀ hôn h p D gôm Fe, FeO, Fẽ ợ ̀ 2O3, Fe3O4. Cho B lôi qua dung dich ṇ ̣ ươc vôi trong d́ ư thây tao 6 gam kêt tua. Hoa tan D băng H́ ̣ ́ ̉ ̀ ̀ 2SO4 đăc, nong thây tao ra 0,18 mol SỌ ́ ́ ̣ 2 coǹ dung dich E. Cô can E thu đ̣ ̣ ược 24g muôi khan. Xac đinh thanh phân % c a Fe? ́ ́ ̣ ̀ ̀ ủ
A. 58,33% B. 41,67% C. 50% D. 40%
Câu 93: Đ t cháy a gam FeS trong Oố 2 d , thu khí SOư 2. Tr n SOộ 2 v i 1 lớ ượng O2 r iồ nung h n h p có xúc tác Vỗ ợ 2O5 được h n h p khí X. Cho X vào dung d ch nỗ ợ ị ước brom, v a h t 0,08 mol Brừ ế 2 và thu được dung d ch Y. Cho Y tác d ng v i dung d chị ụ ớ ị NaOH, đ trung hòa h t lể ế ượng axit có trong Y v a h t 0,8mol NaOH. Tính a? ừ ế
A. 24,64g B.25,52g C. 26,25g D. 28,16g
Câu 94: Tr n 60 gam b t Fe v i 30 gam b t l u hu nh r i đun nóng (không cóộ ộ ớ ộ ư ỳ ồ không khí) thu được ch t r n A. Hoà tan A b ng dung d ch axit HCl d đấ ắ ằ ị ư ược dung d ch B và khí C. Đ t cháy C c n V lít Oị ố ầ 2 (đktc). Bi t các ph n ng x y ra hoàn toàn.ế ả ứ ả V có giá tr là ị A. 11,2 lít. B. 21 lít. C. 33 lít. D. 49 lít.
Câu 95: H n h p X g m SOỗ ợ ồ 2 và O2 có t kh i so v i Hỉ ố ớ 2 b ng 28. L y 4,48 lít h nằ ấ ỗ h p X (đktc) cho đi qua bình đ ng Vợ ự 2O5 nung nóng. H n h p thu đỗ ợ ược cho l i quaộ
dung d ch Ba(OH)ị 2 d th y có 33,51 gam k t t a. ư ấ ế ủ Hi u su t ph n ng oxi hóa SOệ ấ ả ứ 2 thành SO3 là
PH N 3.Ầ PHÂN TÍCH VÀ X LÝ K T QU TH C NGHI MỬ Ế Ả Ự Ệ
I. Kh o sát l p đ i ch ng và l p th c nghi mả ớ ố ứ ớ ự ệ
Đ th y để ấ ược hi u qu c a đ tài khi d y h c sinh h c, tôi ch n thi t k :ệ ả ủ ề ạ ọ ọ ọ ế ế Kiêm tra tr̉ ước tac đông va sau tac đông đôi v i cac nhom t́ ̣ ̀ ́ ̣ ́ ớ ́ ́ ương đương.
Nhóm 1: L p 10A2 – là nhom th c nghiêm (TN), s đớ ́ ự ̣ ẽ ược h c theo phọ ương pháp chia nhóm v i các phớ ương pháp d y h c tích c c.ạ ọ ự
Nhóm 2: L p 10A1 – là nhom đôi ch ng (ĐC), v n đớ ́ ́ ứ ẫ ược d y h c bìnhạ ọ thường, không chia nhóm.
Chúng tôi l y k t qu môn hoá h c h c kì trấ ế ả ọ ọ ước làm căn c đ đánh giá,ứ ể kh o sát đ nh n th c c a l p đ i ch ng và l p th c nghi m. K t qu h c t p c aả ộ ậ ứ ủ ớ ố ứ ớ ự ệ ế ả ọ ậ ủ l p trên đớ ược trình bày qua b ng sau:ả
B ng 1. ả B ng x p lo i h c l cả ế ạ ọ ự L p ớ Số h cọ sinh M c đ nh n th cứ ộ ậ ứ Gi iỏ (%) Khá (%) Trung bình (%) Y u, Kémế (%) 10A2 (TN) 36 38.9 55.6 5,5 0 10A1(ĐC) 36 36.1 55.6 8,3 0
II. K t qu th c nghi m ế ả ự ệ
Sau khi ki m tra, ch m bài, k t qu c a các bài ki m tra để ấ ế ả ủ ể ược th ng kê theo b ngố ả sau:
Kêt qua kiêm tra bài 45 phút ca 2 l p 10A1 va 10A2 sau m t s bài GV́ ̉ ̉ ở ̉ ớ ̀ ộ ố hướng d n HS h th ng ki n th c ph n h p ch t c a l u hu nh:ẫ ệ ố ế ứ ầ ợ ấ ủ ư ỳ
L pớ Số HS Điêm Sô hoc sinh đat điêm̉ ́ ̣ ̣ ̉ Tông̉ số điêm̉ Điêm trung̉ binh̀ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10A2 36 0 0 0 0 5 3 13 8 6 1 262 7,28 10A1 36 0 0 0 3 6 12 4 6 3 2 237 6,58
Bang so sanh điêm trung binh cua bai kiêm tra tr̉ ́ ̉ ̀ ̉ ̀ ̉ ước và sau tac đông nh sau:́ ̣ ư Trước tác đ ngộ Sau tác đ ngộ L p TNớ L p ĐCớ L p TNớ L p ĐCớ Đi m trung bìnhể 6,98 6,76 7,28 6,58 Đ chênh l c đi m sộ ệ ể ố Trung bình 0,22 0,70
III. Phân tích và x lý k t qu th c nghi m ử ế ả ự ệ
1. K t qu các bài d y th c nghi m s ph mế ả ạ ự ệ ư ạ
1.1. Đánh giá nh ng bi u hi n v năng l c phát hi n và gi i quy t v n đ (PHữ ể ệ ề ự ệ ả ế ấ ề và GQVĐ)c a h c sinh trong gi h củ ọ ờ ọ
Đ đánh giá nh ng bi u hi n c a năng l c PH và GQVĐ, chúng tôi căn cể ữ ể ệ ủ ự ứ vào vi c quan sát thái đ , hành đ ng và s hoàn thành nhi m v c a các em trongệ ộ ộ ự ệ ụ ủ quá trình h c t p, c th nh sau:ọ ậ ụ ể ư
Các d u hi u bên ngoài:ấ ệ
+ S HS t p trung, chú ý nghe gi ng.ố ậ ả
+ S lố ượt HS phát bi u, tích c c tham gia phát hi n v n đ th c hi n các nhi m vể ự ệ ấ ề ự ệ ệ ụ h c t p.ọ ậ
+ S lố ượt HS ch đ ng tham gia bày t ý ki n, th o lu n xây d ng bài, tìm ra cácủ ộ ỏ ế ả ậ ự hướng đ xu t cách GQVĐ.ề ấ
+ Tham gia th o lu n nhóm, làm thí nghi m.ả ậ ệ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ S lố ượt HS hi u và v n d ng ki n th c c a bài h c ngay trên l p.ể ậ ụ ế ứ ủ ọ ớ
+ S HS v n d ng ki n th c đã h c đ gi i thích các hi n tố ậ ụ ế ứ ọ ể ả ệ ượng liên quan trong th c t , GQVĐ th c t .ự ế ự ế
Các d u hi u bên trong:ấ ệ
+ S bi u hi n h ng thú, say mê, chú ý t i v n đ n y sinh t th c ti n.ự ể ệ ứ ớ ấ ề ả ừ ự ễ + S ti n b c a HS v kh năng d đoán di n bi n các hi n tự ế ộ ủ ề ả ự ễ ế ệ ượng hóa h c.ọ
+ Kh năng phân tích, đ xu t các phả ề ấ ương án gi i quy t, kh năng so sánh, kháiả ế ả quát hoá các s ki n.ự ệ
+ Ch t lấ ượng các câu tr l i c a HS tham gia xây d ng ki n th c c a bài h c v iả ờ ủ ự ế ứ ủ ọ ớ vi c phát hi n đúng v n đ và cách GQVĐ, v n d ng nh ng ki n th c đã h c vàoệ ệ ấ ề ậ ụ ữ ế ứ ọ gi i quy t các bài toán c ng c , bài t p g n li n v i tình hu ng th c ti n.ả ế ủ ố ậ ắ ề ớ ố ự ễ
Vi c so sánh các năng l c đó c a HS trong nhóm TN và ĐC s bi t đệ ự ủ ẽ ế ược m c đứ ộ tích c c h c t p c a HS, t đó đánh giá hi u qu v m t đ nh tính nâng cao năngự ọ ậ ủ ừ ệ ả ề ặ ị l c GQVĐ.ự
1.2. Đánh giá năng l c phát hi n và gi i quy t v n đ c a HS qua bài ki m traự ệ ả ế ấ ề ủ ể
Sau khi k t thúc bài d y, chúng tôi ti n hành ki m tra HS các l p TN và ĐCế ạ ế ể ớ v i m t bài ki m tra 45 phút. N i dung chi ti t bài ki m tra đớ ộ ể ộ ế ể ược trình bày phở ụ l c.ụ
2. Phân tích k t qu th c nghi m s ph mế ả ự ệ ư ạ
l p TNỞ ớ : Chúng tôi đã l a ch n và ph i h p các ự ọ ố ợ BT đ nh hị ướng phát tri n năngể l c GQVĐự m t cách phù h p v i n i dung c a t ng ti t h c. Cách đ t v n đ g nộ ợ ớ ộ ủ ừ ế ọ ặ ấ ề ắ li n v i nh ng BT cho th y đã gây đề ớ ữ ấ ược h ng thú đ i v i HS qua t ng ti t h c. ứ ố ớ ừ ế ọ
l p ĐC:Ở ớ Các GV cũng đ a ra m t s tình hu ng h c t p nh ng h n ch trongư ộ ố ố ọ ậ ư ạ ế vi c v n d ng các ệ ậ ụ tình hu ng và ố bài t p GQVĐ. GV ch y u nêu v n đ r i gi ngậ ủ ế ấ ề ồ ả gi i ki n th c còn HS ch y u ng i nghe, nhìn, ghi chép. Vì v y không phát huyả ế ứ ủ ế ồ ậ được tính tích c c và t l c c a HS trong quá trình chi m lĩnh ki n th c. ự ự ự ủ ế ế ứ
Trong các gi h c l p th c nghi m HS r t sôi n i, h ng thú tham gia vào cácờ ọ ở ớ ự ệ ấ ổ ứ ho t đ ng h c t p và n m v ng ki n th c h n, v n d ng vào gi i quy t các v nạ ộ ọ ậ ắ ữ ế ứ ơ ậ ụ ả ế ấ đ h c t p nhanh h n so v i h c sinh l p đ i ch ng.ề ọ ậ ơ ớ ọ ở ớ ố ứ
Các GV d gi đ u kh ng đ nh vi c d y h c cóự ờ ề ẳ ị ệ ạ ọ ch a đ ng ứ ự n i dung GQVĐ có tácộ d ng t o h ng thú h c t p cho HS, phát huy tính sáng t o, qua đó phát tri n năngụ ạ ứ ọ ậ ạ ể l c GQVĐ vào th c ti n cho HS.ự ự ễ
Ch t l ng h c sinh qua bài ki m traấ ượ ọ ể
Qua k tế qu các bài ki m tra ả ể đ c trìnhượ bày ở bảng 2 ta thấy đi m h c t pể ọ ậ c aủ h cọ sinh kh iố TN cao h nơ h cọ sinh kh iố l pớ ĐC, thể hiện :ở
T l % HS y u, kém, trung bình c a l p TN th p h n l p ĐCỉ ệ ế ủ ớ ấ ơ ớ T l % HS gi i c a kh i TN cao h n l p ĐC.ỉ ệ ỏ ủ ố ơ ớ
Điểm trung bình cộng của HS l pớ TN cao h nơ l pớ ĐC.
K t lu n:ế ậ K t qu th c nghi m đã đế ả ự ệ ược x lý m t cách chính xác khoa h c.ử ộ ọ Những kết quả trên cho thấy hướng nghiên cứu của đề tài là phù hợp với thực tiễn của quá trình dạy học và góp phần tăng h ng thú h c t p môn hóa h c c a HS, tứ ọ ậ ọ ủ ừ đó nâng cao chất lượng dạy học. Qua k t qu x lý cũng cho th y cùng xu t phátế ả ử ấ ấ đi m tể ương đ i gi ng nhau, vi c áp d ng các phố ố ệ ụ ương pháp d y h c cho th y đã cóạ ọ ấ
s chuy n bi n tự ể ế ương đ i rõ nét v ch t lố ề ấ ượng, cho th y tính kh thi c a đ tài.ấ ả ủ ề 8. Nh ng thông tin c n đữ ầ ược b o m t: ả ậ Không có thông tin c n b o m t.ầ ả ậ 9. Các đi u ki n c n thi t đ áp d ng sáng ki n:ề ệ ầ ế ể ụ ế
Đi u ki n v th i gian: H c sinh b t đ u h c đ n chề ệ ề ờ ọ ắ ầ ọ ế ương oxi – l u hu nh.ư ỳ
Đi u ki n v đ i tề ệ ề ố ượng h c sinh: H c sinh đăng kí theo h c chuyên đ môn hoáọ ọ ọ ề h c.ọ
Đi u ki n v c s v t ch t: C s v t ch t có th đ m b o áp d ng các phề ệ ề ơ ở ậ ấ ơ ở ậ ấ ể ả ả ụ ương pháp d y h c c n thi t.ạ ọ ầ ế
10. Đánh giá l i ích thu đợ ược ho c d ki n có th thu đặ ự ế ể ược do áp d ng sángụ ki n theo ý ki n c a tác gi và theo ý ki n c a t ch c, cá nhân đã tham gia ápế ế ủ ả ế ủ ổ ứ d ng sáng ki nụ ế
10.1. Đánh giá l i ích thu đợ ược ho c d ki n có th thu đặ ự ế ể ược do áp d ng sángụ ki n theo ý ki n c a tác giế ế ủ ả
Trong quá trình d y h c áp d ng sáng ki n, tôi nh n th y h c sinh r t hàoạ ọ ụ ế ậ ấ ọ ấ h ng, ứ vi c áp d ng các phệ ụ ương pháp d y h c tích c c giúp h c sinh d theo dõi bàiạ ọ ự ọ ễ và t ng h p ki n th c; h c sinh đổ ợ ế ứ ọ ược h c t p, nghiên c u theo nhi u ngu n tài li uọ ậ ứ ề ồ ệ khác nhau làm tăng s say mê h c h i, tìm tòi c a h c sinh t đó nâng cao hi u quự ọ ỏ ủ ọ ừ ệ ả h c t p c a các em.ọ ậ ủ
Hi n nay, d th o chệ ự ả ương trình GDPT t ng th c a B GD – ĐT th hi nổ ể ủ ộ ể ệ s đ i m i m nh m phự ổ ớ ạ ẽ ương pháp d y và h c theo hạ ọ ướng hi n đ i khi mà d y h cệ ạ ạ ọ các môn h c theo ch đ , chuyên đ t so n c a giáo viên trên n n t ng ki n th cọ ủ ề ề ự ạ ủ ề ả ế ứ t nhi u ngu n khác nhau. Đ c bi t nh ng năm g n đây, chừ ề ồ ặ ệ ữ ầ ương trình và n i dungộ đ thi HSG c p T nh cũng r t sát v i kì thi THPT Qu c Gia. Vì th , v i vi c ápề ấ ỉ ấ ớ ố ế ớ ệ d ng d y h c gây h ng thú cho HS v c lí thuy t và đi sâu vào các d ng bài t pụ ạ ọ ứ ề ả ế ạ ậ giúp tôi có được nhi u thành tích t vi c d y h c chuyên đ và d y ôn thi HSG. Doề ừ ệ ạ ọ ề ạ đó tôi th y đ tài c a mình l a ch n là c n thi t và có ý nghĩa th c ti n trong vi cấ ề ủ ự ọ ầ ế ự ễ ệ đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c nh m nâng cao hi u qu h c t p c a HS,ạ ọ ằ ệ ả ọ ậ ủ giúp h cọ sinh n m ch c lí thuy t, phát tri n t duy và rèn luy n k năng gi i toán hóa vàắ ắ ế ể ư ệ ỹ ả th c hành thí nghi m. T đó góp ph n nâng cao ch t lự ệ ừ ầ ấ ượng d y h c hóa h c ạ ọ ọ ở trường trung h c ph thông.ọ ổ
10.2. Đánh giá l i ích thu đợ ược ho c d ki n có th thu đặ ự ế ể ược do áp d ng sángụ ki n theo ý ki n c a t ch c, cá nhân ế ế ủ ổ ứ
Vi c áp d ng các phệ ụ ương pháp d y h c tích c c trong gi ng d y là r t c nạ ọ ự ả ạ ấ ầ thi t, không nh ng mang l i l i ích thi t th c cho HS mà b n thân GV cũng đế ữ ạ ợ ế ự ả ược trau d i ki n th c, tr i nghi m nh ng phồ ế ứ ả ệ ữ ương pháp d y h c tích c c cũng là cáchạ ọ ự GV c n t h c, t tìm tòi và nâng cao trình đ chuyên môn. H n n a, khi HS h cầ ự ọ ự ộ ơ ữ ọ
t p hi u qu h n, k t qu h c t p c a các em ti n b rõ r t, ph huynh càng tinậ ệ ả ơ ế ả ọ ậ ủ ế ộ ệ ụ tưởng GV h n. ơ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
PH L CỤ Ụ
Bài ki m tra đánh giá h c sinh sau khi h c xong chể ọ ọ ương oxi – l u hu như ỳ
( Đ g m 12 câu tr c nghi m và 3 câu t lu n trong th i gian 45 phút)ề ồ ắ ệ ự ậ ờ I. TR C NGHI M Ắ Ệ (3 đi m = 0,25 đi m × 12 câuể ể )
Câu 1: Ch n câu tr l iọ ả ờ sai v hiđro sunfua?ề
A. H2S là ch t khíấ B. H2S ít tan trong nước C. H2S không đ c ộ D. H2S có tính kh m nhử ạ Câu 2: Các khí sinh ra khi cho dung d ch Hị 2SO4 đ c, d vào saccaroz g mặ ư ơ ồ A. H2S và CO2. B. H2S và SO2. C. SO3 và CO2. D. SO2 và CO2 Câu 3: Ti n hành thí nghi m nh hình v dế ệ ư ẽ ưới đây
Sau m t th i gian thì ng nghi m ch a dung d ch Cu(NOộ ờ ố ệ ứ ị 3)2 quan sát th yấ A. có s i b t khí màu vàng l c, mùi h c.ủ ọ ụ ắ B. có xu t hi n k t t a màu đen.ấ ệ ế ủ C. không có hi n tệ ượng gì x y ra.ả D. có xu t hi n k t t a màu tr ng.ấ ệ ế ủ ắ Câu 4: N u cho cùng m t kh i lế ộ ố ượng hai kim lo i Zn và Fe tác d ng h t v i axítạ ụ ế ớ H2SO4 loãng. Kim lo i cho nhi u th tích khí Hạ ề ể 2 h n là (Fe = 56; Zn = 56)ơ
A. không xác đ nh đị ược B. Zn C. b ng nhauằ D. Fe
Câu 5: Trong các c p ch t sau, c p ch t g m hai ch t ph n ng đ c v i nhau làặ ấ ặ ấ ồ ấ ả ứ ượ ớ A. NaCl và KNO3. B. Cu(NO3)2 và HCl. C. Na2S và HCl. D. BaCl2 và HNO3
Câu 6: Tr n 100 gam dung d ch Hộ ị 2SO4 12% v i 400 gam dung d ch Hớ ị 2SO4 40%. Dung d ch thu đị ược có n ng đ là bao nhiêu ?ồ ộ
A. 34,4 % B. 28,8% C. 25,5% D. 33,3%
Câu 7: H p ch t nào c a l u hu nh có th bám vào máu, gây ra cái ch t hàng lo t ợ ấ ủ ư ỳ ể ế ạ c a nh ng ao nuôi tômủ ữ
A. Hiđro sufua. B. L u hu nh đioxxit.ư ỳ C. Axit sufuric. D. Đ ng sunfat.ồ Câu 8: Cho s đ ph n ng hóa h c: ơ ồ ả ứ ọ
X + H2SO4 loãng Fe2(SO4)3 + Y + H2O. Hai ch t X,Y l n lấ ầ ượt là
A. Fe3O4, FeSO4. B. FeO, FeSO4. C. Fe3O4, SO2. D. Fe, SO2. Câu 9: Có th phân bi t 3 dung d ch: KOH, HCl, Hể ệ ị 2SO4(loãng) b ng m t thu c th ằ ộ ố ử là
A. Zn B. quì tím C. Al D. BaCO3
Câu 10: B c ti p xúc v i không khí có Hạ ế ớ 2S b bi n đ i thành sunfua: ị ế ổ Ag + H2S +O2 Ag2S + H2O.
M nh đ di n t đúng tính ch t c a các ch t ph n ng làệ ề ễ ả ấ ủ ấ ả ứ
A. H2S là ch t oxi hóa, Ag là ch t kh . ấ ấ ử B. Ag là ch t kh , Oấ ử 2 là ch t oxi hóa.ấ C. H2S là ch t kh , Ag là ch t oxi hóa. ấ ử ấ D. Ag là ch t oxi hóa, Oấ 2 là ch t kh .ấ ử Câu 11: Dùng H2SO4 đ c có th làm khan khíặ ể
A. H2S B. NH3 C. HI D. CO2
Câu 12: Khi nung hoàn toàn 7,2 gam m t kim lo i có hóa tr (II) c n dùng h t 3,36ộ ạ ị ầ ế lít oxi (đktc). Kim lo i đó là (Mg = 24; Fe = 56; Zn = 56; Cu = 64)ạ
A. Zn B. Cu C. Fe D. Mg
II. T LU N Ự Ậ ( 7 đi m )ể
Câu 1: (3 đi m) ể Th c hi n chu i ph n ng sau (ghi rõ đi u ki n ph n ng n u có):ự ệ ỗ ả ứ ề ệ ả ứ ế
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2 2 2 2 2 4
H S S SO S H S SO H SO
Câu 2: (1 đi m)ể
Hòa tan 6,72 gam Fe trong dung d ch Hị 2SO4 đ c, nóng thu đặ ược 3,36 lít khí mùi h c (đkc, s n ph m kh duy nh t) và a gam mu i. Tìm a ?ắ ả ẩ ử ấ ố
Câu 3: (2 đi m) ể Nung nóng 3,72 g h n h p b t các kim lo i Zn và Fe trong b t l uỗ ợ ộ ạ ộ ư hu nh d . Ch t r n thu đỳ ư ấ ắ ược sau ph n ng đả ứ ược hòa tan hoàn toàn b ng dung d chằ ị H2SO4 loãng, nh n th y có 1,344 lít khí (đktc) thoát ra.ậ ấ
a) Vi t pthh c a các ph n ng đã x y ra.ế ủ ả ứ ả (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
b) Xác đ nh kh i lị ố ượng m i kim lo i trong h n h p ban đ u.ỗ ạ ỗ ợ ầ
Hi n nay, trên th trệ ị ường xu t hi n ch t b o qu n đ c bi t dùng đ x lýấ ệ ấ ả ả ặ ệ ể ử th c ph m (th t, đ h i s n) nh m ch ng vi khu n xâm nh p, t y tr ng, kéo dàiự ẩ ị ồ ả ả ằ ố ẩ ậ ẩ ắ th i gian b o qu n. Ngờ ả ả ười bán x lý b ng cách ngâm th t vào trong dung d ch g i làử ằ ị ị ọ b t săm p t trong vài phút, mi ng th t l p t c chuy n t màu vàng, mùi th i sangộ ế ế ị ậ ứ ể ừ ố màu đ tỏ ươi không mùi. Các chuyên gia v công ngh th c ph m kh ng đ nh SOề ệ ự ẩ ẳ ị 2 s đ ng l i trên th t, n u ngẽ ọ ạ ị ế ười ăn ph i s r t nguy hi m. SOả ẽ ấ ể 2 s đ ng l i trên th t,ẽ ọ ạ ị n u ngế ười ăn ph i s r t nguy hi m. SOả ẽ ấ ể 2 khi ti p xúc v i niêm m c t o thành axitế ớ ạ ạ H2SO4, ng m vào máu, gây l loét n i t ng, r i lo n s chuy n hóa protein vàấ ở ộ ạ ố ạ ự ể đường trong c th ...ơ ể
Hãy đ c các thông tin trong bài vi t trên và tr l i các câu h i sauọ ế ả ờ ỏ
a) Theo em b t samphet có thành ph n c a mu i nào đ khi tan trong nộ ầ ủ ố ể ước có tác d ng t y tr ng ch ng vi khu n nh SOụ ẩ ắ ố ẩ ư 2?
b) S d ng th c ph m ôi thiu x lý b ng dung d ch b t samphet (hay dd SOử ụ ự ẩ ử ằ ị ộ 2) gây ra tác h i gì đ i v i s c kh e con ngạ ố ớ ứ ỏ ười? Làm th nào đ nh n ra th t đế ể ậ ị ượ ửc s lý b ng mu i sunphit?ằ ố
B ng đi m bài ki m tra ả ể ể 45 phút l p 1ớ 0A2, 10A1
STT H và tên HS 10A2ọ Đi mể H và tên HS 10A1ọ Đi mể
1 T Th Lan Anhạ ị 5 Nguy n Ng c Anhễ ọ 7
2 Nguy n Th Thanh Bìnhễ ị 7 Nguy n H ng Châuễ ồ 10 3 Nguy n Ng c Dễ ọ ương 5 Nguy n M nh Cễ ạ ường 5 4 Nguy nT. Thu Dễ ỳ ương 8 Lê Hoàng Anh Dũng 4
5 Tr n Minh Dầ ương 7 Tr n Đình Duyầ 8
6 Nguy n Qu c Đ iễ ố ạ 7 Đường Th H ngị ằ 7
7 Ngô Hà Giang 5 Nguy n Văn Ng c Hiênễ ọ 5
8 Nguy n Th Thu Hàễ ị 5 Bùi Minh Hi uế 4
9 Dương Th H ngị ằ 9 Bùi Ng c Hi uọ ế 7
10 Nguy n Thu Hi nễ ề 9 Nguy n Th Hoànễ ị 8
11 Nguy n Hoàng Hi pễ ệ 7 Đ Vĩnh Hùngỗ 6
12 Dương Hoàng Hi uế 9 Tr n Th Huyầ ế 10
13 Tr n Văn Hi uầ ế 7 Đ Th Hỗ ị ương 6
14 Nguy n M nh Hùngễ ạ 7 Tr n Th Lanầ ị 4
15 Tr n M nh Hùngầ ạ 8 Đường Th Ng c Linhị ọ 5 16 Nguy n Th Thu Hễ ị ương 8 Tr n Thuý Linhầ 9
17 T Th Lanạ ị 10 Tr n Minh M nhầ ạ 7
18 Nguy n Tùng Linhễ 8 Tr n Th M nầ ị ế 8
19 Nguy n Tu n Minhễ ấ 9 Hoàng Qu c Namố 6
20 Nguy n Chí Namễ 8 Lý Phương Nam 6