ngoài giờ chính khóa
Biện pháp quản lý HĐNGCK của sinh viên đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục phải đảm bảo tính khoa học, dựa trên cơ sở khoa học và tuân thủ qui định về
QLSV. Bên cạnh đó việc xây dựng biện pháp quản lý HĐNGCK của sinh viên phải phù hợp với mục tiêu giáo dục, kế hoạch và phù hợp với điều kiện của nhà trường
cũng như nhu cầu phát triển của xã hội. Các biện pháp được đề xuất phải giúp nâng cao chất lượng HĐNGCK của sinh viên Trường Đại học Hà Nội và phải đảm bảo không mâu thuẫn trong quá trình triển khai hỗ trợ, bổ sung cho nhau góp phần nâng cao chất lượng quản lý HĐNGCK. Các biện pháp phải dựa trên phân tích đánh giá đúng thực trạng quản lý HĐNGCK của sinh viên trường Đại học Hà Nội, nêu rõ
điểm mạnh, điểm yếu cùng với những cơ hội thách thức để lựa chọn biện pháp phù hợp, cũng như phù hợp với khả năng thực hiện của CBQL,GV, chuyên viên…, các
biện pháp cũng có những đề xuất dự báo những biến động và khả năng thích ứng của hệ thống giáo dục. Để đạt được điều này, các biện pháp đề xuất phải đảm bảo tính khoa học trong qui trình, cũng như các bước tiến hành cụ thể và phát huy tính tích cực, nhu cầu hứng thú của sinh viên; nâng cao ý thức trách nhiệm của CBQL,
GV, tác động vào các khâu của quá trình giáo dục: Nhận thức; hình thành thái độ, tình cảm và niềm tin; hình thành thói quen hành vi. Ba khâu này không thể tách rời mà có quan hệ biện chứng với nhau.
GV, tác động vào các khâu của quá trình giáo dục: Nhận thức; hình thành thái độ, tình cảm và niềm tin; hình thành thói quen hành vi. Ba khâu này không thể tách rời mà có quan hệ biện chứng với nhau.
3.2.1.1. Mục tiêu và nội dung của biện pháp
- Mục tiêu: Tăng cường nhận thức là vấn đề quan trọng khi tiến hành bất cứ
hoạt động giáo dục nào. Nhận thức được nâng cao sẽ tạo động lực cho các cá nhân tham gia hoạt động và phát huy được tối đa hiệu quả của công việc. Do vậy, nhận