5. Cơ quan chịu trách nhiệm thu thập, tổng hợp: Tổng cục Thống kê.
4.4.2. Tỷ lệ người từ 15 tuổi trở lên có các kỹ năng cơ bản về công nghệ thông tin1. Khái niệm, phương pháp tính 1. Khái niệm, phương pháp tính
Các kỹ năng cơ bản về công nghệ thông tin được xác định theo quy định tại Thông tư số 03/2014/TT- BTTTT ngày 11/3/2014 của Bộ Thông tin và Truyền thông quy định Chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin gồm:
- Hiểu biết về công nghệ thông tin cơ bản; - Sử dụng máy tính cơ bản;
- Xử lý văn bản cơ bản; - Sử dụng bảng tính cơ bản; - Sử dụng trình chiếu cơ bản; - Sử dụng Internet cơ bản.
Tỷ lệ người từ 15 tuổi trở lên có các kỹ năng cơ bản về công nghệ thông tin là tỷ lệ phần trăm số người từ 15 tuổi trở lên có các kỹ năng cơ bản về công nghệ thông tin trong tổng số người từ 15 tuổi trở lên. Công thức tính:
Tỷ lệ người từ 15 tuổi trở lên có các kỹ năng cơ bản về công nghệ thông tin (%) =
Số người từ 15 tuổi trở lên có các kỹ năng cơ bản về công nghệ thông tin x 100 Tổng số người từ 15 tuổi trở lên
2. Phân tổ chủ yếu
- Giới tính; - Nhóm tuổi; - Loại kỹ năng; - Thành thị/nông thôn;
- Tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương.
3. Kỳ công bố: Năm.
4. Nguồn số liệu: Điều tra thống kê.
5. Cơ quan chịu trách nhiệm thu thập, tổng hợp
- Phối hợp: Tổng cục Thống kê.
4.5.1. Chỉ số bình đẳng trong giáo dục, đào tạo1. Khái niệm, phương pháp tính 1. Khái niệm, phương pháp tính
Chỉ số bình đẳng trong giáo dục, đào tạo là tỷ số giữa giá trị của một chỉ tiêu giáo dục, đào tạo của một nhóm dân số này so với một nhóm dân số khác. Nhóm có nguy cơ thiệt thòi hơn thường được đặt ở tử số. Giá trị của chỉ số càng gần 1 cho thấy sự bình đẳng giữa hai nhóm càng cao; càng gần 0 cho thấy sự bất bình đẳng càng lớn.
Chỉ số bình đẳng trong giáo dục, đào tạo được tiếp cận theo các yếu tố: Giới tính, dân tộc. Công thức tính:
Chỉ số bình đẳng Y của chỉ
tiêu i =
Giá trị của chỉ tiêu i của nhóm d
x 100 Giá trị của chỉ tiêu i của nhóm a
Trong đó:
Y: Giới tính, dân tộc;
i: Tỷ lệ học sinh đi học cấp tiểu học; tỷ lệ học sinh được công nhận hoàn thành chương trình tiểu học; tỷ lệ học sinh đi học cấp trung học cơ sở; tỷ lệ học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở; tỷ lệ học sinh hoàn thành cấp trung học cơ sở, tỷ lệ chuyển cấp từ tiểu học lên trung học cơ sở;
d: Nhóm bất lợi hơn (nữ, dân tộc khác); a: Nhóm có lợi thế hơn (nam, dân tộc Kinh).