1. B ng ma tr n ki m tra cỏc m c đ nh n th cả õ ể ứ ộ õ ứ
Nội dung Nhận biết
MĐ1 Thụng hiểu MĐ2 Vận dụng MĐ3 V. dụng cao MĐ4 Định luật vạn vật hấp dẫn -Nắm được khỏi niệm lực hấp dẫn, Biểu thức. -Xỏc định được lực hấp dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào Tớnh được lực hấp dẫn, khối lượng, khoảng cỏch giữa cỏc vật. Lực hấp dẫn bỡi nhiều vật, sự thay đổi độ cao.
2. Cõu hỏi và bài tập củng cụ́ a. Nhúm cõu hỏi nhận biết
Cõu 1. Chọn phỏt biểu đỳng về lực hấp dẫn giữa hai vật.
A. Lực hấp dẫn giảm đi hai lần khi khoảng cỏch tăng hai lần. B. Lực hấp dẫn tăng 4 lần khi khối lượng mỗi vật tăng hai lần.
C. Hằng số hấp dẫn cú giỏ trị G = 6,67.1011N/kg2 trờn Mặt Đất.
D. Hằng số G của cỏc hành tinh càng gần Mặt Trời thỡ cú giỏ trị càng lớn.
b. Nhúm cõu hỏi thụng hiểu
Cõu 2. Chọn phỏt biểu đỳng : Khi khối lượng hai vật đều tăng gấp đụi, cũn khoảng
cỏch giữa chỳng tăng gấp ba thỡ độ lớn lực hấp dẫn sẽ
A. khụng đổi. B. tăng 2,25 lần. C. giảm cũn một nữa . D. giảm 2,25 lần.
Cõu 3 :Cõu nào sau đõy đỳng khi núi về lực hấp dẫn do trỏi đất tỏc dụng lờn mặt trăng và do mặt trăng tỏc
dụng lờn trỏi đất:
A.hai lực này cú cùng phương,cùng chiều B. hai lực này cú cùng phương,ngược chiều. C. hai lực này cú cùng độ lớn,cùng chiều
D.phương của hai lực này luụn luụn thay đổi và khụng trùng nhau
c. Nhúm cõu hỏi vận dụng thṍpCõu 4 : Giỏ trị của hằng số hấp dẫn là: Cõu 4 : Giỏ trị của hằng số hấp dẫn là:
A. 66,7. 10-11 N.m2/kg2 B.667. 10-11 N.m2/kg2 C.0,667. 10-11 N.m2/kg2 D.6,67. 10-11 N.m2/kg2
Cõu 5:Muốn lực hỳt giữa hai vật giảm đi một nửa thỡ khoảng cỏch giữa hai vật tăng lờn bao nhiờu lần?
A.4 lần B.2 lần C. 2lần. D.1 lần
Cõu 6:Hai quả cầu đũng chất cú cùng khối lượng m và bỏn kớnh R.Lỳc đầu chỳng tiếp xỳc nhau và lực hấp
dẫn giữa chỳng là F.Sau đú,một quả cầu dịch chuyển ra xa một đoạn là 3R.Lực hấp dẫn mới bằng A.F/3 B.F/4 C.4F/25. D.F/9
d). Nhúm cõu hỏi vận dụng cao
Cõu 7: Bỏn kớnh trỏi đất R.Ở độ cao nào tớnh từ mặt đất trọng lượng của một người chỉ bằng một nửa trọng
lượng của người ở mặt đất?
A.2R B.1,414R C.1R D.0,414.R.
Cõu 8:Một vật khối lượng 1kg,ở trờn mặt đất cú trọng lượng là 10N. Di chuyển vật đú tới một điểm cỏch
tõm trỏi đất 2R thỡ cú trọng lượng bằng bao nhiờu?
A.1N B.2,5N. C.5N D.10N
3. Dặn dũ
Cõu 1. Nờu định nghĩa lực đàn hồi ? Lấy một số vớ dụ về lực đàn hồi ? Cõu 2. Thế nào là giới hạn đàn hồi ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cõu 3. Nờu đặc điểm lực đàn hồi xuất hiện khi lũ xo bị kộo hoặc bị nộn ? (điều kiện xuất hiện, điểm đặt, phương, chiều, độ lớn)
Cõu 4. Nờu nội dung của định luật Hỳc ? Vỡ sao điều kiện ỏp dụng của định luật là “ Trong giới hạn đàn
hồi” ?
Cõu 5. Hệ số k trong biểu thức định luật cú ý nghĩa gỡ ? Thiết kế một thớ nghiệm để giải thớch ý nghĩa của hệ số k ?
Cõu 6. Lực đàn hồi ở dõy cao su, dõy thộp… cú xuất hiện lực đàn hồi khụng, trong trường hợp nào, cú gỡ khỏc so với lực đàn hồi của lũ xo ? Biểu diễn lực đàn hồi trong trường hợp một dõy cao su bị kộo căng ? Cõu 7. Nờu đặc điểm của lực đàn hồi trong trường hợp này ? Lực đàn hồi trong trường hợp này thường được gọi là lực gỡ ?
Ngày soạn: 14/10/2016
Ngày dạy: Tiết KHDH: 20
LỰC ĐÀN HỒI – ĐỊNH LUẬT HÚCI. MỤC TIấU I. MỤC TIấU
1. Kiến thức
-Nờu được vớ dụ về lực đàn hồi và những đặc điểm của lực đàn hồi của lũ xo (điểm đặt, hướng). -Phỏt biểu được định luật Hỳc và viết hệ thức của định luật này đối với độ biến dạng của lũ xo
2. Kĩ năng
-Vận dụng được định luật Hỳc để giải được bài tập đơn giản về sự biến dạng của lũ xo.
3. Thỏi độ
-Tự tin đưa ra ý kiến cỏ nhõn khi thực hiện cỏc nhiệm vụ ở lớp, ở nhà. -Chủ động trao đổi thảo luận với cỏc học sinh khỏc và với giỏo viờn.
-Hợp tỏc chặt chẽ với cỏc bạn khi thực hiện cỏc nhiệm vụ nghiờn cứu thực hiện ở nhà. - Tớch cực hợp tỏc, tự học để lĩnh hội kiến thức
4. Xỏc định nội dung trọng tõm của bài
- Định luật Hỳc và viết hệ thức của định luật này đối với độ biến dạng của lũ xo
5. Định hướng phỏt triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sỏng tạo, năng lực hợp tỏc - N ng l c chuyờn bi t: ă ự ệ
Năng lực thành phõ̀n Mụ tả mức độ thực hiợ̀n trong chủ đờ̀
K1: Trỡnh bày được kiến thức về cỏc hiện tượng, đại lượng, định luật, nguyờn lớ vật lớ cơ bản, cỏc phộp đo, cỏc hằng số vật lớ
- Nờu được nội dung định luật Hỳc
K2: Trỡnh bày được mối quan hệ giữa cỏc
kiến thức vật lớ - Chỉ ra được mối liờn hệ giữa cỏc đại lượng trong địnhluật Hỳc K3: Sử dụng được kiến thức vật lớ để thực
hiện cỏc nhiệm vụ học tập.
- Sử dụng kiến thức định luật Hỳc để giải cỏc bài tập. K4: Vận dụng (giải thớch, dự đoỏn, tớnh toỏn,
đề ra giải phỏp, đỏnh giỏ giải phỏp … ) kiến thức vật lớ vào cỏc tỡnh huống thực tiễn
- Giải thớch được một số hiện tượng trong tự nhiờn liờn quan đến định luật Hỳc
P5: Lựa chọn và sử dụng cỏc cụng cụ toỏn học phù hợp trong học tập vật lớ.
Lựa chọn kiến thức toỏn học để tớnh toỏn cỏc đại lượng liờn quan. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
P8: Xỏc định mục đớch, đề xuất phương ỏn, lắp rỏp, tiến hành xử lớ kết quả thớ nghiệm và rỳt ra nhận xột.
- Đề xuất được phương ỏn thớ nghiệm về lực đàn hồi - Lắp rỏp được thớ nghiệm.
- Tiến hành sử lớ kết quả thớ nghiệm, kiểm tra giả thuyết trờn và rỳt ra nhận xột.
P9: Biện luận tớnh đỳng đắn của kết quả thớ nghiệm và tớnh đỳng đắn cỏc kết luận được khỏi quỏt húa từ kết quả thớ nghiệm này.
Biện luận về sai số của kết quả thớ nghiệm và nguyờn nhõn gõy ra sai số: Do ma sỏt, do dụng cụ...
X1: trao đổi kiến thức và ứng dụng vật lớ bằng ngụn ngữ vật lớ và cỏc cỏch diễn tả đặc thù của vật lớ
HS trao đổi kiến thức và ứng dụng về định luật Hỳc trong thực tế bằng ngụn ngữ vật lớ.
X2: phõn biệt được những mụ tả cỏc hiện tượng tự nhiờn bằng ngụn ngữ đời sống và ngụn ngữ vật lớ (chuyờn ngành )
Phõn biệt được những mụ tả hiện tượng tự nhiờn: liờn quan về định luật Hỳc
X3: lựa chọn, đỏnh giỏ được cỏc nguồn thụng tin khỏc nhau,
So sỏnh nhận xột giữa cỏc nhúm và nờu kết luận SGK vật lớ 10
X4: mụ tả được cấu tạo và nguyờn tắc hoạt động của cỏc thiết bị kĩ thuật, cụng nghệ
Hoạt động của Cõn ...
X5: Ghi lại được cỏc kết quả từ cỏc hoạt động - Ghi chộp cỏc nội dung hoạt động nhúm 7
học tập vật lớ của mỡnh (nghe giảng, tỡm kiếm thụng tin, thớ nghiệm, làm việc nhúm… )
- Ghi chộp trong quỏ trỡnh nghe giảng
- Ghi chộp trong quỏ trỡnh tỡm kiếm thụng tin về định luật vạn vật hấp dẫn và định luật Hỳc
X6: trỡnh bày cỏc kết quả từ cỏc hoạt động học tập vật lớ của mỡnh (nghe giảng, tỡm kiếm thụng tin, thớ nghiệm, làm việc nhúm… ) một cỏch phù hợp
Trỡnh bày được kết quả hoạt động nhúm dưới hỡnh thức văn bản.
X7: thảo luận được kết quả cụng việc của mỡnh và những vấn đề liờn quan dưới gúc nhỡn vật lớ
Thảo luận cỏc kết quả thực hiện cỏc nhiệm vụ học tập của bản thõn và của nhúm
X8: tham gia hoạt động nhúm trong học tập vật lớ
Phõn cụng cụng việc hợp lớ để đạt hiệu quả cao nhất khi thực hiện cỏc nhiệm vụ
C1: Xỏc định được trỡnh độ hiện cú về kiến thức, kĩ năng , thỏi độ của cỏ nhõn trong học tập vật lớ
- Đỏnh giỏ được thỏi độ học tập và hoạt động nhúm thụng qua phiếu đỏnh giỏ
C2: Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập vật lớ nhằm nõng cao trỡnh độ bản thõn.
Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập trờn lớp và ở nhà đối với tồn chủ đề sao cho phù hợp với điều kiện học tập
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH1. Chuẩn bị của giỏo viờn 1. Chuẩn bị của giỏo viờn
+ GV: Giỏo ỏn, SGK
PHIẾU HỌC TẬP (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Sử dụng một lũ xo, dùng hai tay lần lượt kộo dĩn và nộn lũ xo. Nhận xột hiện tượng và trả lời : a. Khi kộo (hoặc nộn) lũ xo, hai tay cú chịu lực tỏc dụng của lũ xo khụng ? Giải thớch ?
b. Khi nào thỡ lũ xo ngừng dĩn (hoặc ngừng nộn) ? Cú nhận xột gỡ về lực do tay tỏc dụng lờn lũ xo và do lũ xo tỏc dụng lờn tay (điểm đặt, phương chiều, độ lớn, gọi là cặp lực gỡ )?
c. Nờu hiện tượng khi ta thả tay ra (khụng kộo hoặc khụng nộn lũ xo nữa) ? Cú nhận xột gỡ trong trường hợp lũ xo lấy lại được hỡnh dạng ban đầu ? Thế nào là biến dạng đàn hồi ?
d. Lực xuất hiện khi hai tay kộo (nộn) lũ xo, lực làm lũ xo trở về hỡnh dạng ban đầu xuất hiện khi nào, tỏc dụng, đặc điểm của nú ? Tờn gọi của lực ấy ?
2. Nờu định nghĩa lực đàn hồi ? Lấy một số vớ dụ về lực đàn hồi ? 3. Thế nào là giới hạn đàn hồi ?
5. Nờu đặc điểm lực đàn hồi xuất hiện khi lũ xo bị kộo hoặc bị nộn ? (điều kiện xuất hiện, điểm đặt, phương, chiều, độ lớn)
6. Nờu nội dung của định luật Hỳc ? Vỡ sao điều kiện ỏp dụng của định luật là “ Trong giới hạn đàn hồi” ? 7. Hệ số k trong biểu thức định luật cú ý nghĩa gỡ ? Thiết kế một thớ nghiệm để giải thớch ý nghĩa của hệ số k ?
8. Lực đàn hồi ở dõy cao su, dõy thộp… cú xuất hiện lực đàn hồi khụng, trong trường hợp nào, cú gỡ khỏc so với lực đàn hồi của lũ xo ? Biểu diễn lực đàn hồi trong trường hợp một dõy cao su bị kộo căng ? Nờu đặc điểm của lực đàn hồi trong trường hợp này ? Lực đàn hồi trong trường hợp này thường được gọi là lực gỡ ? 9. Lực đàn hồi cú xuất hiện đối với cỏc mặt tiếp xỳc bị biến dạng khi bị ộp vào nhau khụng ? Nờu đặc điểm của lực đàn hồi trong trường hợp này ?
10. Ứng dụng của định luật Hỳc là gỡ ?
2. Chuẩn bị của học sinh
Chia nhúm, chũ̉n bị trước bài ở nhà
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Nội dung Hoạt động của Giỏo viờn Hoạt động của học sinh Năng lực
hỡnh thành Nội dung 1. (10 phỳt)
Ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra sĩ số
Gọi học sinh lờn bảng trả lời bài cũ
Trỡnh bày biểu thức của lực hấp dẫn,
Theo dừi và nhận xột cõu trả lời của bạn
Nhận xột kết quả học tập
Nờu nội dung định luật vạn vật hấp dẫn. Nội dung 2 (30 phỳt) Tỡm hiểu vờ̀ lực đàn hồi 1. Giao nhiệm vụ học tập - GV phỏt phiếu học tập cho HS - Đề nghị HS làm việc hoạt động nhúm hồn thành phiếu học tập. 2. Thực hiện nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS đọc sgk, thảo luận nhúm trả lời lần lượt cỏc cõu hỏi
3. Bỏo cỏo kết quả
- GV yờu cầu cỏc nhúm bốc thăm cõu hỏi lờn bỏo cỏo kết quả.
- Giải đỏp cỏc thắc mắc (nếu cú) 4. Đỏnh giỏ kết quả - GV xỏc nhận ý kiến đỳng ở từng cõu trả lời. - GV chũ̉n húa kiến thức - Cỏc nhúm HS nhận nhiệm vụ - Hoạt động theo nhúm - Một nhúm cử đại diện bỏo cỏo trước lớp
- Cỏc nhúm khỏc lắng nghe, đưa ra ý kiến thảo luận.
- HS ghi nhận kiến thức
P1, P2, P7, C1, X1, X5, X6, X7, X8