theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Trong ví dụ minh họa lập kế hoạch và xây dựng công cụ đánh giá 1 chủ đề cụ thể về tốc độ phản ứng và ảnh hưởng của các yếu tố đến tốc độ phản ứng ở trên đã sử dụng các công cụ đánh giá trong quá trình dạy học (đánh giá thường xuyên) ứng với từng hoạt động dạy học nhằm mục đích kiểm tra kiến thức nền, đánh giá mức độ đạt được trong quá trình học tập và kết quả học tập của HS, cụ thể như sau:
Thời điểm Công cụ Tác dụng
Bắt đầu bài học Bảng hỏi ngắn
Đánh giá kiến thức nền về phản ứng hóa học → năng lực thành phần: nhận thức hóa học, mức độ biết.
Dẫn dắt tìm hiểu nội dung ảnh hưởng của các yếu tố đến tốc độ phản ứng
Câu hỏi tự luận
Đánh giá hiểu biết thực tế của HS về các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng hóa học → năng lực thành phần: vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.
Sau khi HS tiến hành thí nghiệm nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng hóa học
Bảng kiểm Đánh giá kĩ năng thực hành → năng lực thành phần: tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học.
Bảng kiểm Đánh giá năng lực hợp tác của HS. Sau khi HS tìm hiểu các
yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng hóa học
Bài tập tình huống
Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học.
Cuối bài học Bảng kiểm Đánh giá năng lực thành phần: nhận thức hóa học.
NỘI DUNG 4: PHÂN TÍCH, SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ
THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỂ GHI NHẬN SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
MÔN HÓA HỌCỞ THPT