. Nhà trường quan tâm nhăc nhở giáo viên phổ biến kiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh
4. Kế họach cải tiến chất lượng
Lãnh đạo nhà trường, giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn tiếp tục phát huy kết quả đạt được đối với học sinh khá giỏi trong những năm qua. Kết hợp với các tổ chức xã hội để giáo dục động cơ, thái độ học tập của học sinh. Nhà trường tiếp tục có kế họach phụ đạo học sinh yếu kém để nâng cao chất lượng học tập.
5. Tự đánh giá: Đạt
5.10. Tiêu chí 10. Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng nămđáp ứng mục tiêu giáo dục đáp ứng mục tiêu giáo dục
a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt ít nhất 90% đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên;
b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn không quá 1% đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông; không quá 0,2% đối với trường chuyên;
1. Mô tả hiện trạng
Kết quả xếp loại hạnh kiểm học sinh hằng năm có tiến bộ:
Tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm tốt, khá 95,7% (khá: 14,4%, tốt: 81,3%) [H2.2.05.01], [H5.5.01.03].
Tỉ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn là 01 học sinh, tỉ lệ 0,15% trong tổng số học sinh toàn trường [H1.1.10.03].
Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự [H2.2.05.01].
2. Điểm mạnh
Lãnh đạo trường, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn thường xuyên quan tâm đến hạnh kiểm học sinh, nếu học sinh có biến động về hạnh kiểm thì phối hợp với phụ huynh học sinh để có biện pháp giáo duc.
3. Điểm yếu
Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc giáo dục cho con em, nên việc phối hợp giữa nhà trường và gia đình hạn chế.
4. Kế họach cải tiến chất lượng
Lãnh đạo nhà trường chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm phối hợp với Chi hội trưởng, các đoàn thể, chính quyền địa phương và phụ huynh học sinh để thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng giáo dục hạnh kiểm học sinh.