Phương pháp Hình thức tổ chức
-Vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau và sáng tác câu chuyện – Tiếp cận theo chủ đề
- Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện:
GV chuẩn bị HS chuẩn bị
- Sách học Mĩ thuật lớp 5.
- Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.
- Sách.
- Giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo….
IV/
Tiến trình tiết dạy :
TUẦN 26 - TIẾT 1 Ngày dạy từ 13 / 3 – 17 / 3 /201 7
CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
*Ổn định:
- GV kiểm tra đồ dùng học tập.
* Nội dung chính: 1/Hướng dẫn tìm hiểu
- Quan sát hình 10.1 để tìm hiểu về nội dung, hình thức, chất liệu thể hiện trong các sản phẩm mĩ thuật.
+ Có những hoạt động gì ở hình a, b, c, d? + Những hoạt động đó diễn ra ở đâu?
+ Màu sắc thể hiện trên sản phẩm như thế nào? + Chất liệu gì?
- Giáo viên gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk
2. Hướng dẫn thực hiện
- Quan sát hình 10.2 để nhận biết cách thực hiện tạo sản phẩm mĩ thuật về chủ đề “ cuộc sống quanh em”
- Giáo viên hướng dẫn cách vẽ - Giáo viên cho HS đọc phần ghi nhớ
- Cho HS quan sát hình 10.3 tham khảo để có thêm ý tưởng
3. Hướng dẫn thực hành3.1. Hoạt động cá nhân 3.1. Hoạt động cá nhân
- Giáo viên cho học sinh kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo trí tưởng tượng.
* Giáo viên nhận xét tiết học
* Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết thực hành nhóm - HS quan sát hình 10.1 trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Học sinh quan sát hình 10.2 - Học sinh quan sát - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Học sinh quan sát hình 10.3 - Thực hành
TUẦN 27 - TIẾT 2 Ngày dạy từ 20 / 3 – 24 / 3 /201 7
CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM
*Ổn định:
- GV kiểm tra đồ dùng học tập.
3. Hướng dẫn thực hành
3.1. Hoạt động cá nhân(Tiếp theo)
- HS tiếp tục hoàn thành kho hình ảnh
3.2. Hoạt động nhóm
- Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm để chọn nội dung đề tài
- Lựa chọn các hình ảnh từ kho hình ảnh tạo thành sản phẩm tập thể
- Hướng dẫn học sinh thêm các chi tiết như nhà cửa, cây cối.. để sản phẩm thêm sinh động hơn
- Gợi ý học sinh xây dựng câu chuyện có cốt chuyện:
- câu chuyện của nhóm em như thế nào? - Các nhân vật như thế nào, có mối quan hệ như thế nào?
- Nhóm em muốn nhắn gửi điều gì thông qua tác phẩm
* Giáo viên nhận xét tiết học
Học sinh thực hành theo nhóm
- Học sinh thảo luận xây dựng cốt chuyện.
TUẦN 28 - TIẾT 2 Ngày dạy từ 27 / 3 – 31 / 3 /201 7
CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Ổn định:
- GV cho HS sinh hoạt văn nghệ
4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- -GV chia nhóm và cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.
- GV hướng dẫn thuyết trình về sản phẩm của mình:
-Giáo viên gợi ý theo câu hỏi:
? Em có thích thú khi vẽ chủ đề này không? ? Em thích sản phẩm của nhóm nào nhất? Vì sao?
? Em thích hình ảnh nào nhất nào nhất? Vì sao - Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút để chuẩn bị thuyết trình.
+ Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.
+ Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện và minh họa.
- Trong quá trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm bổ sung.
- GV và các thành viên nhóm khác có thể đặt câu hỏi thêm. Có thể dùng phương pháp phỏng
HS sinh hoạt văn nghệ
- HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV.
- Lần lượt đại diện thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm trong nhóm mình theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn.
vấn.
* Tổng kết chủ đề.
GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài.
* Vận dụng - sáng tạo.
- Các em về nhà vẽ bức tranh mà em yêu thích.
DẶN DÒ:
Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau “VẼ BIỂU
CẢM CÁC ĐỒ VẬT ” - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe và thực hiện ***************************************** CHỦ ĐỀ 11 :( Tuần 29+30) VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT (2Tiết) I/ Mục tiêu:
- Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của các đồ vật. - Vẽ được tranh biểu cảm đồ vật
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình của bạn . II. Phương pháp và hình thức tổ chức:
Phương pháp Hình thức tổ chức
- Vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau - Hoạt động cá nhân.
III. Đồ dùng và phương tiện:
GV chuẩn bị HS chuẩn bị
- Sách học mĩ thuật lớp 5.
- Một số tranh vẽ biểu cảm các đồ vật khác nhau.Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, bát, chai, lọ
- Sách.
hoa, ca, cốc, ...
- Hình ảnh minh họa các bước thực hiện
IV/
Tiến trình tiết dạy :
TUẦN 29 - TIẾT 1 Ngày dạy từ 3 / 4 – 7 / 4 /201 7
CHỦ ĐỀ 11: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
*Khởi động
- Gv giới thiệu trò chơi “Đoán đồ vật”
-*Cách thực hiện: Gv chuẩn bị một túi vải đậm màu bên trong bỏ một số đồ vật như cốc, ca, lọ hoa, thú bông, ...
Gv gọi đại diện học sinh của các nhóm lên lần lượt tham gia bằng cách cho tay vào trong túi sờ và đoán tên 1 đồ vật trong vòng 5 giây (trong vòng 5 giây đại diện nhóm nào không đoán được tên vật thì bị phạt nhảy lò cò về chỗ)
Kết thúc trò chơi giáo viên giới thiệu chủ đề bài học.
1/ Hướng dẫn tìm hiểu
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu quan sát Hình 11.1 sách Học Mĩ thuật ( hoặc tranh gv sưu tầm) thảo luận nhóm để tìm hiểu về vẻ đẹp của tranh vẽ tĩnh vật.
*Câu hỏi gợi mở:
+Trong bức tranh có những đồ vật gì?Kể tên? + Hình mảng, đường nét, cách vẽ và màu sắc của mỗi bức tranh như thế nào?
+ Bức tranh được vẽ bằng những màu nào?
- Gv tiểu kết.
- Yêu cầu học sinh quan sát h111.2 và 11.3 thảo luận tìm hiểu cách sắp xếp hình ảnh, tạo hình, vẽ màu cho tranh vẽ biểu cảm đồ vật.
*Gv tóm tắt:
Tranh biểu cảm đồ vật là diễn tả cảm xúc của người vẽ thông qua đường nét và màu sắc. Những đường nét và màu sắc được vẽ cách điệu theo cảm xúc riêng của người vẽ tạo nên vẻ đẹp ấn tượng cho bức tranh.
2/ Hướng dẫn thực hiện
- Gv hướng dẫn học sinh cách bày mẫu
- Yêu cầu học sinh quan sát các vật mẫu để nhận ra hình dáng, đặc điểm, màu sắc của các vật mẫu - Yêu cầu học sinh quan sát Hình 11.4 Sách học Mĩ thuật để tham khảo cách vẽ biểu cảm đồ vật.
*Gv nêu cách vẽ tranh biểu cảm: