1) Công nghiệp :
- Cơ cấu sản xuất công nghiệp đa dạng : bao gồm các ngành quan trọng nh :
Khai thác dầu khí, hoá chất, điện tử công nghệ cao , chế biến lơng thực , thực phẩm , xuất khẩu hàng tiêu dùng .
- Trung tâm công nghiệp của vùng : Thành phố Hồ Chí Minh , Biên Hoà, Vũng Tầu .
2) Nông nghiệp :
- đông Nam Bộ là vùng trồng cây công nghiệp quan trọng của cả n- ớc . Đặc biệt là câu cao su, hồ tiêu, cà phê, điều, mía đờng , đậu tơng,
H? vì sao cây cao su đợc trồng nhiều nhất ở vùng này ?
( Cây a khí hậu nóng ẩm , không a gió mạnh ) H? Giá trị kinh tế của cây cao su ? và các cây
công nghiệp khác ?
H? vùng có các loại cây công nghiệp hàng năm là cây nào ?
- Lạc . đậu , mía , thuốc lá ..
H? Vùng trồng đớc các loại cây ăn quả nổi
tiếng nào
- Sầu riêng, xoài , mít, vú sữa ….
H? Nhờ vào điều kiện thuận lợi nào mà vùng
trồng nhiều cây công nghiệp nhất nớc ta ?
H? Ngành chăn nuôi gia súc , gia cầm của
vùng phát triển theo hớng nào ?
H? Nghề nuôi trồng thuỷ sản nớc mặn , nớc
lợ của vùng phát triển nh thế nào ?
H? Quan sát hình 32.2 xác định vị trí của hồ
Dầu Tiếng, hồ thuỷ điện Trị An . Nêu vai trò của hai hồ chứa nớc này đối với sự phát triển nông nghiệp của vùng Đông nam bộ ?
- Các địa phơng đầu t phát triển và bảo vệ rừng đầu nguồn xây hồ chứa nớc , gìn giữ sự đa dạng của rừng ngập mặn ven biển
thuốc lá và cây ăn quả .
IV- Củng cố :
1) Tình hình sản xuất công nghiệp ở Đông Nam Bộ thay đổi nh thế nào từ sau khi đất nớc thống nhất ?
2) Nhờ vào điều kiện thuận lợi nào mà Đông Nam Bộ trở thành vùng sản xuất cây công nghiệp lớn của cả nớc ?
V- h ớng dẫn về nhà :
* Hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ hình tròn (theo bảng 32.3 sgk.)
* Hớng dẫn học sinh nhận xét cơ cấu kinh tế của thành phố Hồ Chí Minh . * Làm bài tập thực hành ( STH )
* Học thuộc bài :
* Đọc bài " Vùng Đông Nam Bộ tiếp theo "
Ngày soạn:20/1/2017
Tiết 39 :Bài 33. Vùng đông nam bộ ( tiếp theo )
I - m ục tiêu bài học :
1. Kiến thức: Sau bài học các em cần nắm đợc :
- Hiểu dịch vụ là kinh tế phát triển mạnh mẽ và đa dạng , sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên và kinh tế - xã hội , góp phần thúc đẩy sản xuất phát triển và giải quyết việc làm . Thành phố Hồ Chí Minh và các thành phố Biên Hoà, Vũng Tầu ,
cũng nh vùng kinh tế trọng điểm phía Nam , có tầm quan trọng đặc biệt đối với vùng đông Nam bộ và cả nớc .
- Tiếp tục tìm hiểu khái niệm về vùng kinh tế trọng điểm , qua thực tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam .
2. kỹ năng: Nắm vững phơng pháp kết hợp kênh chữ và kênh hình để phân tích , giải
thích một số vấn đề bức súc của vùng Đông Nam Bộ .
- Khai thác thông tin trong bảng và lợc đồ theo câu hỏi gợi ý . II- Các ph ơng tiện dạy học :
* Lợc đồ kinh tế Đông Nam Bộ . * Một số tranh ảnh về Đông Nam Bộ . III - Tiến trình bài giảng :
* ổ n định ( kiểm tra sĩ số )
* Kiểm tra :
? Nhờ vào điều kiện thuận lợi nào mà vùng Đông Nam Bộ trở thành vùng sản xuất cây công nghiệp lớn của cả nớc ?
Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1:
* Các nhóm thảo luận tìm ra các vai trò của ngành dịch vụ ?
H? Ngành dịch vụ bao gồm các ngành nào ?
* HS đọc bảng 33.1 Sgk
H? Hãy nhận xét chỉ tiêu dịch vụ của Đông
Nam Bộ so với cả nớc ?
H? Trung tâm dịch vụ lớn nhất của vùng ở đâu ?
(TP Hồ Chí Mịnh là đầu mối giao thông )
H? Dựa vào hình 14.1 hãy cho biết từ thành
phố Hồ Chí Minh đến các thành phố khác trong nớc bằng hình thức giao thông nào ?
H? Căn cứ vào hình 33.1 và kiến thức đã học
cho biết vì sao Đông Nam Bộ có sức hút mạnh vốn đầu t nớc ngoài ?
- Xuất khẩu nhiều hàng hoá nhất nớc ta ?
H? Kể các mặt hàng hoá mà em biết ?
H? Hoạt động xuất nhập khẩu của thành phố
Hồ Chí minh có những thuận lợi gì ?
H? Kể các điểm du lịch nôit tiếng của thành
phố Hồ Chí Minh ?
* Xác định trên lợc đồ các trung tâm kinh tế của vùng .
H? các trung tâm kinh tế của vùng có ý nghĩa gì trong việc phát triển kinh tế của vùng ?
Hoạt động2:
3) Dịch vụ :
- Dịch vụ của vùng rất đa dạng . Bao gồm : thơng mại, du lịch , giao thông , bu chính viến thông
- Góp phần thúc đẩy kinh tế của vùng phát triển mạnh mẽ .
- Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm du lịch nổi tiếng của cả nớc .
V- Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm phía Nam :
* Các nhóm tìm trên lợc đồ tìm vị trí và ý nghĩa của vùng kinh tế trọng điểm ?
H? vùng kinh tế trọng điểm phía Nam gồm có những tỉnh nào ?
H? Số dân và diện tích của vùng là bao nhiêu ?
* Đọc ( Bảng 33.2) Sgk
H? Nhận xét vai trò của vùng kinh tế trọng điểm phía Nam đối với cả nớc ?
* Các trung tâm kinh tế :
Thành phố Hồ Chí Minh . biên Hoà . vũng Tầu .
* Vùng kinh tế trọng điểm : - Có 7 tỉnh ,
- số dân 12,3 triệu ngời . - Diện tích : 28 nhìn km2
+ Có vai trò to lớn đối với các tỉnh phía Nam và cả nớc .
IV- c ủng cố :
1? Đông Nam bộ có điều kiện thuận lợi gì để phát triển các ngành dịch vụ ?
2? Tại sao các tuyến du lịch từ thành phố Hồ Chí Minh đến Đà Lạt, Nha Trang, Vũng Tầu, quanh năm hoạt động nhộn nhịp ?
V - H ớng dẫn về nhà :
* Hớng dẫn học sinh làm bài số 3 thực hành vẽ biểu đồ hình cột : Thể hiện diện tích , số dân, GDP của vùng Trọng điểm phía Nam so với ba vùng Trọng điểm . * học thuộc bài .
* Làm bài tập thực hành vở thực hành . * Chuẩn bị bài thực hành ( Bài 34 ) .
*********************************************************
Ngày soạn: 26/1/2017 Tiết 40 :Bài 34. Thực hành
Phân tích một số ngành công nghiệpTrọng điểm ở đông nam bộ Trọng điểm ở đông nam bộ
I- m ục tiêu bài học :
1.Kiến thức:Sau bài thực hành yêu cầu các em nắm đợc :
- củng cố kiến thức đã học về những điều kiện thuận lợi và khó khăn trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội của vùng , làm phong phú hơn khái niệm về vai trò
của vùng kinh tế trọng điểm phía Nam .
2. Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ năng xử lý , phân tích số liệu thống kê về một số ngành
công nghiệp trọng điểm .
- Có kỹ năng lựa chọn loại biểu đồ thích hợp , tổng hợp kiến thức theo câu hỏi hớng dẫn . - hoàn thiện phơng pháp kết hợp kênh hình , với kênh chữ và liên hệ với thực tế . II- Các ph ơng tiện dạy học :
* Học sinh : Thớc kẻ, bút chì, bút mầu , vở thực hành , * Bản đồ tự nhiên hoạc bản đồ kinh tế Việt Nam . III- Tiến trình bài giảng :
* ổ n định : ( kiểm tra sĩ số )
* Kiểm tra : sự chuẩn bị dụng cụ thực hành . * Bài thực hành :
1) Bài 1:
Dựa vào bảng 34.1 SGK :
* Vẽ biểu đồ thích hợp thể hiện tỷ trọng một số sản phẩm tiêu biểu của các ngành công nghiệp trọng điểm ở đông Nam Bộ so với cả nớc :
a) Yêu cầu học sinh đọc kỹ bảng 34.1 sgk . Nhận sét bảng số liệu : Tìm ngành có tỷ trọng lớn nhất , và ngành có tỷ trọng nhỏ nhất :
H? Trong bài này các em nên vẽ biểu đồ nào cho thích hợp ? - Vẽ biểu đồ hình cột trong bài này là thích hợp nhất : b) Hớng dẫn vẽ biểu đồ :
- GV : Gợi ý cách vẽ biểu đồ hình cột .
- Các nhóm lên bảng trình bày cách vẽ biểu đồ hình cột theo số liệu ở bảng 34.1 - Tiến hành vẽ biểu đồ hình cột .
- Các nhóm khác lên bảng bổ xung . + chú ý: vẽ biểu đồ phải có phần ghi chú .
* Giáo viên nhận xét và bổ xung cách vẽ biểu đồ hình cột theo số liệu của bảng 34.1 SGK 2) Bài 2 :
Căn cứ vào biểu đồ đã vẽ và bài 31, 32, 33 hãy cho biết : * cho các nhóm thảo luận theo câu hỏi sgk :
a) Những ngành công nghiệp trọng điểm nào sử dụng nguồn tài nguyên sẵn có trong vùng ? - Khai thác nhiên liệu . hoá chất , dệt m ay . chế biến lơng thực , thực phẩm …
b) Những ngành công nghiệp nào sử dụng nhiều lao động ? - Dệt may .
c) Những ngành công nghiệp trọng điểm nào đòi hỏi kỹ thuật cao ? - Cơ khí điện tử . .
d) Vai trò của Đông Nam Bộ trong phát triển công nghiệp của cả nớc ? IV- H ớng dẫn về nhà :
* hoàn thành bài tập thực hành . * Làm bài thực hành ở vở thực hành .
* Đọc bài " vùng đồng bằng sông Cửu Long "
************************************************************
Ngày soạn: 02/02/2017
Tiết 41. Bài 35. Vùng đồng bằng sông cửu longI- Mục tiêu bài học : I- Mục tiêu bài học :
1.Kiến thức: Sau bài học HS cần nắm đợc :
- Đồng bằng sông Cửu Long là vùng trọng điểm của sản xuất lơng thực, thực phẩn lớn nhất cả nớc . Vị trí thuận lợi . Tài nguyên đất , khí hậu , nớc , phong phú , đa dạng : ngời dân cần cù , năng động , thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá , kinh tế thị trờng , Đó là điều kiện quan trọng để xây dựng đồng bằng sông Cửu Long thành vùng kinh tế động lực.
2. Kỹ năng
- Làm quen với khái niệm chủ động chung sống với lũ ở Đồng bằng sông Cửu Long, - Vận dụng thành thạo phơng pháp kết hợp kênh chữ và kênh hình để giải thích một số vấn đề bức xúc ở Đồng bằng sông Cửu Long .