- Bài làm phải đầy đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài. Phần Mở bài cĩ thể theo hớng trực tiếp hoặc gián tiếp tuy nhiên phải trọng tâm.
- Giữa ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) và giữa các luận điểm, các đoạn, các phần
trong thân bài phải cĩ sự liên kết chặt chẽ. Để làm đợc nh vậy cần phải:
+ Sử dụng những từ ngữ, hình ảnh, câu văn để chuyển ý.
+ Câu chuyển ý thờng ở đầu đoạn văn, liên kết với ý ở đoạn văn trớc và mở ra ý mới trong đoạn văn. Đoạn văn phải rõ ý và khơng nên quá dài.
- Phải đảm bảo tính cân đối giữa ba phần mở bài, thân bài, kết bài.
- Phải biết vận dụng kết hợp linh hoạt các thao tác lập luận và các phơng thức biểu đạt trong một bài viết.
- Dẫn chứng phải mang tính tiêu biểu và phục vụ cho luận điểm.
- Khơng nên quá cứng nhắc trong việc giới hạn đề ở một dạng bài T tởng đạo lí và Hiện tợng đời sống.Cĩ thể giao thoa hợp lí giữa hai cách làm bài làm cho vấn đề thuyết phục hơn.
1. Trong 02 kì thi gần đây (2012 – 2013; 2013- 2014) các đề Nghị luận xã hội đều ra dới dạng đề mở. Một trong những đặc trng của kiểu đề này là chấp nhận nhiều khả năng trong đáp án, coi trọng khả năng lập luận thuyết phục của học sinh. (Tham khảo Đề thi tuyển sinh Đại học 2012 – 2013 và 2013- 2014)
2.Đề mở giúp học sinh linh hoạt và sáng tạo hơn trong t duyvà cách làm bài khiến ngời học phải chuyển từ bị động sang chủ động tiếp nhận kiến thức và là một trong những cơng cụ hữu hiệu để kiểm tra năng lực học sinh. Tuy nhiên, “mở” nh thế nào, “mở” đến đâu? Lại là những vấn đề phải lu tâm đặc biệt.
1. Ví dụ: