III- Tổ chức hoạt động học của học sinh:
Bài 09: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN
DẪN
I- Mục tiêu :
a. Kiến thức :
Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn.
Điện trở của dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài l của dây dẫn, tỉ lệ nghịch với tiết diện S của dây dẫn và phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn.
- Cơng thức điện trở :
R
S
= ρl Trong đĩ,
R là điện trở, cĩ đơn vị làΩ ;
l là chiều dài dây, cĩ đơn vị là m ; S là tiết diện dây, cĩ đơn vị là m2 ; ρlà điện trở suất, cĩ đơn vị làΩ.m.
Điện trở suất của một vật liệu (hay một chất) cĩ trị số bằng điện trở của một đoạn dây dẫn hình trụ được làm bằng vật liệu đĩ cĩ chiều dài 1 m và tiết diện là 1 m2.
Kí hiệu là ρđọc là rơ; đơn vị: Ω.m
- Chất nào cĩ điện trở suất càng nhỏ thì dẫn điện càng tốt.
b. Kỹ năng :
Tiến hành thí nghiệm sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn. Vận dụng được cơng thức R
S
= ρl để giải một số bài tập, khi biết giá trị của ba trong bốn
đại lượng R, ρ, l, S. Tính đại lượng cịn lại.
c. Thái độ:
Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường sống: cần sử dụng các vật liệu làm dây dẫn điện cĩ điện trở suất nhỏ để tiết kiệm điên năng.
II- Chuẩn bị:
Đối với mỗi nhĩm HS:
- 1 cuộn dây bằng Inox, trong đĩ dd cĩ tiết diện S= 0,1 mm2 và cĩ
chiều dài l = 2m
- 1 cuộn dây bằng nikelin với dd cũng cĩ tiết diện và chiều dài như
trên
- 1 cuộn dây bằng nicrom với dd cũng cĩ tiết diện và chiều dài như
trên - 1 nguồn điện 3V - 1 cơng tắc - 1 ampe kế cĩ GHĐ 1,5 và ĐCNN là 0,1A - 1 vơn kế cĩ GHĐ 6V và ĐCNN là 0,1V - 2 chốt kẹp dd
- 7 đoạn dây nối.
2. Kiểm tra bài cũ: 5p
HS1: 1/ Nêu lên mối quan hệ giữa điện trở với tiết diện của dây ?(7đ) 2/ Làm BT 8.1 (3đ)
HS2: Làm BT 8.2 và 8.3 ( 10đ)
III- Tổ chức hoạt động học của học sinh :
TG Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung BS
15p
7p
Hoạt động 1: sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn.
MT: Giúp HS tìm hiểu sự
phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn.
PP: Thí nghiệm vật lý -Cá nhân HS quan sát các loại dây dẫn và trả lời C1 -các nhĩm tiến hành thảo luận để lập bảng kết quả thí nghiệm. -tiến hành thí nghiệm: lắp đặt mạch điện – mời GV kiểm tra – tiến hành thí nghiệm. -Lớp trưởng tổ chức cho các nhĩm rút ra nhận xét trước lớp -cá nhân trả lời phần rút ra kết luận. Hoạt động 2: Điện trở suất. MT: Giúp HS biết ý nghĩa của điện trở suất
GV dựa vào kiến thức bài 7, 8 và đầu bài để dẫn dắt vào bài.
GV cho HS quan sát các loại dây dẫn cĩ cùng chiều dài, tiết diện nhưng làm bằng các loại vật liệu khác nhau.
-đề nghị HS trả lời C1
-Yêu cầu HS thực hiện thí nghiệm -GV HD HS lập bảng kết quả thí nghiệm
-GV theo dõi cách mắc mạch điện và quá trình thí nghiệm.
-GV đề nghị các nhĩm rút ra nhận xét cần thiết sau khi đã thí nghiệm. -GV hỏi: Cho biết mối liên hệ giữa điện trở và vật liệu làm dây dẫn?
-GV gọi 1 vài HS đọc thơng tin điện
I-Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn.
II-Điện trở suất-CT tính điện trở.
1/Điện trở suất: Điện trở suất của 1 vật liệu (hay 1 chất) cĩ trị số bằng điện trở của một đoạn dd hình trụ được
7p
PP: Dạy một khái niệm
vật lý
-Hs đọc thơng tin
-từng các nhân trả lời câu hỏi của GV
-Quan sát bảng 1 – chú ý nghe GV giảng
-Cá nhân trả lời câu hỏi
-Cá nhân làm C2 Hoạt động 3: Cơng thức tính điện trở: MT: Lập CT tính điện trở PP: Tổng hợp – khái quát -Nhĩm xây dựng CT +Tính bước 1 +Tính bước 2 +Tính bước 3 -Rút ra CT tính điện trở của dây dẫn và nêu các đơn vị đo cĩ trong cơng thức
trở suất.
-GV nêu câu hỏi:
1/Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn được đặc trưng bởi đại lượng nào?
2/Đại lượng điện trở suất cĩ trị số được xác định như thế nào?
3/Đơn vị điện trở xuất là gì? -GV giới thiệu bảng 1:
-GV giới thiệu ý nghĩa điện trở suất của bạc.
-GV hỏi và gọi cá nhân:
1/Hãy nêu nhận xét về trị số điện trở suất của kim loại và phi kim? 2/Trong các chất được nêu thì chất nào dẫn điện tốt nhất? Tại sao đồng thường được dùng để làm lõi dây nối của các mạch điện?
-GV đề nghị HS làm C2
-GV đề nghị HS làm C3
-Nếu GV thấy HS gặp khĩ khăn thì HD như sau:
1/Đọc kỹ đoạn viết ý nghĩa của điện trở suất tính R1
2/Dựa vào sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài của dây dẫn cĩ cùng tiết diện và làm từ cùng một loại vật liệu.
3/ Dựa vào sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện của dây dẫn cĩ cùng chiều dài và làm từ cùng một loại vật liệu.
-GV yêu cầu HS đọc CT tính điện trở của dây dẫn và nêu các đơn vị đo cĩ trong cơng thức
GDBV mơi trường:
1)Điện trở dd cĩ ảnh hưởng gì đến việc truyền tải điện năng?
2)Mỗi dd chịu một CĐDD nhất
làm bằng vật liệu đĩ cĩ chiều dài 1m và tiết diện 1m2 -Kí hiệu: ρ -Đơn vị: Ωm 2/Cơng thức: R= S l ρ 3/Kết luận:
Điện trở cũa dây dẫn được tính bằng CT: R= S l ρ Trong đĩ: ρ : Điện trở suất ( Ωm) l: Chiều dài (m) S: Tiết diện (m2)
8p
Cá nhân tự suy nghĩ trả lời theo hiểu biết của mình.
-Hoc sinh đọc to đề bài -1 HS nêu cách giải -Cả lớp cùng làm vào tập. -1 HS lên bảng giải -Cả lớp nhận xét Hoạt động 4: Củng cố và vận dụng để rèn luyện kỹ năng tính tốn
-Cá nhân trả lời các câu hỏi củng cố. -Cá nhân làm vào tập và lên bảng thực hiện. định. Chúng ta cần lưu ý gì khi dùng dây dẫn điện? GV củng cố từng phần theo bài tập sau:
Ví dụ: Hai gia đình mắc đường dây dẫn điện sinh hoạt trong nhà. Gia đình thứ nhất dùng dây dẫn bằng đồng, cĩ đường kính 0,004 m, cĩ tổng chiều dài 200m; gia đình thứ hai dùng dây dẫn bằng nhơm, cĩ đường kính 0,002 m, cĩ tổng chiều dài 300 m. Tính điện trở của dây dẫn trong hai gia đình trên. Theo em, nên mắc hệ thống điện trong gia đình bằng dây dẫn đồng hay nhơm? Vì sao?
*Củng cố:
1/Đại lượng nào cho biết sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn?
2/Căn cứ vào đâu để nĩi chất này dẫn điện tốt hơn hay kém hơn? 3/Điện trở của dây dẫn được tính theo CT nào?
-GV HD HS làm C4: +Tính tiết diện theo d +Đổi đơn vị +Tính R -GV cho HS về nhà làm C5, C6 IV- Hướng dẫn về nhà: 3p - Học bài - Làm BT C5, C6 SGK và BT trong SBT
Nếu khơng kịp thời gian: GVHD: Bài 9.5 Tính l theo CT: . v m l S D S = =
Chuẩn bị trước bài mới
Tuần : Ngày soạn :
Tiết: Ngày dạy :