IV- Hướng dẫn về nhân: 3p
Bài 14: BÀI TẬP VỀ CƠNG SUẤT ĐIỆN VÀ ĐIỆN NĂNG TIÊU THỤ I-Mục tiêu:
I- Mục tiêu:
Vận dụng được các cơng thức P = U.I, A = P .t = U.I.t và các cơng thức khác để tính cơng, điện năng, cơng suất.
II- Chuẩn bị:
1. Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
Đối với HS:
Oân tập định luật Oâm đối với các loại đoạn mạch cĩ các kiến thức về cơng suất và điện năng tiêu thụ.
Đối với cả lớp:
Bài tập viết sẵn trên bảng con
2. Kiểm tra bài cũ: 5p
HS1: 1/Vì sao ta nĩi dịng điện cĩ mang năng lượng ? (2đ)
2/Phát biểu cơng của dịng điện – Cơng thức – đơn vị cơng của dịng điện ?(6đ) 3/Bài tập 13.1 (2đ)
HS 2: làm BT 13.3 (10đ)
III- Tổ chức hoạt động học của học sinh:
TG Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung BS
10p Hoạt động 1: Giải bài 1
-Cá nhân thực hiện -Nếu khơng thực hiện được thì dựa vào HD của GV
-GV đề nghị HS đọc đề bài và thực hiện giải bài 1
-Gv theo dõi các HS
-GV cĩ thể HD HS theo các bước sau:
+Viết CT tính R theo U và I
10p
15p
Hoạt động 2: Giải bài 2
-Đọc bài
-Cá nhân tự làm vào tập – chuẩn bị lên bảng khi GV yêu cầu.
-Cá nhân HS nêu cách giải khác ở câu b, c.
Hoạt động 3: Giải bài 3:
-Đọc kĩ đề bài -Cá nhân vẽ sđmđ
-1 HS lên bảng giải câu a -Cá nhân nêu cách giải cho lớp thảo luận.
-Thảo luận – gĩp ý cách giải bài tập
-Lớp trưởng điều khiển các nhĩm cho ý kiến về cách giải của bạn và cĩ thể đưa ra cách giải khác hay hơn – lớp trưởng thống nhất 1 trong các cách giải để lớp thực hiện
-1 Hs lên bảng giải câu b -Cá nhân HS tự giải vào tập
+ Viết cơng thức tính P
+ Viết CT tính A theo Pvà t
+ Để tính A theo đơn vị J thì các đại lượng khác phải theo đơn vị gì ? +Số đếm cơng tơ điện chính là tính A theo đơn vị kWh
-GV treo bài 2 lên bảng – đề nghị HS đọc bài.
-GV đề nghị HS tự thực hiện vào tập
-GV gọi 1 HS lên bảng làm BT này -GV theo dõi – giúp đỡ học sinh ở dưới lớp nhất là các HS TB – Yếu. -GV yêu cầu cá nhân HS nêu cách giải khác ở câu b, c – Gv viết cách giải khác lên phần bảng phụ
-Đề nghị HS về nhà thực hiện cách giải khác của câu b, c.
-GV yêu cầu HS đọc đề bài
-Đề nghị HS vẽ Sđmđ vào tập và gọi 1 HS lên bảng
-GV gọi 1 HS lên bảng thực hiện câu a)
-GV đề nghị HS suy nghĩ để nêu cách giải ở câu b.
-GV gọi 1 HS nêu cách giải cho lớp thảo luận câu b ( HD thảo luận: Cách giải đĩ cĩ ngắn gọn dễ hiểu chưa, theo em cịn cách giải nào khác khả thi hơn ?)
-GV theo dõi các nhĩm thảo luận – nhắc nhở các nhĩm tập trung vào việc thảo luận.
-GV đề nghị cá nhân HS nêu cách giải câu b – và gọi HS đĩ lên bảng thực hiện
-GV đề nghị cá nhân khác HS tự giải vào tập – GV theo dõi từng cá nhân HS trong lớp
-GV đề nghị HS về nhà thực hiện cách giải khác ở câu a và b, dựa vào các cách giải mà lớp đã thảo luận. R = I U P = U.I P=At Bài 2: Bài 3:
IV- Hướng dẫn về nhà: 5p
-Làm lại các bài tập và các cách giải khác đã nêu. -Làm BT SBT
HD: 14.6
+ Tính phần điện năng biến đổi thành nhiệt năng trong 1 giây
Pnh =P (1 – H) +Điện trở
R = nh2 I P
-Chuẩn bị trước bài TH
*Rút kinh nghiệm:
Tuần : Ngày soạn :
Tiết: Ngày dạy: