2.2 .Mô hình câu hỏi trong dạy học tác phẩm thơ trữ tình
2.2.1. Hệ thống câu hỏi khai thác những yếu tố ngoài văn bản
2.2.2.1. Câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu về tác giả.
Đối với nội dung này, kến thức đã có sẵn trong sách giáo khoa nên học sinh không quá khó khăn để tìm ra vấn đề. Mấu chốt là các em phải tóm lược được những ý cơ bản, then chốt khi tìm hiểu bất cứ một tác giả văn học nào. Giáo viên cần đưa ra những đề mục cơ bản để các em dựa vào đó mà tóm tắt. Câu hỏi thông thường là :1. Em hãy nghiên cứu sách giáo khoa và rút ra những nét chính về cuộc đời tác giả trên những phương diện sau: Họ tên đầy đủ, năm sinh, năm mất; quê hương; gia đình; bản thân? 2. Kể tên những tác phẩm chính và đặc điểm rút ra từ những tác phẩm đó.? Đồng thời thấy được ảnh hưởng của hoàn cảnh xuất thân đến con người và sự nghiệp sáng tác. Ngoài ra giáo viên có thể yêu cầu học sinh đưa ra những hiểu biết vốn có về tác giả để hiểu sâu sắc hơn về người thân sinh ra đứa con tinh thần là tác phẩm. Nhiệm vụ của hệ thống câu hỏi này là giúp học sinh nhìn ra được mối quan hệ giữa tác giả và tác phẩm.
2.2.2.2.Câu hỏi về hoàn cảnh ra đời bài thơ
Hoàn cảnh ra đời cũng là một yếu tố ảnh hưởng và chi phối đến bài thơ ở nhiều khía cạnh. Hoàn cảnh ra đời bài thơ bao gồm hoàn cảnh rộng và hoàn cảnh hẹp. Hoàn cảnh rộng là điều kiện lịch sử xã hội và hoàn cảnh hẹp là bối cảnh trực tiếp ra đời bài thơ.Câu hỏi thông thường là: Bài thơ được ra đời trong hoàn cảnh nào ? Hoàn cảnh đó tác động như thế nào đến tâm hồn nhà thơ? Câu hỏi này hướng dẫn học sinh giải quyết mối quan hệ giữa tác phẩm và thời đại