Kết luận tiêu chuẩn 4:
+ Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:
Nhà trường có đầy đủ Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, của trường và hoạt động theo đúng quy định. Đồng thời thực hiện khá tốt công tác tuyên truyền, phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ học sinh trong việc chăm sóc giáo dục trẻ.
Nhà trường làm tốt công tác tham mưu, chủ động phối hợp có hiệu quả với chính quyền địa phương và các tổ chức đoàn thể của xã nhằm huy động các nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường, xây dựng nhà trường xanh - sạch - đẹp, xây dựng môi trường giáo dục an toàn cho trẻ.
+ Điểm yếu cơ bản của nhà trường:
Bên cạnh những điểm mạnh, nhà trường vẫn còn một vài điểm yếu: Trong công tác xã hội hóa giáo dục, nhà trường chưa vận động phụ huynh học sinh hỗ trợ kinh phí cho trẻ 4 tuổi tham quan di tích lịch sử địa phương, góc tuyên truyền một vài lớp chưa sinh động.
+ Kiến nghị đối với nhà trường:
Lãnh đạo nhà trường tích cực tham mưu với chính quyền địa phương và phụ huynh học sinh tạo điều kiện cho trẻ 4 tuổi tham quan di tích lịch sử địa phương.
Tiêu chuẩn 4: Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 2
Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 0
Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ.
Tiêu chí 1: Trẻ có sự phát triển về thể chất theo mục tiêu của Chương trình Giáo dục mầm non.
a) Chiều cao, cân nặng, phát triển bình thường theo độ tuổi;
b) Thực hiện được các vận động cơ bản, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động, có kỹ năng khéo léo phù hợp với độ tuổi;
c) Có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi;
Tiêu chí 1: Trẻ có sự phát triển về thể chất theo mục của Chương trình
Giáo dục mầm non.
a) Chiều cao, cân nặng, phát triển bình thường theo độ tuổi;
b) Thực hiện được các vận động cơ bản, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động, có kỹ năng khéo léo phù hợp với độ tuổi;
c) Có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi;
1. Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường.Tỉ lệ trẻ được theo dõi bằng biểu đồ tăng trưởng đạt 100%. Cân nặng, chiều cao của trẻ phát triển bình thường theo độ tuổi. Trẻ thực hiện được các vận động cơ bản, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động, có kỹ năng khéo léo phù hợp với độ tuổi; có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi.
2. Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường. Còn một số trẻ ở lớp nhóm trẻ và lớp mẫu giáo 3 tuổi chưa thực hiện được tốt các vận động cơ bản theo yêu cầu của chương trình.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường. Duy trì kết quả mà trẻ đã đạt được về việc thực hiện những kỹ năng khéo léo phù hợp, một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân. Năm học 2013 - 2014, các Phó hiệu trưởng phụ trách chỉ đạo tốt khối 3 tuổi và có kế hoạch cụ thể để thực hiện những biện pháp rèn kỹ năng khéo léo của đôi tay trong các vận động cơ bản.
4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin vàminh chứng: Không minh chứng: Không
Tiêu chí 2: Trẻ có sự phát triển về nhận thức theo mục tiêu của Chương trình Giáo dục mầm non.
a) Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh;
b) Có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề phù hợp với độ tuổi;
c) Có một số hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm phù hợp với độ tuổi. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường. Trẻ thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh. Có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề phù hợp với độ tuổi; có một số hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm phù hợp với độ tuổi.
2. Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường. Tuy nhiên, mức độ đạt được của trẻ 3 tuổi không đồng đều.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường.Tiếp tục duy trì tốt những hoạt động giúp trẻ phát triển nhận thức mà nhà trường đã đạt được. Bên cạnh đó, các Phó hiệu trưởng tăng cường công tác kiểm tra chuyên môn, chỉ đạo và cùng các tổ trưởng chuyên môn hướng dẫn, tham dự và theo dõi các hoạt của giáo viên, giúp giáo viên thực hiện tốt các hoạt động của trẻ, chú ý đến các hoạt động của cá nhân trẻ 3 tuổi, hỗ trợ những trẻ chậm.
4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin vàminh chứng: Không minh chứng: Không
5. Đánh giá tiêu chí : Đạt
Tiêu chí 3: Trẻ có sự phát triển về ngôn ngữ theo mục tiêu của Chương trình Giáo dục mầm non.
b) Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng lời nói hoặc cử chỉ phù hợp với độ tuổi;
c) Biết sử dụng lời nói để giao tiếp; có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết phù hợp với độ tuổi.
1. Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường. Trẻ nghe và hiểu lời nói, biết sử dụng lời nói để giao tiếp. Trẻ có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng lời nói, cử chỉ phù hợp với độ tuổi; biết sử dụng lời nói để giao tiếp, có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết phù hợp với độ tuổi.
2. Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường. Còn một số trẻ chưa mạnh dạn khi giao tiếp với người lạ.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường. Tiếp tục duy trì tốt những hoạt động giúp trẻ nghe, hiểu lời nói khi giao tiếp với mọi người.
Giáo viên quan tâm hơn nữa đến việc giúp trẻ tự tin khi giao tiếp với người lạ, tạo điều kiện cho những trẻ được tham gia nhiều hơn vào các hoạt động tập thể.
4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin vàminh chứng: Không minh chứng: Không
5. Đánh giá tiêu chí : Đạt
Tiêu chí 4: Trẻ chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ, có một số kỹ năng cơ bản và có khả năng cảm nhận, thể hiện cảm xúc về âm nhạc và tạo hình.
a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ phù hợp với độ tuổi;
b) Có một số kỹ năng cơ bản về âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi; c) Có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt động âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi.
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường. Trẻ chủ động tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ, có một số kỹ năng cơ bản về âm nhạc và tạo hình, có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt động phù hợp với độ tuổi.
2. Điểm yếu:
Thống nhất với nhà trường không có điểm yếu.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường. Duy trì và phát huy tính chủ động và tích cực của trẻ khi tham gia các hoạt động văn nghệ. Trẻ có khả năng cảm nhận về âm nhạc và tạo hình.
4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin vàminh chứng: Không minh chứng: Không
5. Đánh giá tiêu chí : Đạt (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiêu chí 5: Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân, đoàn kết với bạn bè, mạnh dạn trong giao tiếp, lễ phép với người lớn.
a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân phù hợp với độ tuổi; b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập phù hợp với độ tuổi;
c) Mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh, lễ phép với người lớn phù hợp với độ tuổi.
1. Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường. Trẻ tự tin hồn nhiên, mạnh dạn bày tỏ cảm xúc, ý kiến trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi và học tập. Thân thiện trong giao tiếp với bạn bè, mọi người xung quanh. Trẻ lễ phép với thầy cô, người lớn.
2. Điểm yếu:
Thống nhất với nhà trường tự đánh giá không có điểm yếu.
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường. Tiếp tục phát huy những
điểm mạnh của trẻ giúp trẻ mạnh dạn tự tin hơn trong giao tiếp với mọi người.
4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin vàminh chứng: Không minh chứng: Không
5. Đánh giá tiêu chí : Đạt
Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường; giữ gìn vệ sinh cá nhân; quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật nuôi; có ý thức chấp hành quy định về an toàn giao thông.
a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và những nơi công cộng, có nền nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi;
b) Quan tâm, thích được chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi;
c) Có ý thức chấp hành những quy định về an toàn giao thông đã được hướng dẫn phù hợp với độ tuổi.
1. Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường. Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và những nơi công cộng, có nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi; quan tâm và thích được chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi; có ý thức chấp hành tốt những quy định về an toàn giao thông đã được hướng dẫn phù hợp với độ tuổi.
2. Điểm yếu:
Thống nhất với nhà trường. Một vài trẻ chưa biết cách chăm sóc cây như tưới nước, xới đất.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường. Tiếp tục duy trì các hoạt động giúp trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân, ý thức chấp hành quy định về an toàn giao thông.
Phó hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên tổ chức cho trẻ trồng và chăm sóc cây, nhằm hình thành kỹ năng khéo léo đôi bàn tay và biết chăm sóc cây xanh như tưới nước, xới đất.