- Bổ sung minh chứng các báo cáo chỉ số a,b
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: không có.
chứng: không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 5: Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.
a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh.
b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định. c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.
1. Điểm mạnh:
Đoàn đánh giá ngoài nhất trí với đánh giá của nhà trường: nhà trường được sự quan tâm của trung tâm y tế huyện, các cấp lãnh đạo; có phòng y tế nha học đường riêng với đầy đủ dụng cụ y tế, thường xuyên khám và điều trị răng cho học sinh; trường có một điểm nên công tác vệ sinh được đảm bảo và an toàn; tuyên truyền nhắc nhở các em thực hiện ăn chín uống sôi, thực hiện rửa tay sạch sẽ phòng chống bệnh lây lan; tổ chức cho các em làm tổng vệ sinh hàng tuần; môi trường luôn xanh, sạch, đẹp và an toàn; nhân viên tạp vụ nhiệt tình làm vệ sinh trong và ngoài nhà trường sạch sẽ, ký hợp đồng với đội vệ sinh môi trường thu gom rác hàng ngày.
2. Điểm yếu:
Đồng ý với việc xác định điểm yếu của nhà trường: nhân viên phụ trách công tác Y tế học đường chỉ có trình độ sơ cấp y tế, do vậy ảnh hưởng đến công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của nhà trường: tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo có kế hoạch để đưa nhân viên y tế đi bồi dưỡng năng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: không có. chứng: không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 6: Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường:
a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên đối với các vùng khác.
b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với các vùng khác.
c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.
1. Điểm mạnh:
Đoàn đánh giá ngoài nhất trí với việc xác định điểm mạnh của nhà trường: tỷ lệ học sinh đạt khá, giỏi cao nhất thị xã; hiệu quả đào tạo đạt cao; trong từng năm học, trường luôn dẫn đầu các trường trong thị xã có học sinh dự thi các cấp và đạt giải cao học như: học sinh viết chữ đẹp cấp thi xã, cấp Tỉnh và Toán tuổi thơ, văn hay chữ tốt...
2. Điểm yếu:
Thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường: vẫn còn một số trường hợp học sinh yếu, lưu ban trong vài năm gần đây.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường đã đưa ra kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp với điểm yếu: chọn giáo viên có tay nghề chuyên môn vững vàng làm công tác chủ nhiệm; chọn giáo viên có năng khiếu để luyện viết chữ đẹp cho học sinh, chọn giáo viên có chuyên môn giỏi để bồi dưỡng học sinh trong đội tuyển học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu của trường, chuẩn bị tốt cho các em tham gia dự thi giải các cấp; tạo điều kiện thuận lợi về thời gian để các đồng chí giáo viên nghiên cứu tư liệu và kiến thức để nâng cao tay nghề; tích cực động viên khen thưởng giáo viên và học sinh có thành tích trong các kỳ thi các cấp.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: không
Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo:
a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh. b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo.
c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.
1. Điểm mạnh:
Đoàn đánh giá ngoài nhất trí với đánh giá của nhà trường: tất cả giáo viên đều được tập huấn tích hợp kỹ năng sống, giáo viên có vốn kiến thức để lồng ghép vào quá trình giảng dạy; tất cả học sinh của trường đều ngoan, có vốn hiểu biết về kỹ năng sống, các em nhanh nhẹn, tự tin, hoạt bát trước mọi người; biết hợp tác với nhau, cùng nhau tiến bộ.
2. Điểm yếu:
Đồng ý với việc xác định điểm yếu của nhà trường: tuy vậy vẫn còn học sinh nhút nhát, chưa tự tin, mạnh dạn trước đông người.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của nhà trường: thường xuyên mở các đợt bồi dưỡng vốn kiến thức, kinh nghiệm lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho giáo viên và học sinh; tổ chức các em thay nhau làm nhóm trưởng, các phong trào thi đua, đợt thi đua giữa các lớp để các em nhút nhát có dịp tham gia, nâng cao tự tin, tính nhanh nhẹn hoạt bát của các em.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
* Đánh giá chung tiêu chuẩn 5 - Điểm mạnh:
Qua báo cáo tự đánh giá và khảo sát thực tế tại Trường Tiểu học Đông Hồ, nhà trường đã thể hiện được sự đổi mới các hoạt động giáo dục và luôn tìm ra biện pháp nâng cao kết quả giáo dục bằng cách thực hiện chương trình giáo dục, phương pháp và ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nên chất lượng
giáo dục hàng năm đều tăng; Tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình trong giảng dạy cũng như trong các hoạt động; Chất lượng học tập của học sinh ổn định, hằng năm tỉ lệ học sinh được xếp loại hạnh kiểm ”Thực hiện đầy đủ” đều đạt 100%, tỉ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến, học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đều đạt tỉ lệ cao; tham gia đạt nhiều giải cao trong các hội thi cấp huyện và cấp tỉnh; Tỉ lệ học sinh được đánh giá, rèn luyện sức khỏe từ trung bình trở lên khá cao; Chú trọng việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã gây hứng thú cho học sinh, góp phần từng bước nâng cao về chất lượng giáo dục.
Đa số các điểm mạnh nhà trường nêu quá ngắn gọn, chưa đầy đủ và chưa phù hợp với nội hàm của từng chỉ số.
- Điểm yếu:
Nhà trường đã nhận định, xác định những điểm yếu của nhà trường tương đối phù hợp với nội hàm chỉ số.
Việc bồi dưỡng, kèm cặp học sinh yếu đôi lúc chưa hiệu quả nên đến cuối năm học vẫn còn học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng; Tỷ lệ học sinh giỏi giữa các khối lớp thường không đều nhau; Chất lượng giáo dục ở khối 4 thường không cao bằng các khối khác.
- Kiến nghị đối với trường:
Nhà trường cần xác định lại điểm mạnh cụ thể hơn để phù hợp với yêu cầu của chỉ số và phù hợp với thành tích đạt được của nhà trường;
Có những giải pháp hữu hiệu để khắc phục những điểm yếu mà nhà trường đã nhận định trong từng tiêu chí;
Bổ sung kế hoạch khắc phục điểm yếu về việc một số học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, hay trốn học.
Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận:
Trường Tiểu học Đông Hồ, thị xã Hà Tiên, tỉnh Kiên Giang được Sở Giáo dục và Đào tạo đánh giá ngoài tại thời điểm tháng 12 năm 2014. Mặc dù là trường tiểu học thuộc trung tâm thị xã Hà Tiên nhưng nhà trường cũng có những khó khăn nhất định trong việc duy trì trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia
mức độ 2. Cơ sở của nhà trường đã có những phòng học xây dựng lâu năm xuống cấp, tình hình học sinh quá tải… Trường là đơn vị trường phổ thông tiên phong thực hiện tự đánh giá của thị xã Hà Tiên và đề nghị về Sở Giáo dục và Đào tạo đánh giá ngoài, chưa rút kinh nghiệm từ những đơn vị bạn. Tuy nhiên với sự nỗ lực của tập thể nhà trường đã khắc phục khó khăn hoàn thành công tác tự đánh giá ở cấp độ 3 theo quy định, sánh vai cùng với các trường tiểu học trong tỉnh.
Có kết quả đó phải kể đến sự quan tâm các cấp từ Sở Giáo dục-Đào tạo đến các cấp Ủy đảng, chính quyền địa phương cùng với sự nổ lực các tổ chức trong và ngoài nhà trường, cán bộ quản lý, đội ngũ nhà giáo, nhân viên và toàn thể học sinh đã tập trung thực hiện hoàn thành công tác tự đánh giá đến năm học 2013-2014.
Việc đáp ứng đầy đủ 28/28 tiêu chí theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo thể hiện sự chú trọng, đầu tư trong quản lý giáo dục; sự đầu tư nghiên cứu các loại văn bản hướng dẫn, công tác phân công chỉ đạo khoa học của nhà trường. Thực hiện Quyết định 1245/QĐ-SGDĐT ngày 10/10/2014 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đoàn đánh giá ngoài đã thực hiện kiểm tra, khảo sát kết quả cụ thể như sau:
- Tổng số tiêu chí đã kiểm tra, khảo sát 28/28. Tổng số chỉ số đã kiểm tra, khảo sát 84/84.
- Số lượng các chỉ số Đạt 84/84, tỉ lệ 100% và chỉ số Không đạt 0/84, tỉ lệ 0%.
- Số tiêu chì Đạt 28/28, tỷ lệ 100%, số tiêu chí Không đạt 0/28, tỷ lệ 0%. - Cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường đạt cấp độ 3.
2. Kiến nghị:
Sau khi đoàn Đánh giá ngoài tiến hành khảo sát thực tế và đối chiếu với Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, về Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. Kết quả Trường Tiểu học Đông Hồ, thị xã Hà Tiên đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục tiểu học cấp độ 3.
Đề nghị Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang cấp Giấy chứng nhận Chất lượng cho nhà trường theo quy định./.
Kiên Giang, ngày 15 tháng 12 năm 2014
TRƯỞNG ĐOÀN
Trương Hách Nhi Ta