- Kiến nghị đối với trường:
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng là cần thẩm định lại: Không có.
chứng là cần thẩm định lại: Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường tiểu học:
a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu nhà vệ sinh, đảm bảo quy định;
b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định;
c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.
1. Điểm mạnh:
Nhà trường có xác định đúng thực trạng gồm: “Có phòng y tế nha học đường và có đầy đủ các loại thuốc thiết yếu, nhằm sơ cứu kịp thời khi học sinh bị ốm. Học sinh thường xuyên được khám và điều trị răng. Hàng năm học sinh được khám sức khỏe định kỳ có hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh. Phòng y tế nha học đường đảm bảo đúng chuẩn theo quy định sạch đẹp và an toàn cho việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh”.
Nhà trường cần bổ sung thêm điểm mạnh của chỉ số a về khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu vệ sinh của nhà trường như phần mô tả đã nêu. Chỉ số c các loại máy văn phòng phục vụ cho công tác quản lý của nhà trường, việc khai thác và sử dụng các loại máy tính văn phòng trong công tác quản lý và máy tính phục vụ trong giảng dạy như thế nào?
2. Điểm yếu:
Nhà trường xác định được điểm yếu: “Việc bảo trì, bảo quản các loại máy phục vụ học tập và quản lý còn chưa được thường xuyên và kịp thời”.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nhà trường xác định kế hoạch cải tiến chất lượng: “Hàng năm nhà trường dành riêng một phần kinh phí hoạt động của nhà trường để sữa chữa cơ sở vật chất hiện có của nhà trường. Tích cực tham mưu để nâng cấp và mở rộng các phòng làm việc trong thời gian sớm nhất. Quan tâm hơn nữa đến việc bảo trì bảo quản cho các loại máy tính đạt chất lượng để phục vụ công tác giảng dạy và quản lý”.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: Không có. chứng: Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4: Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục:
a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ;
b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;
c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.
1. Điểm mạnh:
Nhà trường nhận định điểm mạnh của từng chỉ số gồm: “Các phòng học và phòng làm việc được trang bị nước sạch để uống hàng ngày. Nguồn nước phục vụ cho vệ sinh cá nhân cũng được nhà trường quan tâm trang bị nước máy. Xung quanh trường đều có hệ thống thoát nước không để hiện tượng ngập trong mùa mưa; Hàng ngày có xe chở rác công cộng đế thu gom rác nhằm thực hiện tốt vệ sinh trường lớp”.
Nhà trường cần xem lại điểm mạnh: “Trường có công trình vệ sinh tuy nhiên vẫn còn thiếu và nhà để xe phục vụ, đáp ứng yêu cầu của cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh” viết như thế là chưa đúng cần viết lại: Trường có công trình vệ sinh và nhà để xe dành riêng cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh.
2. Điểm yếu:
Nhà trường xác định được điểm yếu: “So với số lượng học sinh nhà trường còn thiếu nhà vệ sinh”.
Nhà trường cần bổ sung thêm điểm yếu còn thiếu số lượng là bao nhiêu hố cầu vệ sinh?
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nhà trường xác định kế hoạch cải tiến phù hợp với điểm yếu đó là: “Ban giám hiệu tham mưu với Phòng Giáo dục xây thêm nhà vệ sinh và nâng cấp, sửa chữa các công trình vệ sinh của nhà trường. Nhà trường có kế hoạch vận động các mạnh thường quân hỗ trợ kinh phí xây nhà để xe cho học sinh”.
Cần xác định đúng giải pháp để có Kế hoạch cải tiến cụ thể về thời gian thực hiện, thời gian hoàn thành.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: Không có. chứng: Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh:
a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;
c) Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm.
1. Điểm mạnh
Nhà trường xác định khá đầy đủ những điểm cốt lõi như: “Trường chỉ có một điểm chính nên công tác phục vụ của thư viện cũng được dễ dàng thuận lợi đáp ứng nhu cầu của cán bộ giáo viên và học sinh. Trang thiết bị cũng khá đầy đủ nên đã tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ thư viện làm việc đúng thời gian quy định”.
Nhà trường cần xác định thêm điểm mạnh của chỉ số a như: Thư viện đạt Thư viện Tiên tiến được được Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang công nhận theo quyết định số 01/2003 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chỉ số c việc bổ sung các loại sách, báo và tài liệu tham khảo hàng năm có kịp thời không?
2. Điểm yếu:
Nhà trường cần xác định được điểm yếu như: “Trong quá trình sử dụng học sinh còn quá nhỏ nên một số ít học sinh chưa ý thức giữ gìn sách, báo, tài liệu còn nhiều hạn chế, các em không biết bảo quản giữ gìn nên các sách các em mượn về hay bị mất và rách. Tuy có bổ sung sách, báo, tài liệu nhưng sách tham khảo dành cho học sinh chưa được nhiều do đó rất khó đáp ứng nhu cầu tìm tòi học hỏi nâng cao kiến thức cho học sinh”.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nhà trường xác định rất đúng, thực hiện được và có tính khả thi rất cao.
Cần xác định thêm mốc thời gian cụ thể để thực hiện kế hoạch cải tiến.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: Không có. chứng: Không có.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học:
a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hằng năm.
1. Điểm mạnh
Trường nhận định đúng với hiện trạng như: “Trường được trang bị đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ. Giáo viên trường thường xuyên sử dụng đồ dùng dạy học để giảng dạy. Cán bộ thiết bị hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Hàng năm nhà trường thực hiện tốt công tác kiểm kê và bổ sung thiết bị giảng dạy”.
Nhà trường cần xác định thêm điểm mạnh việc chỉ đạo khai thác và sử dụng các trang thiết bị hiện có như: Đồ dùng dạy học, tranh ảnh, máy chiếu… mang lại hiệu quả như thế nào?
2. Điểm yếu:
Nhà trường nhận định đúng điểm yếu: “Đồ dùng phục vụ giảng dạy ở các khối lớp chưa được trang bị đầy đủ. Hàng năm có khoảng 5% thiết bị hư hỏng chưa được bổ sung kịp thời”.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nhà trường xác định kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp với thực tế như: Nhà trường tăng cường chỉ đạo cho bộ phận thiết bị, giáo viên bảo sử dụng và bảo quản tốt thiết bị hiện có. Trong năm học 2014 - 2015 mua bổ sung thêm có bộ thiết bị còn thiếu trong các bộ đồ dùng. Tham mưu với lãnh đạo Phòng GDĐT bổ sung thêm trang thiết bị, các trang ảnh, dụng cụ dùng để làm thí nghiệm phục vụ cho công tác dạy và học.