5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2. Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương.
a) Chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương ban hành chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;
b) Phối hợp có hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để huy động các nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường;
c) Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.
1. Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường là: Chủ động phối hợp với cấp
uỷ Đảng, chính quyền địa phương, các tổ chức, đoàn thể về nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, xây dựng cơ sở vật chất, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.
Thống nhất với điểm yếu : « Công tác tham mưu đối với chính quyền địa phương về công tác quản lý các nhóm trẻ tự phát ngoài cộng đồng hiệu quả chưa được cao”.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường. Tiếp tục tham mưu với chính quyền địa phương về công tác quản lý các nhóm trẻ tự phát ngoài cộng đồng.
4. Những nội dung chưa rõ: Không 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung về Tiêu chuẩn 4:
- Điểm mạnh cơ bản của trường:
Nhà trường làm tốt công tác tham mưu. Phối hợp tốt với các tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương, đặc biệt là Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh nhằm tạo điều kiện cho sự phát triển của nhà trường. Trường giữ vững danh hiệu trường tiên tiến, trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1; trường xanh- sạch- đẹp và an toàn, xây dựng được một môi trường giáo dục lành mạnh.
- Điểm yếu cơ bản của trường:
Công tác tham mưu đối với chính quyền địa phương về công tác quản lý các nhóm trẻ tự phát ngoài cộng đồng hiệu quả chưa cao.
- Kiến nghị đối với nhà trường:
Hiệu trưởng tăng cường công tác tham mưu hơn nữa trong công tác quản lý các nhóm trẻ tự phát trong địa bàn.
Tiêu chuẩn 5: Kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
Tiêu chí 1. Trẻ có sự phát triển về thể chất phù hợp với độ tuổi. a) Chiều cao, cân nặng phát triển bình thường;
b) Thực hiện được các vận động cơ bản, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động;
c) Có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe.
1. Điểm mạnh
Thống nhất với trường là điểm mạnh. Đa số trẻ có chiều cao, cân nặng, phát triển bình thường theo độ tuổi, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm được giảm dần. Có sự phát triển về thể chất theo mục tiêu của Chương trình Giáo dục mầm non. Thực hiện được các vận động cơ bản, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động phù hợp với độ tuổi; có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi.
2. Điểm yếu
Đoàn đồng ý với điểm yếu. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng cân nặng hàng năm vẫn còn từ 1,18-4,6%. Còn 0,9-3,1% trẻ chưa có khả năng phối hợp các giác quan và vận động.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đoàn đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng. Nhà trường duy trì và làm tốt hơn nữa công tác phối hợp giữa gia đình, cộng đồng và xã hội trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ để nâng cao hơn nữa chất lượng chăm sóc- nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong năm học 2014-2015.
4. Những nội dung chưa rõ: Không5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2. Trẻ có sự phát triển về nhận thức phù hợp với độ tuổi. a) Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh;
b) Có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề;
c) Có một số hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm.
1. Điểm mạnh
Trường đã xác định được điểm mạnh: Có 95,5% đến 98,7% trẻ thích tìm tòi, khám phá và hiểu biết biết ban đầu về bản thân trẻ, con vật, sự vật, hiện tượng xung quanh phù hợp với độ tuổi theo kết quả mong đợi của chương trình giáo dục mầm non. Có sự nhạy cảm, khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề phù hợp với độ tuổi.
2. Điểm yếu
Đoàn thống nhất với điểm yếu: Còn 1,2- 5% trẻ chưa thích tìm tòi, khám phá và hiểu biết biết ban đầu về bản thân trẻ, con vật, sự vật, hiện tượng xung quanh phù hợp với độ tuổi theo kết quả mong đợi của chương trình giáo dục mầm non. Có sự nhạy cảm, khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề phù hợp với độ tuổi.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục duy trì và thực hiện tốt những yêu cầu, chỉ tiêu đã đạt được. Nâng cao chất lương chăm sóc giáo dục để nâng cao tỷ lệ trẻ thích tìm tòi, khám phá và hiểu biết biết ban đầu về bản thân trẻ, con vật, sự vật, hiện tượng xung quanh phù hợp với độ tuổi trong năm học 2014-2015.
4. Những nội dung chưa rõ: Không5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3. Trẻ có sự phát triển về ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi. a) Nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp hằng ngày;
b) Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết, tình cảm, thái độ bằng lời nói; c) Có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết.
1. Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường. Có 94% đến 99,5% trẻ nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp hằng ngày; Có 93,9% đến 99,3% trẻ có khả năng diễn đạt sự hiểu biết, tình cảm, thái độ bằng lời nói; Có 95,7% đến 99,5% trẻ có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết”.
2. Điểm yếu.
Thống nhất với nhà trường về xác định điểm yếu. Tỷ lệ trẻ chưa nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp hằng ngày trong các năm học vẫn còn 0,5- 5,9%; còn 0,6 đến 6% trẻ chưa có khả năng diễn đạt sự hiểu biết, tình cảm, thái độ bằng lời nói; Còn 0,5% đến 4,2% trẻ chưa có một số kỹ năng về đọc và viết.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đoàn đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng. Tiếp tục duy trì sự phát triển về ngôn ngữ của trẻ đã đạt được, chỉ đạo giáo viên tiếp tục thực hiện hướng dẫn trẻ nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp hằng ngày; Nâng cao khả năng diễn đạt sự hiểu biết, tình cảm, thái độ bằng lời nó cho trẻ.tăng cường rèn một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết luyện cách phát âm cho trẻ trong năm học 2014-2015 và những năm tiếp theo.
4. Những nội dung chưa rõ: Không5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4. Trẻ có sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi. a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ; b) Có một số kỹ năng cơ bản trong hoạt động âm nhạc và tạo hình;
c) Có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt động âm nhạc và tạo hình.
1. Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh. Có 94,7% trẻ chủ động, tích cực, hứng thú tham gia vào các hoạt động văn nghệ phù hợp độ tuổi. Có 96, 4% trẻ có một số kỹ năng cơ bản về âm nhạc và tạo hình. Có 97,3% trẻ có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc của mình trong các hoạt động âm nhạc và tạo hình.
2. Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu. Còn 2,6% đến 5,2% trẻ chưa có sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi.
Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng. “ Nhà trường tiếp tục duy trì và thực hiện tốt những yêu cầu, chỉ tiêu đã đạt được. Tăng cường nâng cao sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi của trẻ trong năm học 2014- 2015.
4. Những nội dung chưa rõ: Không5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 5: Trẻ có sự phát triển về tình cảm và kỹ năng xã hội phù hợp với độ tuổi.
a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân;
b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập;
c) Mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh, lễ phép với người lớn.
1. Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh: “Có 91,7% đến 99,1% trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân trẻ. Có từ 95,9% đến 100 % trẻ thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập phù hợp với độ tuổi. Có từ 96,6% đến 100% trẻ mạnh dạn trong giao tiếp với mọi người xung quanh, lễ phép với người lớn”.
2. Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu: “ Hàng năm vẫn còn từ còn 0,83% đến 8,3% trẻ chưa tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân phù hợp với độ tuổi; còn 1,03% đến 4,02% trẻ chưa thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập phù hợp với độ tuổi; còn 1,03% đến 4,02% trẻ chưa mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh; lễ phép với người lớn phù hợp với độ tuổi”.