Tiêu chí 7: Trẻ được theo dõi và đánh giá thường xuyên.
a) Tỷ lệ chuyên cần của trẻ 5 tuổi đạt ít nhất 80% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và đạt ít nhất 90% đối với các vùng khác; tỷ lệ chuyên cần của trẻ ở các độ tuổi khác đạt ít nhất 75% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và đạt ít nhất 85% đối với các vùng khác;
b) Có ít nhất 98% trẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non; c) Có 100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi
1. Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh. “Trẻ được theo dõi đến lớp hàng ngày, tỷ lệ trẻ đi học chuyên cần tăng dần theo từng năm học, trẻ 5 tuổi tăng từ 92,4% trong năm học 2010-2011 lên 95,4% vào năm học 2013-2014; trẻ ở độ tuổi khác tăng từ 88,8% trong năm học 2010 - 2011 lên 94,9% trong năm học 2013 - 2014. Năm học 2013 - 2014 có 100% trẻ hoàn thành chương trình giáo dục mầm non, 100% trẻ 5 tuổi được theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi”.
2. Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu: “Tỷ lệ hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non ở các năm học trước còn thấp: năm học 2010 - 2011 là 91%, năm 2011- 2012 là 93,9%, năm 2012 - 2013 là 92,8%”.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng: “Duy trì phát huy tốt những kết quả đã đạt được. Tăng cường phối hợp với cha mẹ trẻ và cộng đồng để nâng
tỷ lệ trẻ đi học chuyên cần, giữ vững tỷ lệ trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình giáo dục mầm non và thực hiện tốt việc đánh giá trẻ theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi đạt hiệu quả trong năm học 2014 – 2015”.
4. Những nội dung chưa rõ: Không
5. Đánh giá tiêu chí : Đạt.
Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật được quan tâm chăm sóc.
a) 100% trẻ bị suy dinh dưỡng được can thiệp bằng các biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng; có biện pháp hạn chế tốc độ tăng cân và bảo đảm sức khỏe cho trẻ béo phì;
b) Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân (cân nặng theo tuổi), thể thấp còi (chiều cao theo tuổi) đều dưới 10%;
c) Ít nhất 80% trẻ khuyết tật học hòa nhập (nếu có) được đánh giá có tiến bộ.
1. Điểm mạnh
Thống nhất điểm mạnh “ Trường làm tốt công tác phục hồi cho trẻ bị suy dinh dưỡng, tỷ lệ trẻ bị suy dinh dưỡng được giảm rõ rệt qua từng năm: Tỷ lệ trẻ bị suy dinh dưỡng cân nặng năm học 2010 - 2011 là 4,6% đã giảm xuống 1,1% ở năm 2013 - 2014; Tỷ lệ trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi từ 4,02% cuối năm học 2011- 2012 giảm xuống còn 1,1% ở cuối năm 2013 – 2014”.
2.Điểm yếu
Thống nhất vơi nhà trường tự đánh giá không có điểm yếu.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục
Nhà trường đưa ra kế hoạch cải tiến chất lượng: “ Duy trì tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ trẻ để phòng chống và phục hồi dinh dưỡng cho trẻ trong năm học 2014 - 2015 và những năm tiếp theo”.
Đoàn đánh giá ngoài không đồng ý. Kế hoạch cải tiến không đưa ra ai là người duy trì.
Đề xuất ý kiến: Theo đoàn cần chỉnh sửa. Nhà trường duy trì tốt công tác tuyên truyền, giáo viên thường xuyên phối hợp với cha mẹ trẻ để phòng chống
và phục hồi dinh dưỡng, hạn chế tốc độ tăng cân đối với trẻ thừa cân trong năm học 2014 - 2015 và những năm tiếp theo.
4. Những nội dung chưa rõ: Không.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt. 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Đánh giá chung về Tiêu chuẩn 5:
- Điểm mạnh cơ bản của trường:
Các cháu đến trường được tham gia các hoạt động tập thể, thông qua các hoạt động vui chơi giúp trẻ mạnh dạn, tự tin. Ngôn ngữ của trẻ phát triển theo lứa tuổi, trẻ có sức khỏe tốt cả về chiều cao và cân nặng, trẻ biết lễ phép với người lớn, nhường nhịn bạn bè, biết chia sẻ công việc, đoàn kết, thân thiện trong giao tiếp. Trẻ có kĩ năng cơ bản về ý thức vệ sinh cá nhân hàng ngày, vệ sinh môi trường, biết thể hiện tình thương đối với các con vật nuôi gần gũi, chấp hành quy định an toàn giao thông; 100% trẻ được học chương trình giáo dục mầm non mới và phát triển nhận thức tốt.
- Điểm yếu cơ bản của trường: Một số trẻ chưa có ý thức vệ sinh, môi trường và an toàn giao thông và chưa có sự phát triển về tình cảm, kỹ năng xã hội phù hợp với độ tuổi.
- Kiến nghị đối với trường: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nhà trường cần xây dựng kế hoạch đưa ra biện pháp giáo dục trẻ ý thức vệ sinh, môi trường để đạt kết quả cao hơn.
Phần III: KẾT LUẬN 1. Kết luận:
- Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) các chỉ số đạt và không đạt: + Tổng số các chỉ số đạt: 81/87 đạt tỷ lệ 93,1%
+ Các chỉ số không đạt: 6/87 đạt tỷ lệ 6,9%
- Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) các tiêu chí đạt và không đạt: + Tổng số các tiêu chí đạt: 23/29 đạt tỷ lệ 79,3%
+ Các tiêu chí không đạt : 6/29 đạt tỷ lệ 20,7%
Căn cứ vào kết quả đánh giá ngoài, đối chiếu với Điều 22, Thông tư 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục. Đoàn đánh giá ngoài đề nghị Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo công nhận và cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục cho Trường Mầm non thị trấn Kiên Lương đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Cấp độ 1.
2. Kiến nghị :
- Nhà trường tiếp tục chú trọng và tăng cường công tác quản lý, xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ, đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng trẻ.
- Phát huy tốt hơn nữa vai trò của tổ chức Đảng và các đoàn thể trong nhà trường.
- Tiếp tục đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy và học trong nhà trường.
- Tham mưu tốt với lãnh đạo ngành và chính quyền địa phương mở rộng diện tích văn phòng, bếp ăn; xây phòng dành cho nhân viên và bố trí phòng y tế độc lập.
- Tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo, Phòng Nội vụ huyện bổ nhiệm thêm 1 phó hiệu trưởng. Sắp xếp điều tiết học sinh đảm bảo sĩ số học sinh trên lớp theo từng độ tuổi và có nhóm trẻ trong nhà trường theo Điều lệ trường mầm non.
Kiên Giang, ngày 10 tháng 12 năm 2014
TRƯỞNG ĐOÀN