Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng:

Một phần của tài liệu UMT BCDGN TH ThanhYen1-UMT (Trang 28 - 31)

chứng:

Cần đối chiếu việc xác định điểm yếu với phần mô tả. Đề nghị nhà trường nghiên cứu hoàn thành tốt báo cáo và chuẩn bị các minh chứng kèm theo.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.

b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.

c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật.

1. Điểm mạnh:

Báo cáo nêu điểm mạnh rất sát với mô tả: “Nhà trường luôn chủ động

phối hợp với địa phương và các tổ chức đoàn thể cá nhân ở địa phương nhằm huy động các nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất. Nhà trường thường xuyên phối hợp với các ngành đoàn thể của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục trong việc chăm sóc, nuôi dạy an toàn, lành mạnh không có hiện tượng bạo lực học đường. Năm học 2012-2013; 2013-2014 nhà trường huy động các mạnh thường quân, phụ huynh học sinh số tiền trên 15 triệu đồng để san lắp mặt bằng và mua chậu cây kiểng và mua tập bổ sung phần thưởng cho công tác khen thưởng học sinh giỏi, học sinh tiến tiến cuối năm, học sinh nghèo vượt khó”; sửa lại cụm từ “nuôi dạy an toàn, lành mạnh” thành “giáo dục ý thức đạo

đức, lối sống an toàn, lành mạnh”.

2. Điểm yếu:

Trong báo cáo nêu: “Huy động nguồn lực đóng góp của các mạnh

phương tiện, thiết bị dạy học còn rất thấp”. Cần xác định điểm yếu cho chỉ số a:

việc tham mưu cho cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương và công tác phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương đã thực sự tốt chưa? Còn việc nào chưa tốt? Còn điểm yếu trên đây chưa phù hợp với phân mô tả.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường đã xác định được yêu cầu cải tiến chất lượng dựa trên điểm yếu: “Năm học 2014-2015 và những năm tiếp theo tiếp tục tăng cường công tác

tham mưu với lãnh đạo ngành, chính quyền địa phương và sự phối hợp với Ban đại hiện cha mẹ học sinh, tranh thủ vận động các mạnh thường quân và cộng đồng về các nguồn lực để có thêm kinh phí trang bị thêm phương tiện, thiết bị dạy học”. Cần xác định kế hoạch cải tiến chất lượng khi có thay đổi điểm yếu như nêu trên.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: chứng:

Cần xác định ở chỉ số b, việc phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh có làm tốt không? Nếu làm tốt thì bổ sung vào điểm mạnh, hoặc chưa làm tốt thì bổ sung vào điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất lượng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.

c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

1. Điểm mạnh:

Nhà trường đã xác định điểm mạnh dựa trên mô tả: “Nhà trường có xây

dựng các kế hoạch phối hợp với Ban chấp hành xã Đoàn và Hội cựu chiến binh địa phương, kế hoạch chăm sóc các di tích lịch sử của địa phương; Có kế hoạch thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” hàng năm và có phân công nhiệm vụ cụ thể việc chăm sóc khu di tích, quét dọn xung quanh nhà chùa và viếng thăm gia đình cách mạng; tuyên truyền đến cộng đồng về nội dung và phương pháp đánh giá học sinh tiểu học để thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục. Có đầy đủ các kế hoạch thực hiện chương trình SEQAP hàng năm học”. Điểm mạnh của chỉ số b chưa chỉ ra được di tích

lịch sử nào? Bà mẹ Việt Nam anh hùng nào? Cần nói rõ.

2. Điểm yếu:

Xác định rõ điểm yếu: “Phối hợp chưa được thường xuyên với Hội cựu

chiến binh xã về nói chuyện truyền thống lịch sử của địa phương”.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường đã xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng dựa trên điểm yếu:

“Năm học 2014-2015 và những năm tiếp theo nhà trường lập kế hoạch cụ thể theo thời gian và phối hợp chặt chẽ với Hội cựu chiến binh xã tổ chức nói chuyện truyền thống địa phương nhân các ngày 22/12 và 30/4 hàng nhằm để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, truyền thống yêu nước của nhân dân ta”. Cần đưa

vào kế hoạch nội dung: phát huy tốt hơn việc chăm sóc Di tích lịch sử địa phương.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: chứng:

Trong báo cáo chỉ số b còn nêu chung chung, cần nêu rõ chăm sóc di tích lịch sử nào, mấy kỳ? vào những dịp nào? Chăm sóc Bà mẹ Việt Nam anh hùng nào, thường xuyên không?

Đề nghị nhà trường nghiên cứu hoàn thành tốt báo cáo và chuẩn bị các minh chứng kèm theo.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt *Đánh giá chung tiêu chuẩn 4 *Đánh giá chung tiêu chuẩn 4

Những điểm mạnh cơ bản: Ban Đại diện cha mẹ học sinh hàng năm được kiện toàn từ các lớp đến nhà trường, hoạt động đúng Điều lệ. Ban đại diện cha mẹ học sinh luôn làm việc với tinh trách nhiệm cao. Thường xuyên phối hợp với nhà trường trong công tác giảng dạy cũng như giáo dục đạo đức, tác phong, rèn kỹ năng sống cho học sinh và hỗ trợ kinh phí tăng cường cơ sở vật chất, khen thưởng học sinh trong các hội thi, các hoạt động vui chơi... Nhà trường luôn chủ động tham mưu với lãnh đạo, phối hợp các tổ chức đoàn thể, cá nhân ở địa phương nhằm huy động các nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất và xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh.

Những điểm yếu cơ bản: Công tác phối hợp giữa nhà trường với Ban đại diện CMHS và các tổ chức đoàn thể đôi lúc chưa thường xuyên, chưa chặt chẽ nên hiệu quả giáo dục, đào tạo chưa đạt cao. Huy động nguồn lực đóng góp của các mạnh thường quân, của cộng đồng xã hội để xây dựng cơ sở vật chất, tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học còn rất thấp

Kiến nghị của đoàn:Có kế hoạch huy động các nguồn lực trong xã hội để đầu tư phát triển nhà trường. Tiếp tục duy trì, nâng cao số lượng và chất lượng từng tiêu chí theo mục đích của công tác kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông.

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục tiểu học, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần của nhà trường đảm bảo quy định;

b) Dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với từng đối tượng học sinh, đáp ứng khả năng nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững trong điều kiện thực tế của địa phương;

c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh yếu.

1. Điểm mạnh:

Nhà trường xác định được điểm mạnh nổi bật của tiêu chí:

Nhà trường có xây dựng các kế hoạch hoạt động cụ thể phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị, có đầy đủ các kế hoạch theo qui định. Nhà trường đã tổ chức dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức kỹ năng của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Có tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu thường xuyên và có hiệu quả.

2. Điểm yếu:

Vẫn còn Một số giáo viên chưa theo kịp việc thay đổi phương pháp dạy học tích cực nên việc phối hợp, sử dụng các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học chưa linh hoạt vì vậy, việc dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh hiệu quả chưa cao. Chất lượng phụ đạo học sinh yếu chưa cao.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường đã xác định được kế hoạch cải tiến phù hợp với những điểm yếu của đơn vị, cụ thể:

Tăng cường dự giờ, hỗ trợ giáo viên, giáo viên tăng cường dự giờ các đồng nghiệp để học tập kinh nghiệm trong giảng dạy. Chỉ đạo các tổ trưởng chuyên môn tư vấn, giúp đỡ, hướng dẫn một số hình thức tổ chức, phương pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.

Kiểm tra thường xuyên công tác phụ đạo học sinh yếu của giáo viên. Tăng cường phối hợp với PHHS về việc học của con em mình để có biện pháp giúp đỡ, phối hợp kịp thời.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng: Không có. chứng: Không có.

Một phần của tài liệu UMT BCDGN TH ThanhYen1-UMT (Trang 28 - 31)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(37 trang)
w