- Kiến nghị đối với trường:
5. Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục
5.4. Tiêu chí 4: Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các
học sinh yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các cấp quản lý giáo dục.
a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập từ đầu năm học;
b) Có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém phù hợp;
c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém sau mỗi học kỳ.
5.4.1. Điểm mạnh:
Nhà trường thực hiện tốt hoạt động khảo sát, phân loại học sinh, chọn lọc đúng đối tượng học sinh giỏi và học sinh yếu, kém đầu năm. Lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém cụ thể, kịp thời. Cuối mỗi học kì nhà trường có tổ chức kiểm tra, đánh giá và cải tiến hoạt động giúp đỡ và phụ đạo HS yếu, kém. Riêng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt được nhiều thành tích trong các cuộc thi, hội thi cấp thành phố, cấp tỉnh.
5.4.2. Điểm yếu:
Việc phụ đạo học sinh yếu, kém hiệu quả chưa cao, do học sinh chưa có ý thức học và cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến việc học của con em, còn khoán trắng cho nhà trường.
5.4.3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trong năm học 2017-2018 và các năm tiếp theo, nhà trường tiếp tụcphát huy những điểm mạnh đã đạt được. Giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh nhằm đưa ra biện pháp và thời gian cụ thể để phụ đạo những học sinh yếu, kém đạt hiệu quả hơn.