- Năng lực làm bài tõp,lắng nghe ,ghi tớch cực ...
- Năng lực làm việc nhúm, làm việc độc lập trỡnh bày ý kiến cỏ nhõn
B. Chuẩn bị của học sinh và giỏo viờn.
2. Đối với học sinh: - Chuẩn bị bài theo yờu cầu của GV và cõu hỏi sgk.
C. Phương phỏp
- Phõn tớch mẫu, qui nạp, vấn đỏp, thực hành.
- Động nóo, đặt cõu hỏi, trỡnh bày 1 phỳt, thảo luận nhúm.
D. Tiến trỡnh bài dạy1. Ổn định tổ chức (1 phỳt) 1. Ổn định tổ chức (1 phỳt)
2. Kiểm tra bài cũ?
? Thế nào là mạch lạc trong văn bản?
? Những yờu cầu để văn bản cú tớnh mạch lạc?
3. Bài mới(36 phỳt)Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động 3: Luyện tập
- Mục tiờu: hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rốn luyện kĩ năng ỏp dụng kiến thức mới để giải quyết cỏc tỡnh huống/vấn đề trong học tập.
- Phương phỏp: Vấn đỏp, thảo luận nhúm
- Kĩ thuật:Kĩ thuật hỏi và trả lời, trỡnh bày một phỳt - Phương tiện:
- Thời gian:
Bài tập 1: Cho đoạn văn:
“ Thực sự mẹ khụng lo lắng đến nỗi khụng ngủ được. Mẹ tin đứa con của mẹ lớn rồi. Mẹ tin vào sự chuẩn bị chu đỏo của con trước ngày khai trường.... Mẹ khụng lo, nhưng vẫn khụng ngủ được . Cứ nhắm mắt lại là dường như vang bờn tai tiếng đọc bài trầm bổng: “Hằng năm cứ vào cuối thu... Mẹ tụi õu yếm nắm tay tụi dẫn đi trờn con đường làng dài và hẹp.”
a. Đoạn văn trờn trớch từ văn bản nào? Ai là tỏc giả? b. Đoạn văn đú sử dụng biện phộp tu từ gỡ? Tỏc dụng?
c. Em nhận ra tỡm trạng gỡ của người mẹ qua đoạn văn trờn? d) Tỡm từ lỏy, hai từ ghộp đẳng lập trong đoạn văn trờn?
e. Viết đoạn văn trỡnh bày cảm nhận của em về đoạn văn trờn. * Gợi ý
- Văn bản: Cổng trường mở ra - Tỏc giả: Lớ Lan
b.Biện phỏp điệp ngữ:” Mẹ tin” nhắc lại ba lần vang vọng trong tõm hồn của người mẹ. Khẳng định sự yờn lũng, khụng phải lo lắng vỡ con, thể hiện tỡnh yờu và sự tin tưởng của người mẹ dành cho con
c.Tõm trạng: bồi hồi, xao xuyến bõng khuõng khi nhớ lại những kỉ niệm xưa, ngày cũn thơ ấu, ngày đầu tiờn cắp sỏch tới trường.
d.- Từ lỏy : lo lắng - Từ ghộp đẳng lập : Trầm bổng, õu yếm
e. Hs viết đoạn văn ngắn trỡnh bày cảm nhận của mỡnh :
- Với lời văn nhẹ nhàng; cỏch biểu cảm trực tiếp... đoạn văn cho ta thấy được tõm trạng bồi hồi, xao xuyến bõng khuõng của mẹ vào đờm trước ngày khai trường của con, khi nhớ lại những kỉ niệm xưa, ngày cũn thơ ấu, ngày đầu tiờn cắp sỏch tới trường. Đồng thời thể hiện tỡnh yờu lớn lao của mẹ. Đoạn văn như nhắc nhở mỗi chỳng ta phải biết trừn trọng, nõng niu tỡnh cảm đú.
Bài tập 2 : Cho đoạn văn:
a. Đoạn văn trờn trớch từ văn bản nào? Tỏc giả?
b. Đoạn văn đó sử dụng biện phỏp tu từ gỡ? Tỏc dụng của biện phỏp tu từ ấy? * Gợi ý
a.Mẹ tụi “