I. Bố cục những yờu cầu về bố cục trong văn bản
3. Bài mới(36 phỳt) Hoạt động 1: Khởi động
Hoạt động 1: Khởi động
- Thời gian: phỳt
- Mục tiờu: Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý của HS - Phương phỏp: Thuyết trỡnh, nờu vấn đề...
- Kĩ thuật: Động nóo, tia chớp, hỏi và trỡnh bày
Núi đến bố cục là núi đến sự sắp đặt, sự phõn chia. Nhưng văn bản lại khụng thể khụng cú sự liờn kết. Vậy làm thế nào để cỏc phần cỏc đoạn của một văn bản được phõn cắt rành mạch mà lại kkhụng mất đi sự liờn kết chặt chẽ với nhau? Đú chớnh là vấn đề mà chỳng ta sẽ tỡm hiểu trong bài học hụm nay.
Hoạt động 2: Hỡnh thành kiến thức mới
- Mục tiờu: trang bị cho học sinh những kiến thức mới liờn quan đến tỡnh huống/vấn đề học tập nờu ra ở hoạt động khởi động.
- Phương phỏp: thuyết trỡnh, phỏp vấn, gợi mở, phõn tớch, nờu vấn đề, giảng bỡnh, thảo luận nhúm…
- Kĩ thuật:Kĩ thuật hỏi và trả lời, trỡnh bày một phỳt, chia nhúm, giao nhiệm vụ - Phương tiện: Mỏy chiếu, phiếu học tập
- Thời gian :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
I.Mạch lạc và những yờu cầu về mạch lạc trong văn bản Tỡm hiểu mạch lạc và những yờu cầu về mạch lạc trong VB.
?Vậy khỏi niệm mạch lạc trong văn bản cú phải dựng theo nghĩa trờn khụng? Nú được hiểu ntn?
- Mạch lạc trong văn bản được hiểu: cú cỏi gỡ giống như mạch mỏu làm cho cỏc phần của văn bản thống nhất với nhau.
?Dựa vào những hiểu biết trờn, hóy xỏc định mạch lạc trong văn bản cú tớnh chất gỡ trong cỏc tớnh chất kể dưới đõy? (SGK
mục 1a/31)
- Cả 3 phương ỏn đều đỳng.
?Như vậy, giữa mạch lạc trong văn bản với mạch mỏu trong cơ thể cú điểm gỡ tương đồng?
- Thành dũng, thành mạch; Đi khắp cỏc phần trong cơ thể (cỏc phần, cỏc đoạn văn) thụng suốt, liờn tục ->làm cỏc bộ phận trong cơ thể (cỏc đoạn văn) cú sự gắn kết thống nhất.
?Cú người núi mạch lạc là sự tiếp nối của cỏc cõu, cỏc ý theo 1 trỡnh tự hợp lớ. Em cú tỏn thành khụng? Vỡ sao?
- Đỳng. Vỡ: do tớnh chất của mạch lạc trong văn bản->đảm bảo cho văn bản tớnh thống nhất, rừ ràng->hiệu quả giao tiếp tốt.
?Mạch lạc cú cần thiết trong văn bản khụng?
- Mạch lạc rất cần thiết cho văn bản .
HS đọc ghi nhớ
HD HS tỡm hiểu những điều kiện để văn bản cú tớnh mạch lạc.
Chuyển: điều kiện nào để đảm bảo văn bản cú tớnh mạch lạc ? GV yờu cầu HS xem lại bài chuẩn bị của mỡnh về văn bản "Cuộc chia tay..."
?Văn bản "Cuộc chia tay ..."cú rất nhiều những sự việc khỏc nhau, nhắc lại những sựu việc đú?
HS nhắc lại theo SGK mục 2a(31)
Thảo luận nhúm 2 phỳt
?Toàn bộ sự việc trong văn bản xoay quanh sự việc chớnh nào? "Sự chia tay" và "những con bỳp bờ" đúng vai trũ gỡ trong truyện? Hai anh em Thành Thuỷ cú vai trũ gỡ?
- Sự việc chớnh: cuộc chia tay của Thành - Thuỷ, tỡnh cảm gắn