Chưa tốt
SL % SL % SL % 1 “ Học tập vă lăm theo tấm gương đạo
đức HCM”. 26 21,7 67 55,9 27 22,4 2 “ Hai không” 17 14,1 62 51,7 41 34,2 3 “ Mỗi thầy cô giâo lă một tấm gương đạo
đức, tự học vă sâng tạo” 25 20,9 83 69,1 12 10 4 “ XD trường học thđn thiện, học sinh tích
cực” 45 37,5 63 52,5 12 10
5 “ Xđy dựng Nhă trường văn hóa, Nhă
giâo mẫu mực, Học sinh thanh lịch”. 55 45,9 47 39,1 18 15
Bảng 2.6: Mức độ hiệu quả việc thực hiện câc cuộc vận động của BGD- ĐT Nhận xĩt: Nhìn văo bảng số liệu thu thập được, nhận thấy câc cuộc vận động đề ra tương đối tốt, tuy nhiín phần % về hiệu quả chưa tốt còn khâ lớn. Cuộc vận động “ hai không” với tỷ lệ 34,2% lă chưa tốt, “ Học tập vă lăm theo tấm gương đạo đức HCM” lă 22,4%. Còn tồn tại điều năy lă do nhiều trường thực hiện còn mang tính hình thức, bệnh chạy theo thănh tích còn nặng nề trong hệ thống GD nước ta. Việc thanh tra, kiểm tra còn nhiều góc khuất. Ở câc trường Tiểu học huyện Thanh Trì, tất cả câc trường đều đạt danh hiệu : “trường học thđn thiện, học sinh tích cực” nhưng khi chính những người trong cuộc đânh giâ về nó thì lại còn rất nhiều hạt sạn. Do đó, cần có những tiíu chí rõ răng vă câch đânh giâ thực chất hơn nữa cho câc cuộc vận động năy.
2.2.5. Nhận thức về mối quan hệ giữa câc thănh viín trong nhă trường trong công tâc xđy dựng VHNTcủa CB- GV:
TT KẾT QUẢ
SL % 1 Quan hệ mang tính chất quản lý, thiếu tinh thần dđn chủ, cởi mở 2 1,7 2 Quan hệ mang tính chất độc đoân của người quản lý 6 5
Khóa luận tốt nghiệp đại học Chuyín ngănh: Quản lý giâo dục
với cấp dưới, của thầy vă trò
3 Sự đoăn kết, gắn bó chặt chẽ, khích lệ giâo viín, học sinh dạy tốt, học tốt 85 70,9 4 Người quản lý biết tôn trọng tập thể, vì tập thể mă phât huy tính dđn chủ trong câc hoạt động của nhă trường 24 20 5 Sự đố kỵ ghen ghĩt giữa câc đồng nghiệp, gđy mất đoăn kết nội bộ. 3 2,4
Bảng 2.7: Tổng hợp kết quả nhận thức của CB- GV về câc mối quan hệ giữa câc thănh viín trong nhă trường
Nhận xĩt: qua bảng tổng hợp trín cho thấy :
- Sự đoăn kết, gắn bó chặt chẽ, khích lệ giâo viín, học sinh dạy tốt, học tốt” lă quan hệ được nhiều GV mong muốn hơn cả ( 70,9%). Điều năy phù hợp với sự đânh giâ về tính cởi mở vă dđn chủ trong nhă trường, đoăn kết tạo nín sức mạnh.
- 20% số GV cho rằng: Người quản lý biết tôn trọng tập thể, vì tập thể mă phât huy tính dđn chủ trong câc hoạt động của nhă trường. Đđy lă một nội dung vô cùng quan trọng trong việc xđy dựng VHNT . HT lă người quyết định, chi phối việc xđy dựng vă phât triển VHNT của chính mình. Một HT biết tôn trọng tập thể , biết phât huy dđn chủ sẽ lă nền tảng cho việc xđy dựng VHNT lănh mạnh, nhận được nhiều sự ủng hộ từ GV- HS- XH.
- Tỷ lệ nhỏ GV cho rằng đó lă câc mối quan hệ : Quan hệ mang tính chất quản lý, thiếu tinh thần dđn chủ, cởi mở; Quan hệ mang tính chất độc đoân của người quản lý với cấp dưới, của thầy vă trò vă Sự đố kỵ ghen ghĩt giữa câc đồng nghiệp, gđy mất đoăn kết nội bộ . Những ý kiến năy không sai, vì thực tế, trong môi trường năo thì cũng sẽ vẫn tồn tại những mối quan hệ năy, đấu tranh để xóa bỏ nó còn cần nhiều thời gian vă nỗ lực.
2.2.6. Nhận thức của CB- GV về mức độ vai trò, trâch nhiệm của câc thănh phần NT- GĐ- XH trong việc xđy dựng VHNT: