3.4.1 Mục đớch
Cú được thụng tin phản hồi về tớnh khả thi và hiệu quả của việc xõy dựng mụ đun bài thực hành mụn Cung cấp điện
Nguyễn Bỏ Thanh 89
3.4.2 Đối tượng khảo sỏt lấy ý kiến
- Nhà khoa học cú kinh nghiệm và chuyờn mụn trong lĩnh vực ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào dạy học. Số lượng xin ý kiến 05 người.
- Cỏc thạc sỹ và kỹ sư cú kinh nghiệm trong nghề điện cụng nghiệp. Số lượng xin ý kiến 05 người
- Cỏc giỏo viờn cú chuyờn mụn cao và kinh nghiệm giảng dạy thực hành nghề điện cụng nghiệp, đặc biệt giảng dạy mụn học Cung cấp điện. Số lượng giỏo viờn xin ý kiến là 10 người.
3.4.3 Nội dung khảo sỏt
Tỏc giả đó tham khảo cỏc ý kiến chuyờn gia bằng phiếu hỏi về tớnh phự hợp và tỏc dụng cũng như sự cần thiết và tớnh khả thi của việc xõy dựng mụ đun bài thực hành mụn Cung cấp điện (Cỏc phiếu hỏi xem phụ lục 5)
3.4.4 Kết quả khảo sỏt
Nguyễn Bỏ Thanh 90
Bảng 3.1 Bảng số liệu khảo sỏt ý kiến chuyờn gia, cỏn bộ giỏo viờn về tớnh cấp thiết về việc xõy dựng mụ đun bài thực hành mụn Cung cấp điện
Nội dung cõu hỏi
Đỏnh giỏ và tỷ lợ̀ (%)
Rất cần Cần Khụng cần
í kiến khỏc
Việc xõy dựng bài giảng mụ đun Cung cấp điện của nghề Điện cụng nghiệp tại trường Cao đẳng nghề Cơ khớ nụng nghiệp là? 12/20 (60%) 08/20 (40%) 0/20 (0%) 0/20 (0%)
Bảng 3.2 Bảng số liệu khảo sỏt lấy ý kiến chuyờn gia, cỏn bộ giỏo viờn về tớnh khoa học của việc xõy dựng cấu trỳc mụ đun bài thực hành Cung cấp điện
Nội dung cõu hỏi
Đỏnh giỏ và tý lợ̀ (%) Khoa học và cú tớnh thuyết phục Chấp nhận được Chưa khoa học Cần bổ sung và điều chỉnh
Việc xõy dựng cấu trỳc mụ đun bài thực hành Cung cấp điện là?
10/20 (50%) 6/20 (30%) 0/20 (0%) 4/20 (20%)
Nguyễn Bỏ Thanh 91
Bảng 3.3 Bảng số liệu khảo sỏt ý kiến chuyờn gia, cỏn bộ giỏo viờn về tớnh logic của việc xõy dựng cấu trỳc mụ đun bài thực hành Cung cấp điện
Nội dung cõu hỏi
Đỏnh giỏ và tỷ lợ̀ (%) Thế hiợ̀n được tớnh logic, khoa học Đảm bảo được cỏc yờu cần cơ bản Khụng đạt được yờu cầu đề ra Cần bổ sung và điều chỉnh
Cấu trỳc mụ đun bài thực hành Cung cấp điện cú đỏp ứng được yờu cầu cơ bản?
13/20 (65%) 5/20 (25%) 0/20 (0%) 2/20 (10%)
Bảng 3.4 Bảng số liệu khảo sỏt ý kiến chuyờn gia, cỏn bộ giỏo viờn về tớnh khả thi của việc xõy dựng cấu trỳc mụ đun bài thực hành Cung cấp điện
Nội dung cõu hỏi
Đỏnh giỏ và tỷ lợ̀ (%) Áp dụng được Khú ỏp dụng được Khụng ỏp dụng được (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Khả năng tổ chức ỏp dụng mụ đun bài thực hành mụn Cung cấp điện nghề điện cụng nghiệp tại trường cao đẳng nghề Cơ khớ theo điều kiện hiện này là? 20/20 (100%) 0/20 (0%) 0/20 (0%)
Nguyễn Bỏ Thanh 92
Bảng 3.5 Bảng số liệu khảo sỏt ý kiến chuyờn gia, cỏn bộ giỏo viờn về cỏc yếu tố ảnh hưởng tới việc triểm khai đào tạo mụ đun bài thực hành Cung cấp điện
Nội dung cõu hỏi
Đỏnh giỏ và tỷ lợ̀ (%) Điều kiợ̀n cơ sở vật chất Kinh phớ cho viợ̀c biờn soạn cỏc tài liợ̀u dạy học Đội ngũ giỏo viờn Tất cả cỏc lớ do trờn
Những lý do nào sau đõy ảnh hưởng đến việc triển khai đào tạo?
08 /20 (40%) 03/20 (15%) 05/20 (25%) 4/20 (20%)
Qua kết quả khảo sỏt cho phộp nờu lờn một số nhận xột sau đõy:
- Mụ đun bài thực hành Cung cấp điện mà tỏc giả xõy dựng là rất cần thiết trong thời điểm hiện này của trường Cao đẳng nghề Cơ khớ và cú thể ỏp dụng được tại trường trong thời gian tới.
- Kết cấu của bài giảng được xõy dựng theo phương phỏp dạy học theo mụ đun tớch hợp lý thuyết và thực hành nờn quỏ trỡnh nhận thức của học sinh sẽ dễ dàng và hiệu quả hơn
- Tuy nhiờn để bài giảng đi vào ứng dụng cần phải đầu tư thờm nhiều thời gian để thực nghiệm và hoàn thiện thờm.
Nguyễn Bỏ Thanh 93
Kết luận chương 3
Dựa vào những nghiờn cứu, đỏnh giỏ của chương 1 và chương 2, ở chương 3 này tỏc giả đó xõy dựng lại cấu trỳc Mụ đun bài thực hành mụn Cung cấp điện cho nghề Điện Cụng nghiệp tại trường CĐN CKNN, tỏc giả xõy dựng được bài giảng cho một số mụ đun thành phần tớch hợp giữa lý thuyết và thực hành.
Tỏc giả khảo sỏt bằng phiếu hỏi để thăm dũ ý kiến của giỏo viờn cũng như lấy ý kiến một số chuyờn gia về tớnh phự hợp, tớnh cần thiết, tớnh khả thi cũng như lấy ý kiến một số chuyờn gia về tớnh phự hợp, tớnh cần thiết, tớnh khả thi cũng như ứng dụng của việc xõy dựng mụ đun bài giảng thực hành Cung cấp điện. Qua kết quả khảo sỏt thăm dũ lấy ý kiến cho phộp nờu lờn một số kết luận sau đõy:
- Mụ đun bài thực hành Cung cấp điện mà tỏc giả xõy dựng là rất cần thiết trong thời điểm hiện này của trường CĐN CKNN và cú thể ỏp dụng được tại trường trong thời gian tới.
- Kết cấu của bài giảng được xõy dựng theo phương phỏp dạy học theo mụ đun tớch hợp lý thuyết và thực hành nờn quỏ trỡnh nhận thức của học sinh sẽ dễ dàng và hiệu quả hơn
- Tuy nhiờn để bài giảng đi vào ứng dụng cần phải đầu tư thờm nhiều thời gian để thực nghiệm và hoàn thiện thờm.
Nguyễn Bỏ Thanh 94
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Trong một khoảng thời gian ngắn, hướng tới xõy dựng Mụ đun bài thực hành mụn Cung cấp điện tại trường Cao đẳng nghề Cơ khớ Nụng nghiệp, đề tài đó đạt được kết quả sau:
1. Xõy dựng cơ sở lý luận về đào tạo theo Mụ đun
2. Nghiờn cứu và đỏnh giỏ về thực trạng đào tạo nghề Điện cụng nghiệp tại trường Cao đẳng nghề Cơ khớ nụng nghiệp, đỏnh giỏ được cỏc mặt hạn chế và đưa ra cỏc hướng giải quyết.
3. Tiến hành cấu trỳc lại Mụ đun thực hành Cung cấp điện để trờn cơ sở đú xõy dựng bài giảng mụ đun thực hành Cung cấp điện nghề Điện cụng nghiệp tớch hợp giữa lý thuyết và thực hành để dạy học thực hành tại trường Cao đẳng nghề Cơ khớ nụng nghiệp
Dạy học theo mụ đun đang là vấn đề cũn mới mẻ đối với cỏc trường dạy nghề nước ta núi chung và trường Cao đẳng nghề Cơ khớ nụng nghiệp núi riờng nhưng cần được ỏp dụng để đổi mới phương phỏp dạy học và phương phỏp đào tạo nhằm tăng hứng thỳ học tập cho học sinh cũng như nõng cao chất lượng dạy học. Tỏc giả đó khảo sỏt lấy ý kiến chuyờn gia về tớnh cần thiết và khả năng ỏp dụng cỏc bài giảng theo mụ đun ở trường Cao đẳng nghề Cơ khớ nụng nghiệp. Kết quả cho thấy sự đồng thuận cao về tớnh cần thiết và khả năng ỏp dụng cỏc bài giảng theo mụ đun mà tỏc giả xõy dựng. Tuy nhiờn đõy là một vấn đề khỏ rộng và mang tớnh thực tiễn cao. Với khả năng và kinh nghiệp cũn hạn chế do vậy luận văn này cũn cú nhưng thiếu sút nhất định cần phải bổ sung và hoàn thiện, tỏc giả rất mong nhận được sự gúp ý của cỏc thầy cụ giỏo và độc giả để luận văn được hoàn chỉnh hơn
Nguyễn Bỏ Thanh 95
Kiến nghị:
- Đề tài cần được tiếp tục nghiờn cứu, lấy cỏc ý kiến chuyờn gia và được thực nghiệm trờn đối tượng học sinh thực tế để hoàn hiện và được ỏp dụng trong giảng dạy tại trường Cao đẳng nghề Cơ khớ nụng nghiệp.
- Phương phỏp đào tạo theo Mụ đun cần được khuyến khớch và phỏt triển trong phạm vi cỏc trường đào tạo nghề trong cả bộ Nụng nghiệp cũng như cả nước, nhằm nhanh chúng gúp phần đưa nền giỏo dục quốc gia tiếp cận với nền giỏo dục thế giới.
- Bộ Nụng Nghiệp cựng với Tổng cục dạy nghề phối hợp với trường Cao đẳng nghề CKNN tăng cường bồi dưỡng cho cỏn bộ quản lý giỏo dục, giỏo viờn giảng dạy về phương phỏp đào tạo theo Mụ đun. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Bộ Nụng Nghiệp và nhà trường cần chỳ trọng vào đầu tư vào sở vật chất, trang thiết bị dạy học phự hợp với đào tạo theo Mụ đun.
Nguyễn Bỏ Thanh 96
TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH
1. Luật giỏo dục 2009 ( sửa đổi ). NXB lao động , Hà Nội 2. Bộ Lao động thương binh và xó hội (2007), Quy chế 14
3. Chiến lược phỏt triểm nền giỏo dục 2001- 2010( 2002), Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
4. Đỗ Mạnh Cường (2011), Chuyờn đề năng lực thực hiện và dạy học tớch hợp trong đào tạo nghề.
5. Dự ỏn VAT (2006), Tài liệu về cỏc thẻ kỹ năng, SVTC tập huấn tại Việt Nam, Hà Nội.
6. Nguyễn Minh Đường (1993), Mụ đun kỹ năng nghề - Phương phỏp tiếp cận, hướng dẫn biờn soạn và ỏp dung. Nhà xuất bản Khoa học kỹ thuật, Hà Nội. 7. Nguyễn Minh Đường, Nguyễn Tiến Cũng, Vũ Hữu Bài (1994), Phương phỏp
đào tạo nghề theo Mụ đun kỹ năng thực hành nghề, Tài liệu bồi dưỡng giỏo viờn, Bộ Giỏo dục và đào tạo, Hà Nội.
8. Nguyễn Minh Đường(2004), Đào tạo theo năng lực thực hiện, Tài liệu bồi dưỡng giỏo viờn, Hà Nội
9. Trần Khỏnh Đức (2010), Giỏo dục và phỏt triểm nguồn nhõn lực trong thế kỷ XXI, Nhà xuất bản giỏo dục Việt Nam, Hà Nội.
10.Nguyễn ĐứcTrớ (1995), Đào tạo nghề dựa trờn NLTH – khỏi niệm và những đặc trưng cơ bản, Hà Nội.
11.Nguyễn Đức Trớ (1996), Tiếp cận đào tạo nghề dựa trờn năng lực thực hiện và việc xõy dựng tiờu chuẩn nghề, Bỏo cỏo tổng kết đề tài cấp Bộ B93-52-24, Viện nghiờn cứu và phỏt triểm giỏo dục, Hà Nội.
12.Đinh Cụng Thuyến, Hồ Ngọc Vinh, Phạm Văn Nin (2008), Tài liệu hướng dẫn chuẩn bị và giảng dạy theo Mụ đun, Đại học SPKT Hưng Yờn.
13.Từ điển Giỏo dụchọc(2001), Nhà xuất bản Từ điển Bỏch Khoa, Hà Nội. 14.ILO(1980) Module of Employable Skills, Geneva
Nguyễn Bỏ Thanh 97
TểM TẮT LUẬN VĂN
Đề tài: “Xõy dựng Mụ đun bài thực hành mụn Cung cấp điợ̀n ở trường Cao đẳng nghề Cơ khớ Nụng nghiợ̀p”.
Tỏc giả luận văn: Nguyễn Bỏ Thanh Khúa 2012A Người hướng dẫn: PGS.TS Trần Khỏnh Đức
a) Lý do chọn đề tài: Đào tạo theo mụ đun là cỏch thức đào tạo cú rất nhiều ưu
điểm đặc biệt với đào tạo thực hành nghề. Trường Cao đẳng nghề Cơ khớ Nụng nghiệp đó quan tõm đến việc dạy học theo mụ đun nhưng cũn gặp nhiều khú khan. Với những lý do trờn tỏc giả đó lựa chọn đề tài: “Xõy dựng bài giảng mụ đun Cung cấp điện của nghề Điện cụng nghiệp tại trường Cao đẳng nghề Cơ khớ Nụng nghiệp”. làm đề tài luận văn thạc sỹ của mỡnh.
b) Mục đớch nghiờn cứu: Vận dụng lý luận về dạy học theo mụ đun vào việc biờn soạn bài giảng cho mụ đun thực hành Cung cấp Điện của nghề Điện cụng nghiệp tại trường Cao đẳng nghề CKNN nhằm nõng cao chất lượng dạy học.
c) Túm tắt nội dung: Tỏc giả đó hệ thống được cỏc khỏi niệm về mụ đun. Tỏc
giả thấy rằng đào tạo thực hành nghề theo mụ đun sẽ là xu hướng tất yếu đặc biệt trong đào tạo nghề. Tỏc giả phõn tớch cấu trỳc của một mụ đun, cỏch viết mục tiờu của một mụ đun cũng như cỏch kiểm tra, đỏnh giỏ học sinh khi học xong một mụ đun. Tỏc giả xõy dựng một số bài giảng cho mụ đun thực hành Cung cấp Điện từ đú dẫn đến việc cần thiết phải nghiờn cứu về đề tài của luận văn.
d) Phương phỏp nghiờn cứu: Tỏc giả đó sử dụng cỏc phương phỏp: Nghiờn cứu lý luận, nghiờn cứu thực tiễn, điều tra bằng phiếu hỏi để nghiờn cứu luận văn.
Nguyễn Bỏ Thanh 98
e) Kết luận: Dạy học theo mụ đun là cần thiết và khả thi, thực hiện được nguyờn lý học đi đụi với hành, gõy được hứng thỳ và tớnh tớch cực học tập của HS, nõng cao chất lượng dạy học thực hành.
f) Kiến nghị với trường: cho phộp sử dụng cỏc bài giảng mà tỏc giả đó biờn soạn và mở rộng cho cỏc bài giảng khỏc để dạy học thực hành Cung cấp Điện ở trường.
Nguyễn Bỏ Thanh 99
PHỤ LỤC (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Phụ lục 1
CHƯƠNG TRèNH KHUNG TRèNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀ ĐIỆN CN
(Ban hành kốm theo Thụng tư số 21 /2011 /TT – BLĐTBXH ngày 29 thỏng 7 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xó hội)
Mó số mụn học: MĐ19
Thời gian mụn học: 90 giờ; (Lý thuyết: 60 giờ; Thực hành: 30 giờ)
I. VỊ TRÍ TÍNH CHẤT CỦA MễN HỌC:
- Vị trớ: Mụn học này phải học sau khi đó hoàn thành cỏc mụn học An toàn lao động, Mạch điện, Đo lường điện, Vẽ điện, Khớ cụ điện, Vật liệu điện, Thiết bị điện gia dụng.
- Tớnh chất: Là mụn học chuyờn mụn nghề , thuộc mụn học đào tạo nghề bắt buộc.
II. MỤC TIấU MễN HỌC:
- Chọn phương được ỏn, lắp đặt được đường dõy cung cấp điện cho một phõn xưởng phự hợp yờu cầu cung cấp điện theo Tiờu chuẩn Việt Nam.
- Tớnh chọn được dõy dẫn, bố trớ hệ thống chiếu sỏng phự hợp với điều kiện làm việc, mục đớch sử dụng theo qui định kỹ thuật.
- Tớnh chọn được nối đất và chống sột cho đường dõy tải điện và cỏc cụng trỡnh phự hợp điều kiện làm việc, theo Tiờu chuẩn Việt Nam.
- Phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo, đảm bảo an toàn, tiết kiệm và vệ sinh cụng nghiệp.
III. NỘI DUNG MễN HỌC:
Nguyễn Bỏ Thanh 100 Số TT Tờn cỏc bài trong mụn học Thời gian Tổng số Lý thuyết Thực hành Kiểm tra*
I Bài mở đầu: Khỏi quỏt về hệ thống cung cấp điện
3 3
II Chương 1. Tớnh toỏn phụ tải
1.1 Xỏc định nhu cầu điện 12 8 3 1 1.2 Chọn Phương ỏn cung cấp điện 2 2
III Chương 2. Tớnh toỏn mạng và tổn thất
2.1 Tớnh tổn thất điện ỏp, tổn thất cụng suất, tổn thất điện năng
12 5 6 1
2.2 Trạm biến ỏp 10 8 2
IV Chương 3. Lựa chọn thiết bị trong cung cấp điện
3.1 Lựa chọn dõy dẫn, thiết bị đúng cắt và bảo vệ
15 10 4 1
3.2 Chống sột 15 10 5
V Chương 4.Chiếu sỏng cụng nghiệp
15 10 4 1
6 4 2 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cộng: 90 60 26 4
* Ghi chỳ: Thời gian kiểm tra được tớch hợp giữa lý thuyết với thực hành và được tớnh vào giờ thực hành.
2. Nội dung chi tiết:
Bài mở đầu: Khỏi quỏt về hợ̀ thống cung cấp điợ̀n Thời gian:3giờ Mục tiờu:
- Phõn tớch được đặc điểm, cỏc yờu cầu đối với nguồn năng lượng, nhà mỏy điện, mạng lưới điện, hộ tiờu thụ, hệ thống bảo vệ và trung tõm điều độ.
Nguyễn Bỏ Thanh 101 - Vận dụng đỳng cỏc yờu cầu và nội dung chủ yếu khi thiết kế hệ thống cung cấp điện.
- Rốn luyện tớnh cẩn thận, chớnh xỏc và nghiờm tỳc trong học tập và trong thực hiện cụng việc.
Nội dung:
1. Nguồn năng lượng tự nhiờn và đặc điểm của năng lượng điện
2. Nhà mỏy điện. 3. Mạng lưới điện. 4. Hộ tiờu thụ. 5. Hệ thống bảo vệ
6. Trung tõm điều độ hệ thống điện.
7. Những yờu cầu và nội dung chủ yếu khi thiết kế hệ thống cung cấp điện.
8. Hệ thống điện Việt nam.
Chương 1. Tớnh toỏn phụ tải
Mục tiờu:
- Nhận thức chớnh xỏc về sản xuất, truyền tải và phõn phối điện năng từ đú phục vụ cho việc tiếp thu tốt những bài học tiếp theo.
- Phõn tớch cỏc thụng số kỹ thuật cần thiết trong một hệ thống điện.
- Vận dụng phự hợp cỏc phương phỏp tớnh toỏn phụ tải, vẽ được đồ thị phụ tải, tõm phụ tải.
- Chọn được phương ỏn cung cấp điện phự hợp với tỡnh hỡnh thực tế, đảm bảo cỏc tiờu chuẩn kỹ thuật.
- Rốn luyện tớnh cẩn thận, tỉ mỉ, chớnh xỏc, tư duy khoa học và sỏng tạo.