- L Tig tOn thanh thlfn L Tig tOn cViỡ r0t
3.1.1. Nguyan the xây dựng quy trxnh 0ng dụng cơng nghụ thơng tin trong d1 y học mơn GDCD ё tr-ờng THPT.
Nguya n the thuộc vũ tri th0c bộ mơn nh- tính khoa hõc vp tính gi 4 о dục, tính đS[ng vụ tính chiừn đấu, thống nhất gi- ^a lý luẼn vụ thực tiụn. Nguya n the tính khoa hõc trang b& cho hõc sinh nh-i-ng tri th0c khoa hõc chân chính, phin 4 nh nhing thụnh tựu khoa hõc, cơng nghụ vụ v"n ho hiụn đ1 i, phfi
địi hỏi khỉ trxnh bụy, gifi thích mọi hiụn t-ĩng vụ sự viỡc xly ra trong thực tiụn (Dều phSIi đ0ng tra n 1Ёр
tr-ờng cna giai cấp cơng nhân, tra n lỡi ích спа giai cấp vụ спа dân tộc. Tính chiừn đấu lụ bin chất cớĩa cơng t с tuy a n truyũn chính trẼ>, thú hiụn sự nh 1 y bĐn vụ
bin lũnh chính tr&. Trong mọi sự viục vụ hiồn t-ĩng cần phân biỡt âúng sai, phSIi tr4i, x^c đ&nh nhanh đ-ĩc
c4i tốt cần biúu d—ing, c4i xấu cần k&p thời ph a ph 4 n.
Nghi n C0U s4ch gi4о a khoa, tụi liụu để phân chia vụ хлс đ&nh chính хлс nội dung trõng tâm спа bụi hõc. Để cĩ một bụi giSIng tốt ngoụi n”ng lực chuya n mơn ng-ời s о1 n phli đõc kli s,ch gi, о khoa đây lụ v"n bĩn cĩ gi, tr& ph p lý cao nhất. Ngoụi s ch gi^o khoa cần phli đõc th
a m C4C tụi liụu kh 4 с để hiúu (Dúng, hiúu sâu nội dung bụi hõc tố đĩ mỉi hxnh thụnh с с ý t-ởng cho bụi giSIng. Trong слс ý t-ẽng đĩ chúng ta sĩ biừt chỗ nụo cĩ thú 0ng dụng
CNTT phối hớp vii с,с ph—ing ph^p kh ũ с . Lập kừ ho ch lụ khâu đầu ti a n cơng viục quan trõng спа qu, trxnh d1 y học 0ng dụng CNTT cĩ hiỡu qui đ1 t mục tia u đề ra. Lấp kừ ho1 ch cho biừt ph—ing h-ing ho t động lụm gi sim sự t 1 с động cna yừu tố ba n ngoụi thiừt 1Ёр na n nhH-ng tia u chuẩn (Dể kiúm tra. Kế ho
1 ch lụ cơng cụ cĩ vai trị quan trõng trong viỡc phối hĩp c4 ph—ing ph4p kh4с trong kừ ho1 ch cho biừt mục tia u ph—ing ph4p đ1 t đ0n mục tia u, thiừu kừ ho ch thx viục 1 đ t x mục tia u lụ rất khĩ kh"n. Kế ho1 ch hoụn ch0nh sĩ tr4nh đ-ĩc nh-ng bất ổn buộe ng-ời d1 y phSIi nhxn vũ phía tr-ic dự đo 4 n nhing txnh huống để đ-a ra с 4 ch gisti quyừt thích hớp. Cĩ kỗ ho1 ch sĩ gi Im đ-ỡc sự chảng chĐo trùng lặp vũ ph-ong ph p txo n a n sự khơng phĩ hớp vụ đ-in điỡu. Nếu khơng cĩ kừ ho1 ch ng-ời d1 y sĩ khơng biừt tổ ch0c vụ khai th с nội dung bụi hõc nh- thừ nụo cho hiụu quỡ, thấm chí khơng cĩ đ-ĩc một ý t-ẽng rõ rụng vũ cơng viục mxnh đ4пд thực hiồn. Khơng cĩ kừ ho1 ch ng-ời gi 4 о vi
a n sĩ khơng biừt âang đi (Dâu vụ lụm gx. CNTT lụ cơng cụ hỗ trĩ cho ho x t động d1 y hõc nĩ khơng phli lụ cơng cụ v ]! n"ng1
thx mxnh sĩ đến đích. Mục tia u d 1 y hõc đẼ>nh h-ớng cho c.c b- ỉc tiừp theo trong kừ ho ch bụi d1 1 y. Khơng cĩ bụi giSIng nụo hiụu qui mụ thiừu mục tia u bụi hõc. Mục đích vụ mục tia u đều muốn nĩi tỉi kừt qui h-ớng tới cna một qu 4 trxnh thực hiụn một cơng viục nụo (Dĩ. Mục đích lụ muốn nĩi tới kừt qui h-ớng tới một c 4 ch kh i i qu4t, dụi h n cĩ tính chiừn 1-ĩc, ví dụ:1 Mục đích cna nũn gi, 0 dục viụt Nam tỗ nay đến 2020. Mục tia u lụ muốn nĩi tới một kừt qui cụ thú, ng 4ĩỡ h3 1 n, cĩ thú đ1 t đ- ĩc trong thời gian nqHn, do c4 nhân hoEc tấp thú nhỏ thực hiồn, ví dụ: Mục tỉa u bụi hõc, mục tia u ch—ing. Theo quan âiúm "cơng nghụ" thx mục ti u lụ "đỌu ra", lụ "sin phẩm" ta 0c cũng lụ c4i âích cụ thú cna một qu4 trxnh hay một cơng đo1n
sin xuất. Mục tia u lụ C-I sẽ để đ nh gỉi kồt qui cuối cĩng, vx vẼy cỌn phli X4C đ&nh mục tia u cụ thú, rõ rụng, phĩ hĩp. Theo quan âiúm "d y hõc h-ớng vụo hõc sinh" thx mục ti1 u đề ra lụa cna hõc sinh ch0 khơng phSIi cna gi, o via n.
nghỹa, cơng th0c, dụng ph—ing ph4p giSIi trong С4С tr-ờng hớp dbn giln.
Hiúu: Ng-ời hõc khơng ch0 nhớ kiừn th0c mụ cịn hiúu thấu
đ , 0 c,c khũi niửm, đ&nh nghũa: ch0ng minh đ-ĩc, giSIi thích đ-ỡc, phân biụt đ-ỡc cũckh4i niỡm, đ&nh nghũa, tính chất.
Vấn dụng: vấn dụng đ-ỡc С4С kiồn th0c để gili C4C
bụi tấp (bụi tấp cụng khĩ thx khSI n"ng 4p dụng cna hõc sinh cụng cao).
Phân tích: Phân lo 1 ! đ-ỡc С4С d1 ng bụi tấp, xây dựng đ-ĩc с с ph—ing ph p gifi cụ thú đồn cũc ph—ing phũp giSIi chung.
Tổng hớp: Tổng hớp đ-ĩc С4С d1 ng bụi tẼp li n quana
đến một ch—ing hay một d1 ng bụi tập lin dựa tr n a С4С kiừn th0c mụ mxnh đ-ỡc hõc.
Đ,nh gi,: So Ssnh đ-ỡc C4C ph—lĩig ph4p gili, â.nh
gi 4 đ-ĩc ý nghũa, nội dung, vai trị trong một hụ thống lin. Để đ1 t (D-ẻC mục tia u nh- tr n gi 4 a о vi a n cần đọc kỹ s 4 ch gi, о khoa, kừt hớp vii С4С tụi liồu tham khlo để txm hiúu
Ya u cQu đ1m blo tYnh khoa học vy đ1m blo tYnh vửa S0C đei vii học sinh. Ya u cQu âIm blo sỹ lỹnh hei kiửn th0c VTng ch^c vii sỹ ph 41 triửn toyn diửn nhH-ng n”ng lỹc nhEn th0c cna học
sinh. Nhiửu gi 4o
vi na GDCD â• r-ii vyo hai cỹc cna
viửc d1y học: met se
tham lam,
ơm đam kiửn th0c, lym cho tiửt học niEng nử đei vii học sinh; ng-ic l1 ! met se kh 4 c r-ii vyo cỹc kia - qu 4 "tarn 1-ic" s 4 ch gi4o khoa, khơng blo đfm truyửn thử đQy đn cho học sinh c4c kiửn th0c cÊn thiửt. Biệt lỹa chọn c4i chYnh, c4i c“n bin ly kỹ n"ng đQu ti a n cQn phli cọ e mọi ng-ei ph* biửn c4c
C”n C0 vyo đa đệ lira chon kien thuc ca bọn ly nhằm đ1m blo tYnh theng nhEt cna nei dung d1 y học trong toyn quec. N^m v- ^ng đei t-ing vy nhiửm vử nghia n C0u cna be mơn. Do tYnh tasng hip kh 4 i qu 41 cao cna mơn GDCD my nei
dung tri th0c mơn học li na quan đến hụng lo 1 t ngụnh
khoa học kh^c. Tuy nhi a n, Sệ dụng chúng đỗn m0c độ nụo
để vừa đn s ng rõ kiừn th0c mơn hõc mụ khơng vi ph^m nội dung mơn hõc chính do đối t-ỡng cna mơn học GDCD qui đ]?nh vụ phụ thuộc vụo tay nghũ ving cna gi,o via n. B4m s4t vụo ch—ing trxnh d1 y hõc vụ s 4 ch gi 4 o khoa GDCD. Đây lụ âiũu bht buộc tất yừu vx s,ch gi.o khoa lụ tụi liồu gilng d1 y vụ hõc tấp chn yồu; ch—ing trxnh lụ ph4p lụnh cần phli tuân theo. C"n C0 vụo (Dĩ để lựa chõn kiừn th0c C-I bin lụ nhằm âIm blo tính thống nhất cna nội dung d1 y hõc trong toụn quốc. Mặt kh^c, c.c kiừn th0c trong s 4 ch gi o khoa đ* đ-ỡc qui đ&nh để d y cho hõc sinh, dựa vụo đĩ để X4C1
Tuỵ nhia n, để X4C đ&nh đ-ĩc đúng kỉừn th0c C-I bin mọi bụi thx cần phli đõc tha m tụi liửu, s 4 ch b4o tham khSIo, c.c thơng tin từ rất nhỉũu ngũn kh , c nhau để mẽ rộng hiúu biừt vũ vấn đề cần d y hõc vụ t1 1 o khi n"ng chõn đúng kiừn th0c C-I bSIn. Đảng thời, "muốn chọn lõc
c4i khơng nhiũu, c4i quan trọng th-ờng cỌn phSti học tấp rất nhiũu (hỌu nh- tất cSI mọi th0) vụ khơng phSIi ch0 học tấp mụ cịn phli hiúu biừt kh4 sâu s^c nH-a" MiEt kh4c, C4C kiừn th0c trong s 4 ch gi 4 o khoa đ- â-ĨC qui đ&nh đ0 d1 y cho học sinh. Phfi hừt S0C quan tâm (Dện trxnh độ học sinh (t0c lụ chú ý (Dến đối t-ĩng d1 y hõc) . CỌn phli biừt hõc sinh đ* n^m v-^ng C4i gx, dựa vụo kiừn th0c cna C4C em để cân nh^c lựa chõn kiừn th0c C-I bin cna bụi giSIng, xem kiừn th0c nụo cỌn bas sung, cli t1 o ho/Ec cỌn ph 41 triún, (Di sâu h-in. Do đĩ, chõn kiừn th0c C-I bin lụ chõn kiừn th0c ẽ trong đĩ ch0 khơng phSti lụ ẽ tụi liồu nụo kh4c. Tuy nhia n, để X4C đ&nh đ-ĩc âúng kiồn th0c c- 1 bSIn mgi bụi thx cỌn phSIi đõc tha m tụi liỡu, s4ch b4o
Để lựa chõn kiừn th c C-I bin cớĩa bụi d y học GDCD phas thơng, cĩ thú Sệ dụng một ph—ing ph4p theo qui
trxnh c.c b-ic sau đây:
- X c đ&nh mục tia u cna bụi d1 y hõc vụ cna từng phỌn trong bụi.
- X4C đ&nh с 4 с nội dung chn yừu cna bụi, спа từng phần trong bụi (hay cịn gĩi lụ "khoanh vĩng" kỉừn th0c C-I bin) .
- Chọn lõc trong C4C nội dung chn yừu (trong ph1 ]!! vi đ* "khoanh vĩng") nh^-ng kh 4 i niụm, ph 1 ]!! trĩ, quy luất, С4С mối lia n hụ, С4С sự vất, hiụn t-ỡng tia u biúu. Điểm cần chú ý lụ
cũc kiừn th0c bin tuy phân bổ vụo từng phần, từng mục cụ thú спа bụi, nh-ng chúng cĩ quan hụ vii nhau trong một thú thống nhất спа nội dung bụi. Vx
vẼy, trong nhiũu tr-ờng hớp (EHn VẼ> kiừn th0c С -I bin nụy lụ hụ qui, sự tiừp nối hay lụ tiũn đề, c- 1 sẽ cho C4C đ-in v& kiừn th0c C-I bin kh c.
dung bụi phli tuân thn nguya n the
khơng lụm biừn đổi tinh thần С -I bin спа bụi mụ C4C t4c giSI s,ch gi, о khoa đ- dụy cơng xây dựng.
Chọn lõc kiừn th0c c- 1 bin mii lụ b-ic đầu ti a n спа viửc d1 y học kiồn th0 Сc -I bin bụi GDCD, nằm ё khâu chuẩn b& bụi cna gi.o via n vụ ch0 mil gisti quyồt đ-ợc câu hỏi: "d 1 y C4Ỉ gx?". Cfũn b-ic tiừp theo lụ viốc vận
dụng c,c ph—ing ph4p d 1 y hõc nh- thừ nụo để tổ ch0c, ch0 đ1 o cho hĩc sinh nhận th0c 0,0 kiừn th0c C-I bfn, t0c lụ phSti tri lời (D-ợc "d1 y nh- thồ nụo? "Kinh nghiừm cho hay, khi chăn lựa kiồn th0c C-I bin, cần tham khlo phần tĩm tht kiừn th0c cna tồng ch—ing, từng bụi vụ ho thống câu hỏi, bụi tập cuối mỗi bụi.
B-ic 3: Multimedia ho, kiừn th0c
Đâỵ lụ b-ic quan trĩng cho viỡc thiừt kồ bụi gistng điồn tố, lụ nĐt đặc tr-ng C-I bSIn cna bụi giSIng điồn tố để phân biừt vii c c lo1 ! bụi gilng truyũn thống, hoặc c^c lo i bụi1
th c s^p xỗp thụnh file ri ng đ1m bSIo tính khoa hõc trật tự. Khi vấn dụng khai th 4 c ẽ d1 ng nụo mxnh cĩ thú dụ dụng txm thấy ẽ d1 ng đĩ. C4c mSIng kỉừn th0c đ-ĩc khai th 4 c d-ỉi c^c d1 ng kh 4 c nhau ya u cầu kỹ n"ng CNTT kh 4c nhau.
- Tiồn hụnh s-u tấp hoEc xây dựng mới nguản t- liừu sĩ số dụng trong bụi hĩc. Ngũn t- liừu nụy th-ờng đ-ĩc lấy từ một phỌn mũm d y hăc nụo đĩ ho1 Ec từ internet,
. . . hoEc đ-ĩc xây dựng mới bằng (Dả ho1 , bằng sinh quĐt, Inh chop, quay video, bằng C4C phỌn mũm đả ho chuy1 a n dụng nh- Macromedia Flash. Bộ s-u tẼp cụng phong phú bao
nhi a u thx viOc 0ng dụng CNTT cụng đa c^ng bấy nhi
a u. Ngũn t- liừu nụy cĩ thú lụ C4C v"n bin, số liồu, biúu đõ, hxnh Inh lấy tồ m1 ng internet lia n quan đến nội dung mơn hõc GDCD. Ngoụi ra cũng cĩ thú s-u tấp c.c bộ phim t- liồu từ internet, quay tha m c,c âo 1 !! vi deo txnh huống, xây dựng c,c
âo
1 ]! phim bằng phỌn mũm Flash
Cấu trúc cna th- viổn điồn tố. c c th- viừn t- liồu (Dều đ-ĩc bố trí tr a n "Giao diồn web", tr a n đĩ, ngoụi nh^-ng vĩng chung nh-: Giới thiồu vũ C-I quan, vũ hố thống, vũ th- vỉồn; H-ớng dẫn sừ dụng vụ c,c cơng cụ trĩ giúp thx phỌn chn yừu lụ nội dung, t0c lụ "Tụi nguya n thơng tin".
PhỌn th0 nhất cna "Tụi nguy n thơng tin" thơng th-ờn g lụa danh mục chn đề. PhỌn nụy đ-ĩc cấu trúc theo trxnh tự tồ chung đến ria ng, từ taBng qu4t đến chi tiừt, từ ngoụi vụo trong theo th0 bấc, ví dụ: MSIng/vấn đề lớn; Tiồp đĩ lụ C4C mục/vấn đề nhỏ; Mgi mục nụy I1 ! chia nhỏ dỌn theo cấu trúc hxnh cây. Cing với c^c phân chia nụy lụ csc đỈểm lia n kừt: đS[m blo csc mốỉ quan hố nhiũu chiũu giH-a c,c nh nh cũng nh- gi-^a nh nh vii c c cụnh, c 4 ch tas ch0c nh- vẼy nhằm t1 o thuấn tiừn cho ng-ời dĩng trong khai th c thơng tin. Thơng th-ờng trong th- viừn t- liừu cũc xuất bin phẩm (Diỡn từ (t^-p chí, bin
CSDL nụy để khai th4c thơng tin theo c^c cấp độ kh 4 c nhau: từ th- mục tới toụn v”n; khai th, c ria ng rĩ từng CSDL hay khai th c theo nhĩm CSDL,.... M0C độ khai th4c đến đâu tuỳ thuộc vụo khi n"ng cna hừ thống vụ đEc biừt lụ sự cho phĐp cna C-I quan chn quln, c^c 10 phí t—ing 0ng.
Thụnh phỌn th0 3 trong th- viồn t- liừu lụ phỌn lia n kồt tii 0 , 0 ngũn tụi nguya n thơng tin ba n ngoụi, đây lụ thồ m1 nh cna th- viừn t- liừu. Tuy nhia n, m0c độ vụ khi n"ng li n kừta đến đâu phụ thuộc vụo sự hĩp t4c với c,c C-I quan kh4c vụ viồc khai th4c C4C tỌng thơng tin số ho 4 (Dĩ cũng cĩ nhH-ng kh 4 c biồt. Chkng h1 !!: cĩ vĩng/mlng thơng tin đ-ĩc khai th4c tự do, miụn phí, nh-ng cĩ nhing vĩng/CSDL phli cĩ mẼt khẩu, phli tri tỉũn.
Nh- vẼy, th- viồn t- liồu khơng ch0 cĩ một hồ thống mụ cĩ thú gảm nhiũu ho kh 4 c nhau. Tuy nhi n, a c^c tụi nguya n thơng tin, c c CSDL đĩ lia n kừt đ-ĩc vỉi nhau trong một chừ độ phục vụ thống nhất. T0C lụ khi (D-ĩc ya u cỌu, chúng xuất hiỡn đối với ng-ời dĩng nh- thú chúng cĩng trong một hỡ thống, để tích
thống т4у chn lin thực hiửn viục quln tri? vụ с, с d&ch vụ
kh с nhau: m4y chn Web, m4y chn FPT, Mail, С4С rn4y chn 1-u, bSIo trx dH- liửu; m 4 y chn Firewall, M4y chn cho С4С 0ng dụng kh^c, hụ thống т4у tr 1 ]!! đ0 cập nhật, khai th 4 с thơng tin; C4c thiồt b& cơng nghụ chuya n dụng cho th- viửn t- liụu: m* v1 ch/ quSIn lý vụ in thợ, т4у quĐt, m4y sao CD,....
Về
phần mũm: đến nay, tra n thồ giii cĩ nhiũu phần
mũm phục vụ cho viỡc xây dựng vụ ph 41 triún th- viỡn t- lỉồu. Mỗi phần mũm đều cĩ nh^-ng -u, nh-ỡc âiúm ria ng nh-ng thơng th-ờng một phần mồm khi dữ phSIi cĩ С4С module chính cna th- viửn, nh-: bổ sung; bi n mục; a quin lý kho; phục vụ b1 ]! đõc; mục lục trực
tuyồn; phân hụ 1-u hụnh; quln lý tụi liửu oiửn tụ; truy hải vụ trxnh bụy thơng tin; m-ỡn lia n th- viỡn; quln tr& hố thống.
giảng dạy và học tập. Đờ cú một giờ giảng dạy hiệu quả, đũi hỏi ngồi kiến thức chuyờn mụn người dạy cần xõy dựng một hệ thống tư liệu cú khoa học phục vụ cho bài giảng. Với sự giỳp đỡ của CNTT, việc chuẩn bị được hệ thống tranh ảnh, video, mụ hỡnh...minh họa cho bài giảng khụng cũn quỏ khú, như với mụn GDCD đế giỳp học sinh, cú thế dễ dàng hỡnh dung được nội dung bài học .
B-ic 5: Lựa chĩn ngơn ng-r hoiEc c,c phỌn mũm trxnh diụn để xây dựng tiừn trxnh dxy hĩc thơng qua c,c hoxt động cụ thú
Sau khi đ* cĩ С4С th- viừn t- liồu, gi 4 о vi a n cỌn lựa chăn ngơn ngi hoEc С4С phỌm mũm trxnh diụn thơng dụng để tiồn hụnh xây dựng gi, о 4n điỡn tố. Tr-ớc hừt cỌn chia qu, trxnh