- L Tig tOn thanh thlfn L Tig tOn cViỡ r0t
2.2.2. Tiừn trxnh lan lip thực nghiồm 2.3 Kết quĩ thực nghiồm
Kết quĩ thực nghiồm
Sau hai tuỌn tỉỗn hụnh thực nghiụm t1 ! 2 lớp: vỉi 45 hõc sinh mọi lip, chúng tơi đ- thu đ-ĩc kừt qui thực nghiửm. Hiụu qui cna viổc 0ng dụng cơng nghụ thơng tin vụo gilng d y mơn1 GDCD đối vii hõc sinh tr-ờng THPT
Diụn Châu 5, đ-ĩc thú hiổn:
BỊng 1: Khf n"ng ghi chĐp bụi cớớa hõc sinh trong
giờ hõc cầ cơng nghổ thơng tin Lip^^ N^ọraung Thực nghiụm Đối ch0ng Số ng-ời Tĩ 10 (%) Tĩ 10 n g"ờ i (%)
Tr-ờng THPT Di ễn Châu 5
0ng dụng cơng nghụ thơng tin với viục trxnh chiừu bụi giĩng (Diửn tụ qua mụn hxnh rn^y chiừu, â• đem l1 ! hiửu qui hõc tẼp cna hõc sinh đ-ĩc nâng cao. với bụi giSIng sinh động, nhiũu hxnh fnh, t- ĩệU lụm cho hõc sinh khơng nh-i-ng khơng gistm khl n”ng tiừp thu, khi n”ng ghi chĐp bụi, mụ ng-ĩc I1 !, m0c độ hiúu bụi vụ khSI n”ng ghi chĐp cna hõc sinh t1 i lớp thực nghiụm cao h-in rất nhiũu so với hõc
dung ng-ời 10 ng-ời
Hiúu bụi hoụn ch0nh 28 31,11 4 4,44 Hiúu c.c ý chính 52 57, 78 38 42,22
Hiúu nội dung ch-a đỌy đn 10 4,44 44 48,9 Hoụn toụn khơng hiúu bụi 0 0 4 4,44
đỌy
đn: Lỉp thực nghiồm ch0 bằng 1/4 so vỉi lip đối ch0ng;hõc sinh khơng ghi đ-ĩc bụi: Lớp thực nghiỡm (0%), trong khi đĩ lip đối ch0ng (6%).
với khSI n"ng tiừp thu vụ lũnh hội bụi giSIng nh- vẼy, na n kừt qui hõc tẼp cna hõc sinh t1 ! lip thực nghiồm vụ lớp đối ch0ng cĩ sự kh4c biỡt, âiũu (Dĩ đ-ĩc thú hiỡn:
BỊng 3: xừp lo1! kừt qul hõc tẾp Lip /yiũọ y/ lo 1 i Thực nghiồm Đối ch0ng Số ng-ời Tu 10(%) Số ng-ời Tu 10 (%) Giỏi 30 33,33 14 15,56 Kh 4 50 55,56 36 40 Trung bxnh 10 11,11 38 42,22 Yếu 0 0 2 2,22
Qua kồt qui thu đ-ĩc sau khi tiừn hụnh (D^h gi, kừt quSI hõc tẼp cna hõc sinh t1 i. lip thực nghiụm vụ lip đối ch0ng,
Qua qu trxnh thực nghiừm s- ph^m, cho thấy hiồu quSI cna viỡc số dụng dụng cơng nghừ thơng tin vụo gilng d1 y mơn GDCD
- Đối với gi.o via n:
Trong qu 4 trxnh gilng d1 y với hai ph—ing ph4p d 1 y hõc: ph— ing ph4p khơng số dụng sồ dụng dụng cơng nghỡ
thơng tin , d 1 y ẽ lip đối ch0ng vụ ph—ing ph4p cĩ số dụng C4C dụng cơng nghừ thơng tin họ trĩ, d1 ỵ t1 i lớp thực nghiỡm, đ* ch0ng minh dụng cơng nghừ thơng tin cĩ vai trlằ to lớn trong viỡc âasi mới ph—ing ph4p gilng d1 y mơn GDCD .
BỊng 4: Đ,nh g±i của hỏc sinh vũ bụi gilng điỏn từ đựa
theo tiau chí Đảng Ỷ s Số Tũ Ti a u chY nhEn xĐt t ng-ờ 10 ỉ (%) 1
Bụi gilng cĩ nội dung phong phú, cung cấp nhiũu thơng tin
hiốu quSI, tỵo h0ng thú trong giờ hăc
7 Bụi gilng nâng cao chất 1-ĩng hăc tẼp
90 100
Nh- vấy, với viốc 0ng dụng cơng nghồ thơng tin trong d1 y hăc mơn GDCD đ* giúp gi o via n:
Th0 nhất: Gi 4 o via n cĩ thú so1 !! đ-ĩc một bụi gilng
-ng ý. Khơng ch0 truyũn tli (D-ĩc đỌy đn nội dung, thơng tin bụi hỏc, mụ cfũn lụm cho bụi hĩc trế na n sinh động vụ hấp dẫn h-in nhờ cĩ 0 , 0 hxnh Inh, b”ng hxnh minh hĩa qua mụn hxnh m4y chiừu. Chính âiũu nụy â• lơi cuốn vụ thu hút m1 nh mỉ hẳc sinh tham gia một c4ch tích cực vụo bụi hỏc, tr4nh đ-ĩc txnh tr ng nhụm1
ch 4 n th-ờng giEp cna c^c hõc sinh khi hõc c^c mơn lý luẩn chính tr& nĩỉ chung vụ mơn GDCD nĩi ria ng.
nghũa quan trõng.
- Đối với hõc sinh :
Ph—ing tiửn d1 y hõc hiốn (R) ! vớỉ 1 c,c tính n"ng -u viồt cna nĩ đ* đem l1 ! hiụu quSI tích cực khơng ch0
trong viục nâng cao chất 1-ĩng gilng d1 y cna gi 4 o via n mụ cl trong hõc tấp cna hõc sinh.
Khi gi.o via n Sệ dụng c^c dụng cơng nghỡ thơng tin
để hg trĩ qu i trxnh gistng cPy, đ* lụm cho nội dung bụi gilng trẽ n n sinh động h-in, nh-i-ng kh 4 i niụm trừu t-ĩnga trẽ na n dụ hiúu, gỌn gũi vỉi thực tiụn h-iĩỡ. Qua đĩ, giúp hõc sinh tiừp thu bụi hõc dụ dụng h-in, kiừn th0c đ-ĩc ghi nhớ vụ khhc sâu h-in.
Trong giSIng d1 y vụ hõc tỀp mơn GDCD, dụng cơng nghụ thơng tin đ* mẽ ra c 4 ch tiừp cấn nội dung hõc tẼp dụ
dụng h-in, học sinh h0ng thú với mơn hõc nhờ cĩ nhing t- liốu (hxnh Sinh, b''ng hxnh...) minh hõa. cũng nhờ cĩ nhH-ng tính n"ng nụy mụ hõc sinh tin vụo nhing tri th0 c trừu t-ĩng vụ kh 4 i qu 41 cna mơn hõc, vụ hiúu
bụi
một c 4 ch thụ động. Do (Dĩ, hõc sinh nhiũu lúc khơng hiúu gi.o via n âang nĩi tii vấn đề gx, khơng
n%m đ-ĩc nội dung bụi hõc, thấm chí một số hõc sinh trong giờ học cịn lụm viục ria ng, nĩi chuyụn, hay ngn gất. VX vấy, giờ hõc trẽ n n niEng nũ, nhụm ch^n, kừt quSI lũnh hội vụ kh^ca sâu kiừn th0c cna hõc sinh thấp.
- Lớp thực nghiỡm: với viỡc gi, o via n Sệ dụng cơng
nghỡ thơng tin, cho phĐp gi, o via n cĩ thú truyũn tli nội dung bụi hõc đỌy đn vụ sâu s^c h-in nh-ng l1 !
khơng mất qu 4 nhiũu thời gian la n lớp. Do đĩ, cho phĐp gi.o vi
a n cĩ thờỉ gian để tae ch0c csc ho^-t động hõc tẼp kh c cho hõc
vi n,a nh- trao đasi, thlo luẼn,
giSIi quyừt c^c vấn vũ thực tiụn đang đEt ra cĩ lia n quan đến nội dung bụi hõc. MEt kh^c, trong bụi gistng cớĩa gi4o via n, nhờ Sệ dụng cơng nghụ thơng tin, giso vi
a n cĩ thú đ-a vụo bụi gilng c,c t- liốu, hxnh Inh động để minh hõa, lụm cho bụi gilng trẽ na n sinh động h-in, lơi cuốn
Tr-ờng THPT Diụn Châu 5
BỊng 6: M0C độ thích hõc c,c giờ hõc cĩ Sệ dụng
dụng cơng nghụ thơng tin cna hõc sinh
M0C Rất Thích Khơng
Khơng
đ ,nh ca y
thYch voa thYch kiừn
gi* đ,nh gi. tốt bxnh tốt ý kiừn Số ng-ời 47 43 0 0 0 Tu 10 (%) 52,2 2 ■ ớ s . 0 0 > 0 0 0
Nguản: Điều tra khớo sẠt hac sinh
Số ng-ời 68 20 0 2 Tũ 10 o o 75, 56 22,22 0 2,22
Tr-ờng THPT Diụn Châu 5
Kết luẾn ch—mg 2
Qua kừt qui thực nghiừm cho thấy 0ng dụng cơng nghồ thơng tin vụo gilng d1 y mơn GDCD ẽ tr-ờng THPT Diụn Châu 5 đ- đ1 t nh-i-ng kừt qul nhất đ&nh. B-ớc đỌu đ- gĩp phỌn nâng cao chất 1-ĩng hĩc tẼp cna hõc sinh, giúp hĩc
sinh n^m v-i-ng kiừn th0c, cĩ một ph—ing ph4p học mii, t- duy mii trong tiừp cẼn kiừn th0c. Tỉừt học cĩ 0ng dụng CNTT chất 1-ĩng cao h-in hHn tiửt học khơng cĩ 0ng dụng CNTT, kiửn th0c mp học sinh n^m đ-ĩc cĩ chiũu sâu vụ dung 1-ĩng lớn h-in hkn.
gian ít h-in
i
1
4 Khơng na n số dụng 0 0
cna lip thực nghiỡm cao h-in hHn lớp đối ch ng âiũu nụy ch ng tỏ
viồc0ng dụng cơng nghụ thơng tin gistng d1 y mơn GDCD lụ một ph—ing cĩ tính khi thi vụ hiụu quSI. Tuy nhia n qua thực tiụn giSIng d1 y cũng đEt ra nhiũu vấn đề cịn nhiũu h1 ]! chừ địi hỏi phli cĩ giSIi ph^p tích cực, hĩp lý để nâng cao h-in n^-a chất 1-ĩng d1 y hõc mơn GDCD.
CHỊYNG 3
Quy trxnh vụ giĩi ph,p 0ng dụng cơng nghụ thơng tin trong
(1гу học mơn GDCDё tr-ờng THPT.
3.1. Quy trxnh 0ng dụngcơng nghồ thơng tintrong c^y hăc mơn GDCD ё tr-ờng THPT.